我的高二分科年級組長做我班主任，他原班帶上來的同學說他只喜歡家裡有錢的學生和學習好的學生，我那時候學習還很差，也是個留守兒童家境不被知曉的那種，然後被他各種無視＋歧視，賊噁心！

看到這個問題我覺得有意思極了。立刻想起了我的中學時代。那頑皮，那任性，那小小的驕傲的我是那樣可笑。當年我就感覺我的班主任長的‘巨噁心’。我上了課不想多看他一眼，更甭說他講課時候他，要是偶爾一笑，我便更是氣憤得直摳桌子、跺腳無法抑制我對他形象的不滿……。看，那時候有多麼的孩子氣呀。可這種感覺我沒敢對任何人說過。那個老師一直認為我還是一個乖孩子，好學生哩。因為學校有任何社會活動他都會舉薦我去，當年我們學校幾乎樣樣課外活動都有我的份。要知道能到那‘少年宮’參加各種各樣的課外運動對學生錄取條件很嚴格的呢。像無線電報務、無線電測向隊、少年舢板隊、兒童合唱團、尤其是少先隊鼓號隊每年我們的鼓號隊都去參加國慶典禮。受到黨中央首長和毛主席檢閱。有一年我還出現在了五一節的電影剪輯呢。那可不是每個學生都可以隨便參加的呀。都是嚴格挑選的哦每種運動都有特別待遇，我們在這裡會在課間享有小點心和小禮品，還可以免費上公園進行訓練等等好多的小小優惠的堪比貴族享受耶✌。當年那麼多的同學們太羨慕我啦。更是在那少年嘉年華里我認識了好多名校靚女、帥哥們，有北京五中的，北京女十二中學的還有北京二中的好學生們。這個對於我自四流學校的學生來說那可是仰望男神女神一樣的興奮與激動啊。年年還會有直接把我們送到部隊院校和各種高階機構深造讀書的機會。（但必須由班主任推選。）我每次都很幸運被選中。可想而知老師對我的器重。但我卻從骨子裡不喜歡他，到了噁心他的程度難以改變。當時我不覺得我該感謝班主任，稀裡糊塗的最愛和其他反對老師的人一塊起鬨整班主任老師，最愛搞小惡作劇。只因為他長像‘噁心’。他個子不高胖胖呼呼的。嘴巴扁扁的，說起話來就是北京郊區口音那種兒音咕嚕轉。好難聽，土裡土氣的，煩人。還成天眯著不大的眼睛笑嘻嘻的。自我感覺良好的樣子，讓我一看見就來氣……。很快就開始‘文革’，學生開始造反。我也不例外，每次他來上課前我迅速的跑道講桌前用粉筆可黑板的畫一幅好大的‘大白薯’。這就是給班主任的上課見面禮。也是我極端討厭他的一種由衷表示。這期間我和班主任倒是沒有發生過任何衝突與不快。我認為自己發洩得挺痛快的，沒有必要當面羅對面鼓的和他對著幹。再說他確實對我不錯。除了嫌他長的噁心其他挺感激他的。這真是我當年的矛盾心裡。其中夾雜著淘氣，和小小的虛榮心（喜歡長的好看的老師）。

後來我就去插隊了。幾次回北京還專門去看望了一下老師班主任。他請客招待了我和其他同學。但兒時的感覺仍然難改變……。最近幾年也過去看望過怹老人家。我的班主任老師已經八十多歲了。我漸漸有了一種‘一日為師一生為父母’的感慨。但是和老師握手過後還是心存異樣……這就是一個真真實實的‘我’一個‘忘恩負義’的‘我’一個‘壞學生’的自畫像。真是‘江山易改秉性難移’呀……。

　　這幾天我在諮詢指導時，接觸的恰是與班主任有關的學生問題。而問題的焦點，往往是集中在班主任向家長投訴，反映孩子在班上種種“劣跡”，要求家長在家要加強對孩子的教育。家長接到老師的投訴後，大都很焦慮，因為他們不知道靠自己的力量去解決這些問題。再看孩子們，對班主任老師也非常不滿意，下面我講兩個孩子的事例吧。

