作為十年的鋼琴老師來回答，練琴佔鋼琴學習的百分之六十以上，很多知識不是沒學會而是沒練會。

所以你的鋼琴老師如果解決不了這個問題的建議你換一家。如果自己管不了的，最好是找有陪練的機構，家長只要堅持送去就行。小孩子在老師面前會乖的多。

另外我女兒剛開始也是各種耍賴不練，還是被揍了好幾次。這個就看家長決心了，如果家長像重視文化課一樣對待，結果肯定比隨便玩玩態度要好很多。因為孩子會不斷試探家長底線。

我女兒四歲三個月，每天下午三點接出幼兒園，練琴一小時，英語半小時，再練琴半小時，回家晚飯，看電視半小時，再練琴半小時，看書一小時睡覺。我們沒有硬性規定，半年時間就形成這個作息時間。有時候問我女兒喜不喜歡練琴，我女兒說喜歡也要練不喜歡也要練。

這才是正確的學習態度，決定好目標就一定要學下去，情緒怎麼能決定學習呢？如果強調喜歡不喜歡，小孩子本來是偷懶，或者怕困難不想學，都可以用不喜歡來推脫，還會養成習慣。

我給初學學生的建議是，要學之前就約好，必須學到三級，然後我們再來談繼不繼續學下去。約定的目標沒達到之前，任何藉口都不能放棄！

孩子不願意練鋼琴總會有原因的，首先父母不要去強迫孩子可以孩子好好交流，不管是什麼時候都不要帶有不良情緒和孩子交流。其次是找孩子其他興趣愛好將鋼琴安排在孩子另一個興趣愛好的前面，剛開始儘量時間不要太長，不然適得其反，有一個固定的時間了，這樣孩子就會願意去練鋼琴了，而且在孩子練鋼琴的時候父母可以在旁邊給予呵護，但不要在孩子彈錯或者不會彈的時候不要發火，要帶有鼓勵語氣和孩子說話。最後不管是練鋼琴還是在其他的方面也要懂得尊重孩子，學會和孩子交流，不要發火或者生氣，這樣會給孩子帶來陰影的。

重要的還是一定要培養孩子對音樂的興趣。孩子小，愛玩是小孩的特性，讓他老老實實在一個地方不動地方專注練琴其實也違背了孩子的天性。平時可以多讓孩子聽音樂，各種曲風的，根據音樂編舞，講音樂家的故事，多方便培養孩子對音樂的理解與感覺。真正喜歡上了，孩子也就願意學了。

喜歡學不喜歡練，證明孩子對於新鮮的東西感興趣，對於反覆枯燥的東西不感興趣。那麼家長要有針對性的瞭解孩子的想法，然後告訴孩子，鋼琴學習只佔30-40%，反覆大量的練習才是最重要的。

可以找一些彈得好的影片給孩子看，告訴他只要多練習，他以後也會那麼棒。也可以講講一些鋼琴大師的故事，鼓勵孩子。對於剛學的孩子，給點其他獎勵也未嘗不可，比如練習兩個小時可以出去玩，或者看半個小時的電視，也可以買一個心愛的玩具。不過長時間不能用這個來刺激，還是要培養孩子的自覺性。

我家女兒也曾遇到過鋼琴學習瓶頸，在5歲時，開始學鋼琴，但每天枯燥的練習，讓她對鋼琴產生了極大的厭惡，每次一坐到鋼琴旁邊就開始哭，我們在無奈之下，只能讓她直接放棄學鋼琴。但現在10歲，整整過了5年，已重拾鋼琴學習熱情，每天自己都會不由自主地坐在鋼琴旁去練習英文歌曲彈唱，而且還會自己在網上下載喜歡的高難度英文歌曲歌譜來研究，自學能力遠超過同齡孩子。那麼如何培養孩子對鋼琴的興趣呢?

