教育的歷史就是一部教育資訊化的歷史。

如果不懂得資訊傳遞的手段，卻想傳遞知識是不可能的。

世界上最早的教育使用的也不是粉筆黑板。口耳相傳長期是一種教育中知識資訊傳遞的模式。粉筆黑板也是教育技術進化的產物。那麼問題來了，為什麼取消口耳相傳而啟用粉筆黑板呢？

再往前追溯，書本都不是教學的必需品，孔子的“六藝”：禮樂射御書數。六門課有五門是不用教科書的。

所以取消粉筆黑板大可不必如喪考妣，再過不久，恐怕連紙質書本都要取消了。這些都是傳遞資訊的媒介和手段。取消就取消唄！

其實，真正的問題是有的人已經習慣了粉筆黑板，不願意學習新的教育技術，於是拼命找新技術的缺點。Ppt，電子白板，教育雲……我們有表現更好的教學工具為什麼不用？馬車擋住了汽車？紙筆擋住了計算機？螳臂能擋車？你回頭看看那些逆歷史潮流的人，有幾個有好下場？

這個問題類似於醫生憑經驗看病還是靠儀器看病？

我們有更靠譜的儀器來幫助人們來判斷病情，為什麼還要靠難以傳遞、難以複製又不可靠的經驗？

說白了，這根本不是工具的問題，這是人的問題！

擁抱未來！榆木疙瘩可以休矣！

不建議取消粉筆、黑板，使用白板、PPT、微課來上課。

首先，粉筆、黑板取消了 ，只是使用白板、PPT、微課來上課對孩子的眼睛視力有影響。孩子們明天盯著電腦螢幕看，時間長了不好。

其次，現階段粉筆、黑板還是老師主要的教學輔助工具，很多老師還是比較喜歡在黑板上寫板書教學，一下子取消了，老師們接受不了。

再次，粉筆、黑板、白板、PPT、微課可以根據需要相互使用，沒必要非要取消粉筆、黑板。

總之，老師們可以根據課程設計，利用不同的教學輔助工具 ，沒必要那麼死板，非要取消粉筆、黑板。

粉筆取消是必然趨勢：

1.一線老師飽受粉筆灰塵之苦，即使無塵粉筆也不是絕對無塵!

2.粉筆跟電子白板，黑班，PPT比已沒有多少優勢了!資訊量少，課堂容量小!

3.電子白板，黑白現在都有即時書寫功能，且體驗感都不錯!

這已經是大趨勢了。

雖然仍然有用粉筆板書的老師，但大部分教師已經習慣了ppt加白板的功能。

真的很方便！尤其是理科需要大量演算的，不用再一遍一遍的擦黑板了！

白板輕鬆加頁，上一頁的內容也能自動儲存，隨時翻看，還避免了一身粉筆灰的無奈。

早在10年前，就開始都用PPT了，現在來聽課，你不準備PPT課件，會讓人覺得你太狂妄，瞧不起聽課的老師。

另一方面，PPT確實比傳統的板書要方便一些，尤其是一些圖片，影片，要是沒有課件，那你只能用語言描述了。

有的老師，可能會比較懶一些，一節課就是PPT從頭翻到尾，不寫一個板書。但人家也在備課準備課件的過程中下了力氣的。

最基本的原因是太死板，實際老師在上課過程中，不可能完全按照備課的內容自己乾巴巴的說一節課。

在課堂中，學生會出現哪些疑問，是不可預測的，所以課堂機智很重要，這是微課永遠不能代替老師上課。

當然對於一些知識點，重難點的題，可以藉助微課來點播。總歸用的老師比較少。

與其琢磨有什麼看法，與其碎碎念，嘮嘮叨叨，不如適應新事物，嘗試新方法，也許又是另一片天地呢！

為人師者，自己也要與時俱進才行！

做過專科院校講師，如下個人愚見。

作為一名教師，板書基本功還是要有。雖然資訊化發展很快，不少學校都有多媒體教室。但做過老師，我的體驗就是，一方面做多媒體教案真的很花時間，因此往往對於知識本身的深挖會有折扣。另一方面，採用多媒體教學，很容易造成上課走馬觀花的模式，我讀書時有的老師一節課40分鐘PPT能過一百多頁，可想而知每一頁的知識講的很淺很粗。相反，結合板書，學生則更容易集中注意力，做筆記也有充分的時間。