　　初一學生曉曉，她最近特別不想去學校上學，媽媽問了半天孩子只說討厭班主任不想去。後來曉曉媽媽找到我，我和曉曉面對面對交流。曉曉告訴我，她是班上的體育委員，每天都要在早晨組織班級跑操，包括課間操也一樣。出操時體育老師不場，班主任也不在場，靠她一個女孩子組織全班同學，根本管理不了秩序。於是體育老師批評她，班主任也批評她，讓曉曉非常苦惱。我就幫曉曉分析，本身你是學生，你幹了屬於老師的工作，你哪能完成，既然這樣你就向班主任老師辭去體育委員，不用操那份閒心，也用不著牽扯到矛盾之中。當孩子找到原因後，不快的心情很快就得到好轉，在媽媽的參與下，曉曉辭去了體育委員，心思花在正常的學習之上，對班主任的反感情緒慢慢就消除了。

　　高二學生博文，他最近也苦惱不斷，在他看來班主任總是找他麻煩，他最近特別恨這個班主任，甚至想動手。我就問博文，班主任也找班上其他同學麻煩嗎？博文說，少，大都找我。我就笑，他不解。我說你把批評你的幾件事分別和我詳細說說唄。博文列舉了幾件事，一是大半夜不睡覺，翻牆去網咖。二是上課睡覺。三是不交作業。四是上課和女同學開玩笑動手，班主任說他調戲女同學。我問博文，你知道這幾件事自己的對還是錯嗎？他說我知道，我就是故意這樣做的，我看他能把我怎麼著？我說，你這樣做這不是自討苦吃嗎？他不語。我說問題本身出在班主任的管理方式上，我知道你自尊心很強對吧，如果老師私下單獨和你談，並且有好的態度，你肯定很感激班主任照顧了你的面子和自尊，你也就不再和老師對著幹了，對吧？博文說是。透過情況的瞭解，我後續給博文媽媽建議，你去學校一趟，和班主任老師好好談談，懇請老師能否在批評孩子的時候不要當著全面同學的面，而是私下引導和教育，這孩子自尊心特別強，如果再這麼下去，矛盾可能會激化的更嚴重，小夥子血氣方剛，哪天出人命怎麼辦？

　　上面這兩個事例，稍加總結就能發現規律，學生討厭班主任肯定有具體的原因，要麼是班主任當從批評學生，傷害了孩子的自尊心，引發了學生反感和對抗心理。要麼就是班主任把屬於自己的工作交給學生幹，結果學生幹不好，班主任就去批評學生，導致學生情緒低落，對老師心生反感。歸根到底這是班主任素質和修養的問題，當慣了老爺式的老師，完全不顧及學生自尊心，想怎麼批評就怎麼批評學生，不管在什麼場合。甚至有些班主任對家長也如此，極端強勢，把家長當出氣筒。

這個問題怎麼說了，

比如： 我們學校那什麼狗屁主任的女兒在我們班 拽得要死哦 妖里妖氣的 別的人帶手機就是砸了 她帶就是說：呀 丫頭 怎麼帶手機啦

又比如： 他示意我媽交錢給他 我媽又不懂 在學校找我茬 把我媽喊去 說自己是怎麼盡心 我成績怎麼掉了 我都高三了 還整天煩我 真他媽不是人 又讓我媽打電話 然後多次故意掐了 有時請假去醫院沒跟他說 就找我談話 說我不把他放眼裡 跟他說吧 又怪我事多 丫的 我還要不要去醫院啊

後來我媽塞了幾千才了事的 我家的錢憑什麼給你啊

忍吧~~ 我那時候火起來真想整死他 可是犯不著跟這種人過不去啊 找校長我家不是沒本事 可是學業重要啊 自己的前途跟他人無關 為了這種小人浪費青春 後來我照樣高考 考完了還要什麼請他吃飯 切 我家沒人爾他 自己學出來才叫真的本事 沒多久就會把他忘掉的 我們現在自己還小 說真的沒什麼能耐 那等咱翅膀硬了就可以不受氣了 千萬不能因為他影響學習 將來回憶起來真是有夠惡的 要調整心態 像我現在想到他真的是無比開心 太有成就感了 太佩服自己的英明睿智了

一句話 這種人~~不值得