這很正常，孩子，前一天的作業一般都要求第二天交，現在這種情況，似乎也不存在假期問題了。因為一直都待在家嘛[捂臉]。

開玩笑歸開玩笑，至於作業問題，一直是同學們的“心頭大恨”，其實大可不必這樣想。有空可以去我的文章看看，也許會有些許領悟。

作為一名老師，其實是最不願意佈置作業的，因為佈置了還要批改，對老師老說也挺麻煩的是不？那麼就要追究一下作業的由來了，幾千年前教書先生就有留作業這一說法，目的肯定不是變態老師為了懲罰學生，它的出現有重大的歷史意義！如果沒有作業，就沒辦法鞏固所學。對於大多數普通人來說，作業是最好的提高自己的方式之一。

即便是天才，也需要做作業來鍛鍊自己的思維，驗證自己的思維正確性。從廣義的角度來說，作業不僅僅是幾道題，或者幾段文字，作業的範圍可以延伸到整個寫作業的過程和學習生活的方方面面。為了研究一道題的正確答案，可能要充分利用生活已知經驗，去體會去理解。比如一些科學小實驗，比如數學應用題，和語文的閱讀理解。

總而言之，大多數老師的心態是希望同學們能夠紮實基礎知識，能把知識真正的學會，理解，吃透，真正變成自己的知識。如果有哪個同學不寫作業，每次考試都能證明自己全學會了，我想，沒有老師願意逼他寫作業了。

好的老師，不論作業如何，你都會感受到他對你的關愛，緊張你的未來！

我也是今天下午四點多剛催過作業！而我的搭檔語文老師，上午剛催過作業。

要說昨天佈置作業今天要求交是什麼心態？

一、就是一貫要求學生要及時、高質高效完成作業。養成良好的習慣！因為人都有惰性，有些學生喜歡拖延，總把作業拖延到最後時刻。君不見，寒假、暑假前趕作業者多！週末星期天晩上趕作業的多！小長假最後一天趕作業的多。趕出來的作業，還難以保證質量！有的甚至是敷衍了事！

二、今年是特殊的一個學期，因疫情影響，學生一直居家學習。我要求學生清明節這一天交作業，還有一個原因就是明、後天還要佈置作業。因為如果一天佈置很多作業，老師網上批改量太大，看不過來。所以我會把三天的作業分三天佈置.這樣，當然要求昨天佈置的作業今天必須交了。

三、當然，題主的老師前一天晩上才佈置作業時間上似有不妥，可選擇在前一天下午佈置，給學生以更多的時間選擇在哪個時間段完成。畢竟假期，有些學生要和父母一起外出活動，早佈置讓學生早計劃！

我覺得，老師在假期佈置適量的作業，非常有必要。試想一下，平時孩子週六週日，法定節日放假期間都有作業。作業是學習過程的課後鞏固環節，學生透過作業檢查學習效果，老師透過作業，掌握學習情況，做後期學習指導。

目前，有些家長為學生的作業很是犯愁，因為學生在家不好管教，自由，不受約束。老師又不再像平時那樣天天見，俗話說：天高皇帝遠。疫情期間，老師的威信嚴重下降，我自己也深深感受到這種無奈。家長在輔導學生出現困難，面對老師要求清明節當天交作業，就有點接受不了。這時，放下激動的心情，冷靜一下，認真思考，你需要理清自己站在何種角度？作為家長，和學生站在同一戰線，抱怨老師嗎？老師真的做錯了？清明節，是懷念親人，舉國哀悼，敬畏英雄的時刻。學生在一天要理解祖國的繁榮，人民的健康都是無數英雄和白衣天使用生命換來的。尤其這次新冠肺炎，我是為中國人驕傲，為中國自豪。也希望自己能為祖國，為將來努力，使自己成為一個有用的人。作為學生如何做？是不寫作業，丟掉學習？

清明節做作業，沒有錯。清明節交作業，也沒有錯。我不相信，老師會佈置非常過分，大量的作業來難為學生。家長要在學生面前儘量維護教師的地位，不然，如何開展教學呢。家長與老師的關係本就複雜，如果當天實在有事耽誤，完不成作業，可以向老師請假，都很正常，既能顯示自己的禮貌和重視，同時也能在老師心目中留下更好的印象。