總之，教學更多的應該集中在知識的梳理和正確授課上，不在於多，而在於受者是否得其意。

ps:不建議用粉筆，即使無塵粉筆時間久了粉塵也大，不利於健康。油性馬克筆用久了板子不容易清理，可能會越來越好。

附教書時週末黑板塗鴉一副。

大家好，我從事計算機的基礎教育工作，就如今的社會而言網路學習，網路辦公都成了趨勢，而新冠肺炎成就了一些網際網路公司，特別是那一類網上移動辦公和網路線上教育的企業，直接大大推動了科技教育，智慧教育的的發展

為了疫情防控，為了人員安全，不僅很多企業採取了在家上班，線上辦公，各地學校也紛紛出現了，要求"停課不停學"，開展了網上受課，釘釘釘順勢而為，成為了學校指定下載的學習app，學生為了學習下載釘釘，家長為了跟進孩子的學習進度也下載了釘釘，於是，釘釘的下載量呈現了幾何式的增長，這只是一個時代的小浪花而已，背後不知道多少的網路辦公，智慧受課，應運而生！

1.只要我編譯了一個ppt，就是永久的把這個課算是備好了，我可以拿這個課去教育，這一屆的學生，我還可以教下一屆的學生，如果教材有了變動，我只要在電腦上修改一點點，就可以繼續用下去，無限迴圈，而且積累的知識點，一次性地放出來，老師就不用體力去黑板寫知識點出來，輕鬆不少

2.有些學科它的概念是十分抽象的，特別是理科生，用書面形式是表達不出那種效果的，用ppt效果就很好，圖片+動畫效果，更容易把這種抽象的狀態描述出來

3.黑板寫字，是絕對不可能放棄的了，教學方式，是為了促進學習效率，都會與各種的教學方式結合，達到理想的效果，黑板寫字，為了跟進時代的潮流，會用到觸屏寫字 對於多學生而言，這並不是什麼好訊息，很多龐大的知識量，鋪天蓋地的撲面而來，如果使自己集中精力去聽，去理解，去跟著老師的思路去學習，很難把老師的知識化為己用，列如我可能彎腰撿個筆，重新抬起頭來，老師就是在講天書，好像錯過了全世界

所以啊，眾多的學子們，要好好集中精力學習，否則老師也會操碎了心

一、取消粉筆，這個是為了老師的健康我非常贊同。

二、使用PPT，微課來上課，我是不贊同的。特別是中小學教育，老師和師生中知識互動對於心智不成熟的中小學生來說是非常必要的。學生如果有一個知識點不懂他就會影響到後面的知識點的接受和理解。如圖

這個是普通的三角形，如果用PPT來上課，老師會口頭上告訴孩子們，三角形內角和180度。換成板書的話老師會在黑板上寫成如圖2:

小學可能很少用到這個知識，但是到了中學就需要這樣知識點，如圖

此題就是考全等三角形和三角形內角和知識，此題答案為D 。

這應該是一種趨勢吧。我們這裡是幾種方式結合使用的。充分發揮各自的優點。！如果是新課或者是需要演示的課，可以用白板或者ppt，如果是上課過程中臨時需要寫什麼，還是用粉筆黑板比較方便！

我覺得這是一種更先進的方式。學生在課堂裡可以聽到聲音，看到畫面。能夠更加直觀的感受到這一門知識中的樂趣。老師課堂上寫板書是一個非常低效的工作。不過語文老師我還是建議寫板書，前提是老師寫字必須好看。我自己就是因為初中時候的語文老師寫字特別漂亮，從而喜歡上了書法。至於其他的學科，我覺得寫板書是沒有必要的。

而且在製作PPT的過程當中，老師也會對這個知識的準備更加充分。

電子教學白板是一種新型的教學裝置，它能夠與電腦之間實現資訊傳輸，並將選取的資訊透過投影儀放映在大螢幕上。與傳統多媒體教學裝置不同的是，電子教學白板可以使用筆跡軟體對課件內容進行隨意標註，相比於滑鼠操作，筆跡軟體使用起來更加方便，另外，電子教學白板還具備儲存教學過程的功能，老師可以隨時調取之前的課間進行檢視，同時，老師們還可以根據實際情況對教學白板儲存的內容進行更改或者更新。將電子教學白板應用在實際教學中，將會大大提高課堂的互動性，提高學生的學習興趣。