女兒與著名歌唱家降央卓瑪在化妝間的合影

第一、不走傳統路線，要根據孩子的特點找對孩子要練習鋼琴的內容。我女兒5歲放棄學琴，但現在10歲，整整過了5年，已重拾鋼琴學習熱情，每天自己都會不由自主地坐在鋼琴旁去練習英文歌曲彈唱，而且還會自己在網上下載喜歡的英文歌曲歌譜來研究，自學能力遠超過同齡孩子。這都得益於她爸爸（PS:女兒爸爸是音樂專業老師）根據她的興趣愛好（她喜歡唱英文歌曲），從鋼琴的英文歌曲彈唱入手，讓她迅速找到鋼琴彈唱本身的樂趣和成就感。在沒有任何鋼琴基礎的情況下，不到一個月時間就學會了多首有難度的英文歌曲彈唱，還培養了她自主探索和學習能力。

再比如鋼琴家李雲迪性格比較沉穩,內向,但昭義給他選擇了一些相對嚴肅的作品給他演奏。而鋼琴家郎朗天性活潑好動,所以他的老師給他演奏的曲目都偏現代一些,滿足了他的天性。如果你細心的話,從他倆個人的演奏的風格,可以看出對於不同性格的孩子,他們所要演奏的鋼琴曲目應該有針對性,更要有開拓性,能夠為他日後的鋼琴思維開啟思路，據一反三。

第二、要為小孩創設表演的機會,讓他們在公眾場合找到成就感。我女兒重拾彈鋼琴熱情，很大原因也是因為有很好的表演機會：在今年的中央電視臺CCTV希望之星英文歌曲大賽中，她拿了個全國總決賽一等獎，回來之後，她爸爸跟她說：“朗朗，你那麼喜歡英文歌曲，如果你能在鋼琴上自彈自唱，那會是怎樣的感覺呢？”果然，這句話完全點燃了她想學彈唱的熱情，每次練習，都不再像5歲時那樣覺得是枯燥的任務，而是完全有了為以後更好地上臺表演的“內驅力”，享受其中彈唱的樂趣了。 鋼琴家郎朗學琴之路上,有很多學琴的夥伴一塊兒鬥琴,他們相互學習,相互比拼,鋼琴學習很有目標性和儀式感。我們作為普通的家長,或許身邊沒有琴童,那我們家長要伴演小孩的觀眾,讓小孩多在客人面前表演鋼琴,或者將小孩彈鋼琴的影片進行編輯,釋出在公眾平臺之上,讓孩子從中找到彈鋼琴的樂趣和成就感,孩子練習鋼琴就會更加帶勁,更加自覺。

第三、要為孩子找到一個很好的老師。好老師並不完全是他自己的演奏非常好,更重要的是他能夠很好地引導小孩，提高對鋼琴的認知,只有小孩對鋼琴的認知提高了,小孩才有學習鋼琴的內驅力，才有目標感。 鋼琴家郎朗為什麼能成為世界級的鋼琴大師,源於他從瀋陽音樂學院轉到中央音樂學院,找到了一位非常有學識的老師。既有豐富的教學經驗,也有和他完美溝通的能力。

李雲迪當年學鋼琴,也是媽媽為他找了一位好老師——但昭義。每週六晚上不辭辛勞從重慶帶著小小的李雲迪坐火車第二天早上到成都四川音樂學院學習鋼琴，為的就是要找一個好的老師。這為他是後能夠獲得蕭邦蕭邦國際鋼琴比賽的金獎打下了良好的基礎。可見一位好的鋼琴老師對一個小孩學習鋼琴的興趣至關重要。

在中國,很多鋼琴老師給孩子們佈置的鋼琴曲目都是千篇一律,純粹為了考級。為什麼有的小孩不喜歡彈鋼琴。是因為有的小孩根本都不喜歡鋼琴老師給他佈置的曲目。他們認為曲目很難聽,所以根本沒有彈下去的興趣。我家先生寫過一首少兒歌曲,叫做《我不喜歡彈鋼琴》，說的就是鋼琴教學內容和學生實際情況不相匹配的現狀。

最後，家長應該有一個正確的鋼琴觀。學習鋼琴不僅僅是陶冶孩子的情操,更重要的是培養孩子的鋼琴思維,讓他們能夠有耐心、有計劃、有步驟的去完成鋼琴上和生活中一切的事情。而不僅僅是好高鶩遠好高鶩遠的想把孩子培養成郎朗和李雲迪等鋼琴大師。鋼琴本身不是為了成功而學習的,鋼琴是為是為了快樂而學習的,是為了幸福而學習的。

如果家長對於小孩學鋼琴沒有那麼多的功利性,而是遵循小孩內心的發展規律,長遠規劃,相信小孩在學習鋼琴的路上,就不會有過多的外界壓力,就會把更多的精力投入到對鋼琴演奏的喜愛上。