1.作業內容是正常課時進度安排，那就是老師想學生紮實基礎。

2.作業內容與清明節有關，肯定涉及了學生的思想教育。在全國人民哀悼的這一天，正好可以做愛國主義教育。

3.不論什麼作業，要求第二天必須上交，是培養學生高效學習的能力，防止有些人學習上拖拖拉拉，養成壞習慣。

1.老師按部就班佈置作業檢查作業是正常的，也是正確的。

如果是正常時間，正常佈置作業，作業內容是正常課時進度安排，那就是老師想讓學生按部就班完成，不可以得過且過，更不可以隨意的休息。

而是要當天的任務完成後第二天上交，只是對孩子的一種能力的培養，一種習慣的養成，一種思維的養成 ，這是一件令人能夠接受的事情。

在全國人民哀悼日進行愛國主義教育和思想道德教育，是一件非常必要和及時的事情。因為這樣的教育會事半功倍，收到良好的效果，孩子會在大腦中形成一生的印記和一生的回憶。如果是這樣，我們完全可以為這個老師點贊叫好，因為他做了一件非常值得去做的，有意義的作業部署。

假如，沒有效率，拖拖拉拉地完成，那麼這個孩子就不會形成良好的做事效率和習慣，而這個習慣將影響他的一生。

做事情要做就做好，不做就拉倒，必須到位，必須有效果，有結果。不論做什麼作業，要求第二天必須上交，是培養學生高效學習的能力，防止有些同學學習上拖拖拉拉，養成壞習慣。

這並不是老師特意為難孩子和家長，也不是老師別有用心，更不是老師心懷叵測。而是，可能時間節點就到了，那天需要交作業，正好是第二天，所以老師一定是無心的，而家長確實有意的。什麼時候交作業？與動機沒有任何關係。老師的責任就是定期督促孩子交上的作業，完成老師的教學與批改的任務。因為老師的教學是環環相扣的，也是任務量很大的。不可以一天推一天，今天推明天。如果那樣的話，老師的效率就會很低。所以從這個角度去思考，我們就明白了老師其實是個好老師，我們應該為老師的效率，老師的責任感點贊，並促進自己孩子做好配合。

你在問題中提到提前一天佈置任務第二天交老師是什麼心態。

我感覺老師心態實屬再正常不過了。

提前一天佈置任務，給同學們第二天完成任務以心理準備，可以更好的在第二天完成任務。

一點疑問，是不是清明節當天孩子有其他事情，比如回老家祭祖，沒有時間來完成作業！或者是與好朋友商量好了清明準備去踏青等等

其實這些並不耽誤作業的上交。一般情況不會佈置太多作業，抽出那麼一個小時時間完全可以對付。

如果實在完成不了，可以跟老師言語一聲，推遲一天再交。說明原因，老師不會說不可以的！

所以，不要對老師在這樣一個時間點佈置任務就有所牴觸。欣然接受，坦然面對。

一般來說，這樣的老師工作比較負責，屬於打時間仗型的老師，教學水平不會很高，教學理念有點落後，我不贊成這樣的做法！

凡是願意學習的孩子或者對孩子學習負責任的家長都不會問這種無聊的問題。老師能用休息時間去批改孩子的作業說明老師很負責任。網上批改作業非常累眼睛，如果清明三天的作業都放在假期之後去批改，老師的眼睛得多累。互相理解吧。

今年清明節很特殊，不能掃墓，不能上墳，取而代之的雲祭拜。而且舉辦全國公祭，國旗降半旗，悼念在新冠肺炎抗爭中逝世的醫護人員和同胞。各個學校都給學生布置了作業，就是希望孩子們能從這一活動中受到教育。

第一，老師清明節前一天晚上就把作業佈置了，就是希望給孩子們充足的時間來準備這個作業。

我們這裡也給學生布置了這個作業。可以是照片，影片，也可以是圖畫，文字，我們孩子就畫了一幅畫，寫上了自己想說的話。圖片就在清明節的早晨就完成了，默哀結束後，孩子寫的自己的感受，然後按照老師的要求上傳了。

