一個人的道德素質高低決定於家教家風的好壞，而不是教育。

歷史以來，那些道德素質高的人，都有良好的家教，家風。毛澤東主席堪稱典型，他有一個好母親從小調教他。不勝列舉。

有的接受教育層次很高，道德素質卻很低。那些貪官，那些大奸商就是，才會掙不義之財。

父母是孩子的第一任老師，主要是從小教孩子怎麼為人處世，父母言傳身教，以身作則，孩子耳濡目染，沉移默化，從小逐漸培養。大家都知道，看到一個孩子懂禮貌，講文明，守規則，做好事，總會誇他，這樣的好孩子是好家教教出來的。相反，壞孩子是壞家教。

心靈決定思維，思維絕定了人的觀察角度，觀察角度又影響了人的道德素質，心裡陰暗的人，觀察注意的是陰暗面的人和事，光明磊落的人觀察注意的是陽光下人和事，觀察的一切彙總分析判斷，決定就成就一個人觀念。思想觀念直接控制了一個人道德素質。道德素質與文化水平沒有太多的關係，文化水平只會讓素質低下的人變的更難察覺，也就是更狡黠了。

道德和素質的高或低，是人出生後逐漸經過學習體驗而慢慢形成的。一個好家庭，好學校，好老師教育出的青年人，走向社會，再接觸正能量豐厚的環境，這個人想學壞都難！

一個人道德素質的高低是由這個人的道德修養決定的，除遺傳因素外，從懂事開始的家庭教育、學校教育等，更重要的是自我教育，決定了一個人道德素質的高低。

道德素質的高低是由其主體是否崇尚自由合作競爭決定的，崇尚者道德素質值為正值並高中有高，破壞自由合作競爭者道德素質值為負值並低中有低，既不崇尚又不破壞自由合作競爭者的道德素質值為零。

反正我覺得.是有信仰決定的。！一個什麼信仰都沒有的人。沒什麼敬畏心？！，更別談什麼道德高低？！他只是一種，無拘無束.無法無天的感覺。做任何壞事 惡事，他都不會擔心 會有報應。？！。[靈光一閃][摳鼻][酷拽]。[害羞][祈禱][祈禱][祈禱]

在法律法規和禮義廉恥共同治理和約束下，一個人的行為舉止才能稱之為“道德”！靠自覺永遠都不會出現合乎“道德”標準的人！前提是必須有一個基本公平的環境[靈光一閃]

看大家都在拽，我就俗話直說吧，別抱怨埋怨任何人和社會，懂得廉恥不向歪風邪氣低頭，有盈餘就幫助下值得幫的人，傳遞正能力給別人，每天都本著給別人帶去笑容和快樂。心存善念，積善德福，遵循宇宙自然法則及物種本能，平和著，瀟灑人間。有逸境但不妄現實，有心志和願景但坦蕩勤奮磊落而為之，做正確的事，不怕慢，感受感知沉澱過程就是了。蓄勢但不求爆滿，水滿則溢。穩健前行，多去感悟世事和大自然，探尋心靈乃至靈魂深層次的冥悟。該吃飯吃飯，困了就必須得睡，緣遇迦音就需暢想共鳴，舉杯金樽皓月。戀春去冬來，萬物生生不息，孝生養父輩之恩澤，敬前古今人之卓略，為之者德高望重。

道和德是兩個意義，道是指做事的方式方法，德是不要妨害他人，道德連起來解釋就是做任何事都不要損害他人利益。這是本人愚見不一定正確。

個人道德素質的高低和學歷的高低無關！但和父母言傳身教有關，和學校老師的教育有關，和所處社會的風氣有關，和自身的修養有關！

道德素質高低由生活環境有密切的聯絡，”人之初，性本善“。一個家庭的關係好壞決定幾代人的好壞，生活儉樸，工作勤勉,言行謹慎，向上好學之家，有未來之人對社會負責任。貪圖享樂，自私自利之家，有損於公德集體最終破壞了自家的形象。對社會帶來不安寧。

家教、環境、天生遺傳。家教和環境非常重要，大概能佔90%吧，也有的就是天生一個混蛋，再怎麼教育也沒用。天生的因素我們不可控制，那就在後期的培養教育上多做努力吧！

道德素質的高低是由文化素質的高低決定的。當然文化高的也有道德差的，或者文化素質低的也有道德素質高的。這兩種情況都只是個例，特殊情況，不能代表社會主流價值觀、人生觀和世界觀。

一個人道德素質高低是由父母基因遺傳！和後天的父母教育有關！為什麼這樣講:我講最簡單例子:黑人與黑人交配能生下白種人嗎？不能！還有父母的行為、舉手投足都會給小孩子帶來一定影響！有可能影響孩子們的一生？我這一輩子就懂得這道理！從小祖輩們教育我們！他說人啦吃虧人常在、陶巧死的快！什麼意思呢？做一個人要懂得付出？就是要有道德、素質！[贊][贊][贊][贊][贊][祈禱][祈禱][祈禱][祈禱]

一個人的道德是隨著社會發展而產生變化，因為犯罪之人都是好人轉化而成，貪官汙歷都是資深幹部轉變而成，有道德之人會隨時轉化為無德之人所以社會有直接關係。

道德素質高低是由人的本性所決定的，和家庭教育有很大關係。生活在什麼樣的家庭，就有什麼樣的作為，父母是孩子的傍樣，不講道理的父母不會帶出來好孩子。有文化教養的家庭，才能培養出道德高尚品質優良的人才來。……

道德素質的高低與受文化教育程度多少成正比，也與家庭環境的薰陶有極大的關係，好的文化素養和家庭影響可極大提升一個人形象氣質。

道德品質的高低是由環境決定的，人們說；環境影響人，環境改變人。跟上好人學好戲，跟上獅子跳假神。一個人生下來，不可能就決定好，是好人，還是壞人，是透過學習和教育決定了一個人的人品，家庭教育，環境影響是關鍵，自控能力是教育的過程。

由啟蒙教育和青少年教育決定，因為剛出生的嬰兒，其大腦是一片空白，不存在意識，不存在道德素質，道德素質完全是後天形成的，對青少年的道德教育尤為重要。

道德素質的高低源於教育。家庭教育啟蒙，文化教育入腦，社會教育踐行，自我教育提高。人出生是一張白紙，在耳燻目染中接受著各種教育，形成了個性和道德情操及適應社會的能力。古代就有近朱者赤，近墨者黑的說法。長輩、學校、社會的引領、帶頭作用非常重要，是決定道德素質的關健。我們應倡導正確的價值觀，要繼承優良傳統，堅定自已的信仰，樹立人生的目標和責任擔當，體現價值。