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1 # 教練型培訓師楊景雲
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2 # 老翟之路
生涯教育的意義就是確定我們人生觀，世界觀，價值觀的一個選擇的過程。
生涯教育也是終身教育看到這個詞語，我更喜歡把這兩個首先拆開分來。
首先生涯：
我們聽到最多的就是，一個人的職業生涯，也就是運動員的，從他從事這樣的運動專案算起到最後不再從事這項運動為止。可以說在這點與點的之間，是一段時間的延續。
而教育呢：
是我們就是大眾理解的，簡單的說狹義的就是在學校接受老師的教育，然後再擴寬一點兒，就是在家裡有家庭教育，然後到社會上是有社會教育，無論什麼樣的教育，他最終都是一個主體對主體的對接，他的目的是把一項技能或者某些知識或者某些經驗傳授給另外的一個主體，使之不斷的成長，和變得成熟，思想變得豐富。
意義
生涯教育這樣看來就是對我們一生進行系統的規劃，方向進行選擇。生涯教育更像是我們的一個目標和方向，有了這個方向，我們就可以不斷的去努力去接近我們的目標，不斷的調整我們所走的道路，也就更接近成功，或者說更接近我們想要獲取的那種生活意義或者是其他的物質要求之類的。
生涯教育的具體表現：幫助受教育人選擇方向，確定目標。
生涯教育的物件：所有人。
生涯教育的內容：這其中包括，我們的，管理，我們生涯的規劃，以及我們怎樣去實現自己的 目標等等的一些技巧和策略。
生涯教育的核心：人生觀，世界觀和價值觀的定性。
社會在天天的發展，人們對自身的教育問題也越來越重視。因此生涯教育，生涯規劃很是熱門，不僅僅是因為我們需要收到各種發麵的教育，提升自我的能力，更重要的使我們要規劃好自己的生涯，這就需要我們可以探尋專業的角度出發尋找自己的擅長的，進而更好的為自己服務，更好的規劃自己的生涯，也是為了更好的生活。
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3 # 發憤的草莓
01 看清位置，知己知彼
人生路好像走在鋼絲繩上，充滿不確定性。
抓不住自己的方向盤，心靈會被不安、迷茫、焦慮佔領高地。這時候，你會求諸神靈圖心安，或堅定擁護宿命論：“天註定這樣”，於是錯過了很多“你本可以”。
02 瞭解世界，不慌不忙
很多人在填寫高考志願時為什麼很困惑？就是他不知道這個世界上到底有什麼樣的選擇，職業世界到底是什麼樣情況，未來的發展路徑是怎樣？這些全然一片空白。
家長本身在這方面積累又不夠，沒辦法給孩子足夠的指導，於是就會出現大家都往鐵飯碗的工作崗位去擠，也不問自己到底喜不喜歡。
03 設計未來，握緊羅盤
所以與其被動的生活，讓自己的生涯被其他人所規劃，還不如自己規劃自己的。
那些有準備的人，一定是在過去就“活在未來”的人，事先有規劃，盯緊星辰大海大汗淋漓地奔跑，恰好風口來了，順勢乘著東風飛起。
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4 # 擁抱大地奔向天
生涯規劃也稱之為人生職業規劃，每個人要做出自我人生的分析，並做出適合自己發展的職業規劃。學習和規劃是一生的，只有合適自我的規劃才能真正實現自我的價值，生涯規劃也是為了更好的獲得生命的意義，讓生命在有限的時間裡得到生命能量並最大程度的綻放！
第一要加強學習，學習適合自己的知識，與其泛泛治學，還不如真正找到自己興趣內的知識，並把它學精學專學通，這樣的知識才對自我的人生有長久的價值，每個人這輩子喜歡做的事很多，真正能做精的事很少，就那麼兩三件，真的找到了，而且做好了，是人生也就充滿活力和精彩。
第二定位自己，一個自己都不認識自己，不明白自己需要什麼，自己能做什麼的人，迷茫和焦慮隨時伴隨著他，這樣的人，不痛苦和無奈那也說不過去了。要想真正擁有自己精彩的人生，那就從自我定位開始吧，一輩子把自己能做的一二件事做好了，你自我的價值也在無形中實現了。
三定期反思，一個自我反思的個人和民族一定是越來越強大而優秀的，反思的目的是更好的修正自己的規劃，以便規劃更適合自己和切合實際，適合自己而切合實際的規劃一定是更加的有效的。反思能讓自己明白自己適合做什，一個人的成熟是知道做什麼更應該懂得不能做什麼，淋漓盡致的發揮自己的特長優勢，你一定會遇到那個無法想象且很卓越的自己，祝福大家一生充滿能量和目標！
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5 # 宋少衛
