少兒美術教育，簡單來說就是啟發式的引導。

幼兒學畫畫和成年人不一樣，5歲左右的孩子畫更多的是他們想法和天性釋放的過程，所以你在孩子畫畫的時候，可以按照下面的方式引導：

不去主觀的評價孩子的畫

從我們成年人的角度來看，四五歲的孩子畫畫都不能叫畫，各種歪七扭八的線條，沒有規則的線圈等等。但是，你千萬不要在孩子畫的時候，指責他畫的不像，而應該引導著他去表達自己的畫。你可以問他：這個畫的是什麼呀？它在做什麼呀等等。其實這個過程，也是在鍛鍊孩子的邏輯思考和語言表達的能力。

不去教孩子畫畫

不少家長屬於急性子的一類，或者有一定的強迫症，看到他們畫的太陽不夠圓，就會教他畫。甚至會從網上搜羅一大堆的簡筆畫教程，看著很實用，孩子確實學的也快，其實這根本不是捷徑，反而會讓孩子的思維方式被固定，習慣了固定的繪畫方式，看著很好看，但千篇一律，反而失去了幼兒繪畫啟蒙的本質是為了解放天性，豐富孩子想象力的。

怎麼引導孩子畫畫

記得在《媽媽是超人》裡，有一個片段是霍思燕陪伴嗯哼畫畫的場面，在嗯哼畫畫的時候，霍思燕就安安靜靜的陪著他，當嗯哼拿著作品讓霍思燕看的時候，霍思燕也覺得畫的是四不像，但是和嗯哼溝通了之後，發現孩子的想法真的很奇特。所以，引導孩子畫畫的第一步，就是安靜的陪伴，鼓勵他去說。

無獨有偶，該節目中賈靜雯家也有一起陪孩子作畫的畫面，裡面是咘咘拿著畫筆各種“創作”，表面上看呈現出來的就是各種的線條。但是當賈靜雯和老公問咘咘畫的是什麼，一番溝通之後，發現孩子畫的是一家人，甚至於不同的圓圈代表的是誰都說了出來。你看，孩子看著什麼都不懂，但是她的內心很愛這個家，很愛家裡的人。

引導孩子畫畫不是告訴孩子答案，而是給他設立一個場景，讓他去想象，去觀察，去思考。久而久之，孩子會習慣於自己動腦，學會觀察身邊的一切小事兒。

這個問題很好[酷拽]

首先隨著社會的發展，人們物質生活水準的迅速提高，文化生活有點遠遠的跟不上了[打臉]

尤其現在幼兒及中小學生的美術教育問題擺在大家面前[酷拽]

1.學校課程循序漸進，但是除去素質教育的內容以後，感覺空空如也。

[機智]不知諸位過來人還能回憶起自己中小學學了些啥美術課程不

[酷拽]我的記憶中興高采烈的準備上美術課了

[害羞]數學老師來了“大家好，你們美術老師生病了，這節課我們上數學”

[流淚]第二次，語文老師來了“大家好，你們美術老師生病了，這節課我們上語文”[打臉]

[摳鼻]第三次……畢業了

我們美術老師就是神一樣的存在，一上課就生病[捂臉]

2.[耶]社會培訓輔導機構可選擇的面廣多了。

兒童畫，素描，色彩，手工課等等。琳琅滿目[靈光一閃]

下面所言，僅屬個人觀點，如有雷同，純屬巧合，如有冒犯，純屬意外[祈禱]

[機智]1.幼兒階段，塗鴉階段。這是人之本能，極少幼兒階段對數學表現出極大天賦的[摳鼻]建議準備好各種繪畫材料，價格不貴，讓孩子自由發揮即可

此階段需要鍛鍊孩子的耐心及專注力，家長不必人為干擾陪同，孩子有耐心，安靜畫畫，家長也樂得清靜不是[靈光一閃]

2.孩子6歲左右即可進入專業啟蒙階段

此階段按專業特點順序學習，由簡至繁，由慢及快，迴圈往復，溫故知新即可。[靈光一閃]

3.尊重教學及學習規律，基本一個專業的入門需3年左右時間，鞏固及提升階段需3-5年時間，此時基本具備了比較高的專業素養，有能力辨別自己的專業方向，後續學習自然而然即可解決問題。[靈光一閃]

十年樹木百年樹人，自小學至大學要15年左右時間，所以不要拔苗助長，希望自己的孩子短期長大成才，沒有時間的磨礪，總不會留下歲月靜好的回憶[害羞]

啥也不說了，搬磚去了[酷拽]

個人作品[我想靜靜]

幾乎每個孩子小時候都愛畫畫，這是因為畫畫是他們表達的一種途徑，有的孩子還不會用語言來表達的時候就很愛畫，他用自己的方式表達了他對世界的認知，他們用線，用圓等拼拼湊湊，就會創作出一幅自己很滿意的作品。