我的教學生涯經歷了從純黑板到投影儀，自制道具，到現在的ppt,甚至更先進的智慧白板，我覺得這對於孩子和我都是充滿了好處，可有時候我又會想這一張張精美的畫面，完美的影片道具對孩子真的是有百利無一害嗎？前不久班級的電腦壞了，需要更換裝置，我經歷了兩個月的純黑板教學，剛開始我和孩子們都極其不適應，覺得課堂好乏味，我回去修改了自己的教學方法，更多的讓孩子們抓住語言去想象，沒想到課堂反應越來越好，孩子們的注意力集中了，想象力豐富了，筆記做的都特別詳盡，那段時間孩子們每次語文課結束都是意猶未盡，讓我講的也痛快淋漓，這兩個月讓我發現科技可以改變生活，但他不是一定完美，我們是課堂的主人，這些科技只是輔助，我們要選擇性的運用，後來我們安裝了更加先進的裝置，可是我和孩子們不由自主的選擇了原始教學，充滿想象力的語文課堂。

中學不行，大學可以，我們搞微課已經多年，剛開始阻力大，來著教師，變換一種思維方式老師不適應，堅持下來，老師適應了，學生也適應了，效果顯出來了，化整為零，挺好，特別是在疫情今天，效果明顯好友直播教學。

就應該這樣。老師不願意。太麻煩了，老師去上不同的班，得做不同的課件，老師的額外工作量太大。但是，對學生絕對是好。容量大，多媒體，生動形象。

取消粉筆使用白板、PPT、微課這個是時代發展的必然趨勢。但粉筆依然會被使用，不會完全消失。

在這次疫情席捲全球的時候，透過封城封村封路隔離的辦法去控制疫情。要求大家在家，不要外出，禁止人員聚集。現在學習也延遲開學，可是能，在疫情又不能不學習。所以學校也是實行停課不停學，紛紛進行線上網課，充分突出了線上網課的優勢。在特殊應急的情況下，網課是是非常方便的。

同時，運用網課，PPT，更能生動形象呈現課程的內容。比如說，現在的幼兒教育，很多都是用動畫教學，透過一個一個卡通人物動畫，或者是情景小故事來教學。有趣又好玩，能更好幫助老師講解課堂的內容。

還有像初中高中的立體幾何，以前都是老師畫的。用上PPT之後可能會更加立體，更加明瞭了。

當然用PPT網課，對老師來說也是一種福利了。以前我們讀書的時候，老師都是用粉筆寫字。每次擦黑白，那是粉塵滿天飛舞，老師是吃了不少粉筆灰的。常年累月對老師的身體也不好，所以用了網課PPT，也方便老師，又非常衛生。

當然對於一些老師來說，他們可能還會用粉筆。

之前看過一個新聞。因為日本一個生產羽衣粉筆的廠要倒閉了，美國大學的老師竟然大量囤積，一屯屯了10幾年的貨。可見在世界範圍內任然有老師對粉筆的鐘愛而不會斷絕粉筆的使用。

以後粉筆可能只是成為一種教具的補充了，粉筆也會替代成比較環保衛生的白板筆。這就是時代在進步。

我認為不管是黑板還是白板，關鍵是教師的課堂教學觀念。第一，當前中小學普遍在教室裡使用白板，採用PPT、微課等形式進行授課，這是新的科技手段進入課堂的一種趨勢，他對教師的教學和學生的學習活動是有促進的，而且是以後課堂教學的發展方向。

第二，採用白板是對原來粉筆黑板功能的包含和再提升，他在原來的基礎上擴充套件了黑板不具有的功能。北板上也可以像黑板一樣，老師在上面寫字、板書示範，學生也可以在黑板上演示。白板不同於黑板的是可以有更多的直觀性，色彩性，而且可以連線網路對知識進行大容量的展示。第三，白板上是用微課和PPT的形式，是為了對課堂的結構進行改變，更有利於進行翻轉課堂，向以學生為主展示為主的課堂發展，更利於學生的主動學習和自我展示。第四，白板課堂對老師提出了更高的要求。老師要有廣泛的知識儲備和技術操作能力，要有充分的課堂準備和預設，在課堂上要以學生的反饋為主，以學定教。這樣的課堂老師講的少，學生學的多，展示的多，討論交流的多，更能培養學生綜合能力。