生涯規劃是近幾年很流行的詞彙，許多中學生已經開始學著去做生涯規劃。然而，在我們忙著做各種各樣的職業傾向測試時，可曾想過什麼是“生涯”？又該怎麼“規劃”呢？生涯，即人生的發展道路，個人一生所扮演的系列角色和職位的總和。生涯發展大師薩珀（Donald E.Super）認為人生的角色包括子女、學生、休閒者、公民、職業人、配偶、家庭人員、父母、退休者九項。九個角色的主要場所是家庭、小區、學校及工作場所。什麼是生涯規劃？生涯規劃是一個深思熟慮的過程，幫助我們系統地規劃一生，包括生命中重要的範疇，如：工作、學習、人際關係和休閒娛樂等。生涯規劃是一個可執行、可實現的過程，幫助我們有條不紊、積極主動地實施所擬定的規劃方案。為什麼要進行生涯規劃？簡單的論述不足以說明為何做，讓我們來看一項著名的哈佛跟蹤報告。
薩珀的生涯發展階段理論：
成長階段：4～1４（幻想期、興趣期、能力期）
探索階段：15～24（試探期、過渡期、嘗試期）
建立階段：25～44（嘗試期、穩定期）
維持階段：45～65
衰退階段：65以後
社會現象讓我們來看一張餅圖，從中我們可以清晰地看出大學生對自己專業的滿意程度。從中我們得出結論：大部分大學生對自己專業的滿意程度低。那麼，是什麼原因導致這種社會現象出現的呢？我想主要原因是不瞭解。許多高中生臨近高考，還“斟酌”著要學什麼專業，卻只看到了專業披著的華麗外衣。真正到了大學才知道所報的專業到底是在做什麼，才知道根本不是自己想學，然而為時已晚。所以，生涯規劃應該早一些開始，但要早到什麼時候開始才合適呢？生涯規劃應該從高一開始從高一開始是有依據的。孩子從初中到高中是有很大變化的，如學生自我意識增強，情緒變化較大； 獨立性、敏感性、動盪性；學生社會感和成人感增強，對人生的思考增加，需要更多的“傳道”與“解惑”；自我的認知需要完成；人際的互動發展；面對各種誘惑的應對；學習任務和內容大幅增加，自主學習能力的要求提高；學習難度加大，邏輯能力的要求提高……內外的改變不斷塑造著孩子，使之變得完整，獨立。生涯規劃在高中階段可以讓孩子更加地瞭解自己，思考未來。瞭解自己：現實的我是什麼樣的；我有什麼興趣；我的夢想是什麼；我的優點和缺點有那些；我具備怎樣的能力和習慣……思考未來：我以後的學業、職業、事業、志業會是怎樣……生涯規劃的最終目的不是讓孩子停留在想，而是實實在在地動起來，為以後的職業生涯去準備，減小並消除與目標的差距。這是一個實現夢想的過程。父母在生涯規劃中的作用傳遞正確的人生態度；生活是什麼？幫助孩子建立良好的自我形象；鼓勵孩子發展自我興趣；幫助孩子瞭解職業特性；引導孩子在夢想與現實中正確選擇；從自我的反思做起！
生涯規劃就是對個人生涯的計劃和抉擇。當規劃自己的人生時，這種規劃並不是與生俱來的，而是需要透過學習，透過經驗的積累，才能逐漸成熟。
生涯規劃的關鍵是行動，是人在行動中不斷反省、調整、更新觀念的過程。從某種程度上來說，生涯規劃是感官的“過濾器”。當你有了目標，就會見前所未有，啟動自己內在的力量，願意去學習、去經驗、去成長與突然;規劃後的目標所產生的力量，不僅可以擴大我們的覺察範圍，還可以集中力量，化阻力為成長的動力。如果人有了力量，便會產生髮自內心深處的安全感。就如《牧羊少年奇幻之旅》一書中提到的:“當你真心渴望某樣東西時，整個宇宙都會聯合起來幫助你完成。”
具體來說，生涯規劃的行動為三步驟:規劃、發展與調適。
你認為生涯規劃的意義是什麼？我的觀點哪裡和你的一樣?哪裡和你的觀點不一樣?或者你也可以展開來論述。
生涯教育越來越被重視，面對家長、孩子、老師各方期待，首先要有一個基本認識，才能在此基礎上進一步繼續進行。意義是最本源的問題，接下來，會和大家一起討論生涯教育的具體內容、政策制定、生涯管理、生涯規劃、實踐技巧、課堂教學策略、評價方案等等。邀請你和我一同學習、一同交流、一同成長，幫助孩
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我個人認為生涯教育還是非常有意義的，很多人活了大半輩子，都不知道這輩子為什麼而活？每天都在忙忙碌碌，卻不知道自己究竟在忙什麼？我們也會看到很多30歲以上的人，雖然在職場中透過自己的努力做到了管理人員，但他們卻不知道未來路在何方。
人最怕的就是丟失了方向，生涯教育呢就是先幫我們找到人生的方向，然後把人生分成了幾個重要的階段，以一年三年五年甚至十年為一個週期。每個週期都給自己定下一個小目標，然後不斷的精進，不斷的去調整自己，活出自己的精彩，達成自己的人生目標。
這樣我每天就會過得非常有意義，就不會因為迷茫而糾結。每天都會看到自己的進步，跟張老師會提升我們的效率，活出我們想要的樣子。現在生涯教育已經走近了中學。很多優秀的學校都會給學生制定生涯規劃。現在也催生一種新的職業叫做生涯規劃師，透過專業的測評，統計學人力資源。給出專業的意見可信度非常的高。