青少年應不應該玩手機這需要根據孩子的自控能力來決定，對於一些自控能力較差的孩子來說，適當的接觸手機（如遊戲、電子小說、漫畫、電視劇/電影等）這是有必要的，尤其是遊戲，自控能力較弱的孩子們對於網路遊戲/手機遊戲的抵抗力簡直是太弱了，以防沉迷作為家長應該讓孩子學會自我控制。

青少年應不應該玩手機這個需要根據孩子的自控能力來決定，對於一些 自控能力較差的孩子來說適當的接觸手機（如遊戲電子小說漫畫電視劇/電影等），尤其遊戲，自控能力較弱的孩子對於網路遊戲 ，手機遊戲的抵抗力簡直是太弱了

以防沉迷做為家長應該孩子學會自我控制，就算 自控能力比較好的 孩子來說也要少接觸手等其他電子裝置，長期使用電子裝置會導致孩子視力下降等其他十餘種嚴重危害

我認為少年不應該玩手機。

首先手機對我們現在生活改變不少，從幼兒園的小朋友到六七十歲的老人，基本上人手一部手機，手機成了我們不可或缺的一部分，手機給我們生活帶來了便利，但長期看手機對我們的眼睛和我們的思維都帶來了損害，尤其是小一點的孩子和少年，手機的弊大於利，所以我聯絡孩子們可以多參加一些戶外活動，轉移注意力。慢慢少接觸手機和電子產品，這樣我們的生活才會豐富多彩。

最後願我們大家一起努力，多參加戶外鍛鍊，增強體質，少玩手機。

可以玩手機，但是一定要合理安排好時間，少年階段主要的任務還是學習為主的。合理的安排規劃好學和玩的時間很重要，做到鬧逸結合。

總體結論：可以玩但是要適量

1、現在是資訊化時代了，手機是過去資訊的重要工具，所以接觸手機很必要，

2、手機不僅僅是獲取資訊，其他的學習，娛樂等等都可以透過手機完成，甚至生活等等聊天，電話，社交都是透過手機的，這些都是生活的一部分了，一味的禁用少年使用手機感覺是因噎廢食了

3、少年是指多大，如果是高中生了就不要禁止了，如果是小學生可以考慮下不要玩，小學生自律性底，而且正在發育關鍵節點，對眼睛什麼的不好，如果養成了愛玩手機的習慣就不好了

4、這裡的玩是指玩遊戲等嗎？是不是也包括寓教於樂中的互動遊戲了？如果是的就可以適度的玩，一切還是要把握度的。

我是大二的一名學生很高興回答這個問題，我認為少年還是少接觸手機微妙不久之前，美國一位心理學家公佈了自己長達十年的研究結果，令人震驚。 這位科學家在10年前從全國各地的中下階層的家庭中選取了100名孩子，將他們分成了兩組：50名是接觸不到手機的孩子，50名是對手機痴迷的孩子。然後對他們進行跟蹤調查。 10年後，調查結果如下： 50位痴迷手機的孩子只有2位考上大學。另外50名孩子幾乎全部考入大學，只有三名孩子高中畢業後選擇在家幫工。這些考入大學的孩子們，有16位獲得了學校的全額獎學金。

手機逐漸成為我們的生活必需品，我們的衣食住行日益與它相關聯，這就引出了一個常見的問題，那就是手機到底應不應該使用手機。



我們先把目光轉移到全體人民，據1月31日中國網際網路資訊中心釋出的第41次《中國網際網路絡發展狀況統計報告》，中國網民規模達到7.72億，新增網民為4074萬人，網際網路普及率為55.8％，有學者在江西省某中學做了一分關於中學生使用手機的調查報告，據結果顯示70.4％的學生擁有自己的手機，帶到學校的高達95.5％，放在書包和口袋裡的高達91.7％，81.1％的同學認為不會影響自己的學習。



從以上兩份報告可以看出，手機不可能從我們的世界剔除，中學生使用手機逐漸成為了一中普遍的現象，網上一直存在兩種觀點。一是認為可以使用手機，他們認為青少年可以利用手機進行學習和社交與自我發展。另一方則認為，應該禁止青少年使用手機。我認為應當限制青少年對手機的使用，不應放任也不應一刀切，但決不能帶進學校。