我覺得這個作業佈置的很好，讓孩子參與了這個默哀的活動，讓孩子寫出了自己的感受，知道了生命的意義和寶貴。

第二，一些小學生年齡小，不知道清明節，這就需要家長提前做工作。帶領孩子學習清明節的來歷，或者給孩子講講抗擊肺炎的感人故事。

第三，作為學生應該按時完成老師的作業。

即使是清明節，也要完成作業。想想老師都不怕辛苦，學生還怕什麼呢？ 老師沒有什麼想法，唯一的希望就是學生們按時認真的完成作業。

首先，請讓我試著分析一下題主提這個問題時的心態。

問這個問題的，如果是家長，說明家長對老師佈置作業的行為或者時間點不能理解。覺得老師既然想佈置作業，為什麼不能早點，這樣孩子可以早點寫完，假期就可以徹底放鬆。

提問者如果是學生，感覺學生心理有點不舒服，甚至有些怨氣。上網課一個多月了，已經很煩。適逢假期，本來很高興，以為可以輕鬆一下了，誰知老師那樣沒有眼色的要佈置作業，還是假期前一天晚上佈置，又要求清明節這一天交，時間似乎也很趕。計劃中的休息啊出行啊旅遊啊這些活動都被影響，心情能好就怪了。

提問者如果是老師，則說明老師對假期前一天晚上才佈置作業這個行為也不支援。

事實上，計劃永遠沒有變化快。

我就是在清明節假期佈置作業的老師，且要求晚上六點前必須上傳到釘釘。

您先別批評我，聽說說說原因。

4月3日，我們正常上網課，直到所有學科的課上完，沒有接到任何一個放假聽課的通知。因為我們初三平時週六也上網課，所以老師們都以為清明節不會休息三天，也就沒有預留假期作業。

下午五點多，才接到學校放假聽課的通知，而這時，白天所有的課已經結束老師們都沒有假期佈置作業。所以，當天晚上，就有老師在家長群裡佈置了作業，但是沒有要求必須清明節這一天上交。

我呢？也想過是不是要追加假期作業，畢竟三天時間，如果沒有作業，學生真的會不看書，不動筆，作為老師，真有點捨不得這時間。但是又想，好不容易放假三天，別讓學生不高興了。於是，我就放棄了再留作業的打算。

誰知，晚上六點開始批作業時，我的想法就變了。

就是這三道題，4月2號的作業，完成得不好，4月3號直播課上，我逐題講過，且每個實詞的意思和用法都講了。為了鞏固，我又把這三道題留了一遍，只是其中第二題換了和相同用法的實詞。結果，只有三個學生全部答對，其他人不僅答錯，而且錯的完全相同。

我真生氣了！

本來想當天晚上就在家長群裡說這個情況，想想還是讓他們先開心一下吧，我也怕自己氣頭上，在家長群裡說話失了分寸，讓家長不高興，給自己惹麻煩。

第二天，也就是4月4日清明節，早上，我就在家長群裡說了作業情況，並且佈置了作業。只可惜，沒有一個家長回覆我“收到”。

昨天晚上的作業，是這樣的：

直到今天，作業上交情況如下圖：

學生虐我千百遍，我待學生如初戀。

這就是我清明節留作業的心路歷程。

老師當然可以不留作業，不自找挨累，自討苦吃，自找氣受。但是，為了學生能有個好成績，考個好學校，有個好未來，老師們就是這樣死不悔改，固執到底！

沒有什麼心態，這只不過是正常的佈置作業，短時間提交罷了，至於說到清明節，完全是時間衝突而已。

就算不是清明節，是其他的勞動節國慶節，亦或者什麼節都不是，如果老師認為有需要，同樣會前一天佈置後一天交。

老師之所以這樣做，無非就是想透過短時間來讓學生練習寫作，培養學生短時間寫出好作文的能力。

考場上語文考試通常兩個半小時，學生一般從看到作文寫作要求到完成寫作，只有一個小時左右的時間。而現在佈置作文給了你一天時間，完全綽綽有餘。

如果給你一天時間來寫一篇1000字不到的作文，都覺得老師有問題，那讓你在45分鐘的課堂上寫一篇，豈不得把老師罵死。

對於抱怨的學生，無非就是不怎麼喜歡學習的同學，感覺時間緊，耽誤了自己的休息玩耍時間，對於那些喜歡學習的同學，我相信不會有人抱怨。

應該說作業是學生的本分，必須做的。你說的老師是什麼心態，只是你心裡希望的老師是什麼心態。老師責任是把學生教好培養成材，能有什麼心態？

意見那麼多，不想做可以不做！你是孩子，好不了！你是家長，教不出像樣的孩子！凡事都要理論，斤斤計較的人，註定沒出息！不為別的，就因為格局太小！