當然,很多孩子在演奏鋼琴的初級階段都是沒有興趣的,因為他們這個時候還不會用鋼琴來表達他的情感,表達他的思想。如果能找準孩子的興趣點，選擇她喜歡的曲目，不走傳統路線，或者等到小孩達到鋼琴七八級的水平時候,小孩學習鋼琴的興趣也會大大增加,因為鋼琴已經成為他們表達自我的一種生活方式，他們哪天不彈鋼琴自己就覺得受不了。

孩子突然不願意彈鋼琴了說明他在學琴當中遇到了一個小小的難關，這時候千萬別讓他灰心，更不能放棄學琴。要用各種手段度過這個難關。比如獎勵的手法，金錢誘惑，或輕微的威脅手段，反正讓他覺得《唉，無論如何不學琴是不行的》這種想法。然後他繼續學的當中慢慢掌握要領，會越來越喜歡彈琴的。

孩子不願意練琴，是比較普遍的現象，紅燒肉好吃，天天吃不也煩嘛，何況練琴？作為一名鋼琴老師，我在這裡為大家支幾招：

一下子拿一首3頁的曲子讓孩子彈，不用看曲子難易程度，一看頁數，孩子就給嚇到了，3頁得彈到何時啊？但是，如果給孩子劃分一下，比如今天先彈前三行，這樣一來，目標短小、明確，孩子就更願意去彈。

所以，要會幫孩子細緻的佈置練琴內容，分別彈三個一頁的曲子，和彈一個三頁的曲子，有時候是兩個概念。

作為孩子，很多成熟的、能練技巧的鋼琴曲，可能孩子並不能理解，彈久了也會厭倦。穿插一些孩子熟悉的歌曲旋律這種，會讓孩子覺得更有趣，既能推進孩子練琴的積極性，又能讓孩子更有信心，覺得自己的鋼琴沒有白學。

在課上我也很多次和學生說到：你做的已經很好了，但是來老師這上課就是要不斷挑出你的毛病並加以改進，我坐在這一直表揚你沒有意義。所以作為家長，不能只是盯著孩子的缺點和不足，要多發現他彈琴好的地方。比如：你看這個跳音彈的多生動啊、這個收尾的動作真優美等等，多給與表揚和鼓勵，孩子才更願意去彈。

“ you can you up”很多琴童都和自己的父母說過這句話，彈琴確實不容易。家長親自去試試、摸摸能跟促進孩子的積極性。尤其剛入門的孩子，家長也可以跟著練，讓孩子做你的小老師，幫你看看手型擺的是否好，拍子數的是否對。在“教你”的同時，孩子也在進步，並會有很大的樂趣。

練琴之路不易，是年復一年的堅持，家長和老師多調動孩子的積極性，很重要。

孩子的爸爸是搞音樂啟蒙的，所以我想根據我的經驗回答一下這個問題。我覺得重要的是擺正練琴的態度以及確定練琴的目的，再談孩子是否願意練琴這個問題。

音樂之美毋庸置疑，讓孩子對應該感興趣的藝術類別感興趣也是情理之中。現今大多“琴童”家長三觀很正，至少我周圍的朋友是這樣。他們引導孩子學樂器不為炫耀表現、不為培養“星二代”，只希望孩子能有高雅的愛好，培養音樂氣質。

理想很豐滿，現實卻很骨感，許多孩子到了初中因為功課壓力，往往會放棄練琴。還有些孩子迫於家長的威逼利誘，勉強把考級拿下，從此再也不碰樂器，家裡陳列的名貴樂器往往最終變成了家居軟裝。

不可否認，練習樂器嚴謹的態度和艱苦的訓練必不可少。古人教寫字就提倡“非是字要好，只此是學”，音樂也是一樣。透過這個樂器的訓練是可以讓孩子們從小培養嚴謹認真的學習、處世態度的。

快樂教育從古至今都是遙不可及的理想，但成就感教育我認為可以有。那麼，問題來了，沒有堅持哪來的成就感？堅韌不拔的毅力似乎和這些年齡才個位數的孩子們有些距離。當然，如果您確定您們的孩子有貝多芬、莫扎特、郎朗的音樂天賦、周杰倫的創作天分，那麼請儘管打罵，注意別把孩子打傷了。如果這兩條路都行不通，那也只有往興趣入手了。

如果孩子們真的發現音樂的美，樂器演奏就會像吃飯、睡覺、玩遊戲一樣快樂，會成為他們舒緩功課壓力的最好方式。這時候，你還怕孩子不願意練琴