支援青少年使用手機的一方認為，手機的社交功能可以讓個人最好的一面展現出來，但專家已經將社交媒體視為青少年群體憂鬱症上升原因之一。但在對美國100萬青少年的調查研究表明，是對社交媒體的過度使用造成了青少年的抑鬱。不難得出這樣的結論，控制手機的使用可以減少對我們身心的危害，再者，研究表明青少年的幸福感也與此相關，根據美國的一項全國性的調查研究表明1991年至2016年中，青少年的心理健康包括自尊，生活滿意度與幸福感等，在2012年後突然下降，研究表明，花時間參與活動如運動閱讀，甚至是做家庭作業的青少年都更為快樂，而花更多時間玩遊戲，參與社交媒體等的青少年都不那麼開心。也許你會想，那完全禁止不是更好？事實上，根據研究，每天完全不使用數字媒體的青少年要比使用不到一小時的青少年的幸福感少一點，隨著時間的增加，幸福感逐漸降低。這也從側面表明，我們要適度使用手機，每天一小時為最好，這對中學生也是可行的。



針對有人所說的，用手機進行學習這一說法，我非常不贊同。誠然，確實有應用是針對學生學習這一方面的。可是，我們應該先思考這兩個問題，一是青少年是不是真的用手機學習。我們先來想一想這個問題。根據在江西某中學所做的調查，手機的用途中，與家長聯絡佔40.2％，發簡訊玩遊戲佔47.7％，時尚佔12.1％。管中窺豹，學生真正使用手機學習的又能有幾人。第二個問題，真的是學習嗎。現在的應用中有很多搜題軟體。青少年缺乏自制力，很可能只是為了應付作業，假設他確實看了解析，又是否真的是明白了，還是似懂非懂卻告訴自己明白了。而且，在學校使用手機所營造的氛圍本就與學習格格不入，更遑論學習。更有可能，讓學校中攀比與戀愛的現象出現。

手機帶到學校，青少年真能管住自己，不在上課的時候使用嗎。退一萬步來說，難道還能專心嗎。意筆者自己為例，上了大學之後，課上可以使用手機，一節課看手機都有幾十分鐘。高中同學有把手機帶進學校的，要麼是從上課玩到下課，要麼是課間低頭玩手機。華人一天平均點選手機的次數是660次，假設每次看一分鐘，就是10個小時。雖然不是中學生的資料，卻也可以說明一些問題。本應該是學習的時候，書包或是口袋裡有手機，總會忍不住想看一眼，大好時光就這麼白白浪費，而且，更多人是為了玩樂，這就更讓人痛心。



對有人認為一禁了之的，我是這麼認為的，以前或許可以，但現在肯定行不通。為什麼，現在的時代是一個快速發展的時代，我們需要吸收外界的資訊，需要與世界交流，只有這樣我們才能全面發展，而“兩而不聞窗外事”是行不通的。並且，適當的休閒娛樂是有利於我們的身心健康的，這在前面所說的研究中提到了。而且，不可否認的是，網上確實有許多優秀的資源讓我們利用，在這個本就資源不均的情況下，是十分好的。

總結，我們既不能放縱，也不能嚴禁，青少年可以使用手機，但不可以帶進校園，時間一個小時為佳。

讀書時候堅決不能帶手機去學校或者住的地方，休息在家可以適當玩一會，控制時間。如果你想毀了一個小孩 就給他一部手機。這句話非常有道理。我自己非常有體驗，我一個姐夫在當老師 ，他們家是有收寄宿的學生，就是小孩子吃飯住宿都在我姐夫家，我姐夫總結一句，帶手機來的小孩子讀書都很差，上課不集中，生活方面很懶散，遲鈍，因為現在都是多功能的手機，什麼看電影玩遊戲的功能都有，小孩子放學了在宿舍，除了玩手機就是玩手機，你控制不了。 所以我覺得不應該帶手機去學校。 迫不得已的話，可以給一部打電話發信息的手機就好了。

對於【少年應不應該玩手機】這個問題，我的答案是:不應該! ! 原因如下:

①玩手機對視力影響較大。對於一些父母有高度近視的家庭的孩子，本身因為有一定的遺傳的部分近視的機率就很高，如果外在因素再不控制好，那麼近視的機率是很大的。試想如果小小年紀就帶上了眼鏡，那對於孩子來說是一種痛苦。

②玩手機容易沉迷虛擬世界。現在隨著智慧手機的普及，有很多小孩子過早的接觸了手機，經常沉迷於遊戲或者網上聊天，導致自身的學習和生活都一團糟。之前在網上看到許多新聞，就是有些孩子小小年紀就學會了網上聊天，還有了女朋友，讓我們這些二十幾歲的老阿姨情何以堪目前應該以學習為重，以身心健康為重。

“少年強則國強”。未來是少年們的，因此他們更應該好好學習，多多讀書增長知識和見識。而不是沉迷手機，成為一個網癮少年!