作為父母，我們要引導孩子想象或者表達出來，不要過多的去解讀孩子的作品，更不能去幹涉他們的創作，這樣是沒有意義的，幼兒時期的孩子，引導比畫的好更重要。

對於四歲左右的孩子，我們可以在他創作時靜靜陪著或者讓他自己專心的畫，畫完了可以跟他聊聊，擴充套件到天馬行空，讓孩子有更大的想象空間。

五歲左右的孩子，可以給他講故事，看實物圖片，引導他來創作，作品完成後讓他自己講畫中的故事，然後平時可以給他講一些故事，可以加入科普類的，讓他聽得更多才更有想象空間。

六七歲的孩子，想象力會受到認知的限制，比如他們知道天是藍色的草是綠色的，樹是這樣長的，所以可能會畫得比較規矩，這時候我們要讓他們大膽的畫，大膽配色，形不重要，神才重要，要多給予肯定，開始讓他們接觸一些專業的美學知識，名畫鑑賞，提高他們的藝術修養，培養他們的審美能力。

八歲以上就可以加強造型能力了，這個階段孩子已經進入了客觀寫實期，這時候可以給他們講更多的美學知識並教他們運用到畫面上，理論實踐相結合。

孩子的美術教育是分階段的。處於幼兒階段的孩子，對繪畫還沒有具體認識，但已經開始了無意識的塗塗畫畫。雖然這時孩子稚嫩的手往往還不能很好地運用畫筆，但父母要做的就是把畫筆給孩子，讓他們開始在紙上進行自己的“創作”。

多數家長會把孩子的亂塗亂畫看做是“搞破壞”，而沒有意識到這對幼兒繪畫意識的啟蒙有至關重要的作用。兒童在這個過程中鍛鍊了手部的肌肉，為以後線條控制能力的發展打下了良好的基礎。

另外，如果父母沒有時間看管小孩子畫畫，本人推薦一些線上美術平臺，如美術寶1對1，會根據孩子的年齡設計不同的課程，對幼兒階段孩子的美術教育更有針對性。

總之，這個時期的父母需要儘量去滿足孩子的繪畫需求，為兒童提供儘可能大的紙張，即便孩子在牆上或是衣服上亂畫，也儘量少去幹涉和阻止，給兒童更多的自由。

少兒美術與成人美術有很大不同，少兒在8～9歲以下不要教給孩子美術技法，引導TA對顏色的敏感和興趣，並用TA自己的意識和想法盡情發揮，不要阻撓，想起什麼畫什麼。然後調色是每個少兒最感興趣的的事情，在調色和光影上引導TA。待9歲以後，再教各種構圖法，技巧和畫法的時候，就會明顯的感覺到很輕鬆，TA們學的很快。

少兒美術教育和成人美術不同，兒童的心智還不夠成熟，他們的身體和心理正在成長，他們的繪畫方式和興趣也在不斷的變化著。當然，做父母的，也能透過孩子的畫，看到孩子的成長軌跡。

一、無意識塗鴉期：1.5-2歲

總有家長問，孩子畫畫應該從多大開始？我們的答案是能握筆就可以開始繪畫啟蒙了，就是大概在一歲半到兩歲之間。這個階段的孩子還沒有畫畫的概念，很多美育研究會忽略它。但其實這時是孩子繪畫活動的開端，我把它叫做無意識塗鴉期。這時候孩子畫畫還算不上藝術表達，但他們已經能從中獲益了。

二、塗鴉期：2-3歲

等孩子過了兩歲，畫畫主要還是一種肌肉運動，但隨著自我意識的發展，孩子開始有意無意地，想透過繪畫來表達點什麼，這時候孩子就進入到了塗鴉期。

每個孩子發育快慢不同，怎麼判斷進入塗鴉期了呢？主要看錶現，塗鴉期孩子的畫有兩個特點：特點一：孩子畫畫的狀態會有一個漸進的過程。

會從無規律和無法控制地畫亂點、亂線，到能畫出有一定掌控力、有一定方向的線；接著，再能畫出封閉形狀來。特點二：孩子有了表達自己想法的能力，比如能給自己的畫取名字，或者告訴你他畫了些什麼。