我認為不應該，我是青年我也覺得不應該，除了生活必備的幾個aqq，最好少碰手機，專注的看一本書，做一件事，人生會更有意義，會更加豐富多彩

zgrbkr1

2018-10-05

在中學生中，“在課堂上頻頻響起手機鈴聲、不健康的垃圾簡訊以及由此引發的攀比心理等問題，讓越來越多的老師和家長感到擔憂。筆者不提倡中學生帶手機，理由如下：

1、首先，中學生帶手機，當然是社會進步的體現。但作為年齡較小的中學生，活動面比較狹窄，自制能力不強，有的學生在課堂上打遊戲，發簡訊，這樣很容易影響課堂秩序和他們的學習。中學生正處於一個青春反叛期，手機的使用讓學生之間的交流加強的同時，也增加了早戀的機會。

2、其次，中小學生保護自己的能力不強，手機雖然不是很貴重的物品，但帶在一個十一二歲的孩子身上，很容易引起不法分子的注意。尤其對一些心理不成熟的孩子，故意的露富，容易遭到不法分子的敲詐勒索。

手機中通常會存一些家庭住址或者家長的電話號碼，這對孩子有好處，但也很容易被犯罪分子利用。

3、另外，從健康角度考慮，使用手機對青少年的健康不利。由於青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50％。手機輻射會對腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。因此為健康著想，青少年應該儘量減少手機的使用。

4、最後還有一點，手機對於沒有經濟能力的中學生來說，算是一種高消費，這樣會引發學生的攀比心理，影響學生的身心健康發展。其實，筆者並是說禁止孩子們帶手機。而是希望老師和家長，能為學生進行疏導，讓學生們具備自律意識，以健康，文明的心態使用手機。

青少年應不應該玩手機？這個問題要辯證的一分為二的看，不是單純應該還是不應該。首先，手機已經演變成不僅僅是打電話的工具，手機一樣可以用來學習知識，下載各種學習軟體比如英語聽力。手機也是一個多媒體載具，透過手機瀏覽最新國內國際最新科技，國際國內重大新聞，對於青少年增加課本外知識面有很大作用。瞭解學習一些新媒體的知識之類的。從這方面可以在父母的監督下，規定時間內可以看手機，是用來學習知識而不是純粹玩。其次，現在的手機也是各種遊戲的載體，各種影片軟體載體。如果青年人沒有監督，沒有自律性，無節制捧著手機打遊戲，看一些三觀不正的影片，不僅僅是耽誤了學習，更有可能使得人格變壞。從這方面是堅決不支援青年人玩手機的。所以說作為父母一定要起到監督引導作用，適度的給年輕人用手機，不是讓年輕人被手機左右而玩物喪志。

事物都有它的兩面性，你可以從兩個方面寫，先寫手機對青少年的益處，再寫玩手機對青少年的危害。最後總結，不是不可以玩手機，要取其精華，去其糟粕，適度的玩手機。

手機現在已經成為重要的溝通和獲取資訊的工具，即使是少年也需要和社會連結。而且玩也不一定就不好，很多人玩成了特別領域的高手，這也是孩子的能力表現。合理安排時間，家長正確引導至關重要。

沒有應不應該，任何事情都要講究適度原則！資訊化社會，不玩手機是不可能也不合適的，但現在的孩子沉迷於手機遊戲，肯定是不合理的。對於處於發育期的少年來講，加強體育鍛煉，人際交往的現實世界才是主戰場。手機只是一個工具，千萬不要最後讓手機玩了！

有利有弊，主要還是看青少年的自控力，有好的自控力才能把手機好好的利用，而不是整天沉迷遊戲，自控力是需要慢慢培養的，希望父母方面的多多引導和關注，有好的自控力才能為自己的人生增添光彩。