這個階段孩子大部分的塗鴉，你可能完全看不出來到底畫的是什麼，就是一堆無規則的點、線、圈等等，但對於孩子，它們卻是有意義的。

三、象徵期：4-7歲

這是開發孩子繪畫潛力的關鍵時期，大概是四到七歲。在塗鴉期，孩子開始產生繪畫表達意識，到了象徵期，隨著生活更豐富，自我意識增強，孩子表達的需求和能力就都增加了。

孩子會開始用一個事物象徵另一個事物，比如畫一個圓圈說：這是我媽媽。孩子這是在鍛鍊如何使用繪畫這個工具，更好地表達自己。

象徵期孩子的畫有兩個特徵：特點一：孩子畫畫主要以自我為中心，孩子會總去畫自己感興趣的事物，或者只畫出心中重要的部分。

比如，你可能見過孩子畫人，大大的腦袋，沒有身體，下面直接連上手和腳，我們把這叫做蝌蚪人。因為在這個階段孩子心裡，手腳的重要性遠遠高於身體，所以就會這樣畫。

這個階段，孩子的畫往往就是這樣比例失調或者不完整的。

四、圖式期：7-9歲

經過了象徵期，七歲到九歲的孩子，繪畫一般會處於圖式期。

“圖式”這個詞源於英文schema，是哲學家康德最先提出來的。用它來表示兒童七到九歲的階段，是由於這個階段的特殊性。

圖式期是一個過渡期，承接著象徵期和寫實期，在這個階段，孩子從憑主觀印象畫畫，逐漸發展到可以真實地描繪現實。

這時候的孩子，能逐漸理解事物間的真實關係，畫畫開始有了一定的空間意識。它們的畫裡常常會有一條直線，我們把它叫做基底線，孩子在這條線周圍畫上的各種事物，就是他們眼中的事物關係。

另外，這個階段，孩子開始有意識地去構圖、塑造人物、描繪事件，畫出的畫跟真實的生活更像了。

五、寫實期

經過圖式期的孩子，基本在10歲以後就進入寫實期了，寫實期的孩子對空間的認識能力較強，在繪畫上能進行素描、人物動態等較高難度的畫種進行展開了創作了，這個時期孩子們的特點是孩子的觀察能力較強，不在對兒童畫感興趣，對繪畫擁有更高的要求。

少兒美術教育目前多為創意美術的形式來讓授課，大多數教育已經向線上轉移，美術寶1對1就在創意美術上做得比較好，家長們可以去官網做一下了解，還能免費領取試聽課。

最後，繪畫也是一步步從塗鴉走向有目的的學習的，這是一個不斷變化的過程，這不僅反映了兒童繪畫技能的發展，也揭示了深層的發展。這也有助於瞭解孩子的心理路程。

孩子在幼兒園階段都對畫畫感興趣，前提是隻要美術啟蒙做得好。

在幼兒園開展的美術教育的目的就是在豐富的活動中，潛移默化地陶冶情操，啟迪潛能，讓美的教育潤物細無聲。讓孩子的天性與童真獨特綻放。

如何在幼兒園開展兒童美術？

首先，孩子的畫是用來聽，而不是用來看的。對於沒有太多語言文字表達能力的幼兒，繪畫是非常重要的表達途徑。

他們用畫畫來表達自己的感受，講述自己的發現，訴說自己的情緒。

因此作為老師首先會懂得傾聽。會聽得懂孩子對所畫內容的訴說，會適時地引導孩子說出畫面裡的故事。會 和孩子感同身受，並在這個基礎上進行引導點撥。

還要善於引導孩子對周圍世界進行獨特的觀察。發現細微之處的美，並能引導他用自己獨特的繪畫語言去表達。

眼睛的作用是發現，觀察，感覺。這也正是繪畫最重要的目的——觀察這個世界，然後表達。

在孩子需要幫助的時候，給予專業引領。使他們對自己的繪畫建立自信，自信心是幼兒階段繪畫邁出的第一步。很多孩子就是在繪畫啟蒙的這一步由於教師或家長採用了成人的眼光來評判孩子繪畫的好壞，“”簡單粗暴”地用簡筆畫方式進行繪畫指導，不恰當的用大人的認識去教給孩子畫具體的形象，他們就不再對語言的可能性展開想象，否定自己的想象力。剝奪了繪畫的樂趣，抹煞了孩子動手的願望，從而而將繪畫興趣葬送掉。

帶著欣賞的快樂，去守護他們稍縱即逝的這種能力吧，還孩子們自由的繪畫空間！

幼兒階段的孩子學習畫畫，重點在於審美能力、想象力和創造力的培養還有畫畫興趣的保持吧。

幾歲的小朋友，對外界充滿熱愛和好奇，而畫畫是他們表達自己的一個重要的方式，所以大多喜歡塗塗畫畫，創作的作品也生動有活力。

因此，對於幼兒而言，重要的不是畫畫技巧培訓，而是透過引導式的教學方法，培養孩子的審美能力，開拓孩子的創造力和想象力。就此而言，選對機構和老師舉足輕重。我家孩子正在上的畫啦啦線上少兒美術課程在這一方面就做的不錯，向你推薦一下。