一針見血式答案：不能先從字母學起。

具體分析：所謂英語啟蒙，是讓孩子真正把英語當作一門語言來學習，那麼，既然是學習語言，它的核心功能一定是交流，所以正確的英語啟蒙一定是先聽說、後讀寫。語言對應的是“聽說”，而文字對應的是“讀寫”。字母ABC看似簡單，但卻屬於讀寫的範疇，在能力上是進階的要求，不宜過早。所以，英語啟蒙一定不能從學認字母開始，而是應該從聽入手。您從聽韻律感強的英文兒歌開始，是一個很好的選擇。除此之外，還建議您給孩子讀英文原版繪本，在生活中儘可能給孩子創設情境，用英文和孩子做互動交流，幫助孩子積累聽力詞彙，進而實現從聽到說再到讀寫的順利過渡。這樣才能用科學的方法抓住孩子的語言敏感期。

語言環境很重要。現代社會帶娃和以前社會帶娃方式不一樣了，以前是溫飽，父母對孩子的教育培養閱讀習慣都不重視，現在越來越重視。孩子學習英語或者是看學習，都是和父母休慼相關的。

以下純屬個人觀點：

1）培養孩子的興趣，首先她要先對英語感興趣

2）父母和孩子一起閱讀或者學習。做英語啟蒙或者培養閱讀習慣個人覺得是先一起學習從小抓起。就像我之前認識的媽媽一樣買了趣威點讀筆，說她寶寶不愛讀，筆放在那邊亂丟，問她陪她玩了嗎？陪她看了嗎，她說我只是給她玩

3）有研究報告顯示：聽和看電視都是屬於被動吸收，被動吸收沒有正面交流吸收學習的快，所以還是建議要互動學習，英文歌或者是abc字母。

4）父母一起學習，很多父母基本上都是高學歷的父母，或者普通學歷父母，都可以從零開始和寶寶一起學習創造語言環境，對學習更有利

5）言傳身教。一起看繪本一起看電視，聽英文歌

個人覺得還是不要先從字母學起好

給孩子做英文啟蒙首先要營造好家庭英文環境，對於孩子來講，一個浸入式的英語環境非常重要，可以說是英語啟蒙的第一步，而這個環境是需要父母來創造的。

那什麼是浸入式英語啟蒙呢，浸入，英文是“immersion”，簡單來說，就是讓孩子浸泡在第二語言的環境中，像學習母語一樣學習外語。這是因為語言的學習，需要一定的積累。就算孩子還不會講話，聽不懂英文的意思，但日積月累持續的英文輸入，卻可以讓孩子對英語產生熟悉感，激起孩子對英語的興趣，為後期的深入學習做好心理建設。

所以說聽英文兒歌更適合給寶寶做英語啟蒙，也可以陪孩子一起看原版英文動畫片，一邊看一邊給孩子解說，幫助孩子理解其中的情節，鼓勵孩子模仿動畫主角講英文。

還有最重要的就是鼓勵孩子多開口說，當孩子積累了一定的詞彙量，懂得了英語詞彙對應的意義時，便可以以多種形式鼓勵孩子開口講英語。平時除了與孩子多用英文交流，和孩子一起讀英文繪本之外，讓孩子參與一些有趣的英文配音小PK也是特別有意思的事情。

給寶寶做英語啟蒙，先學字母ABC好，還是先大量聽英文兒歌呢？當然是先大量聽英文兒歌了。具體有以下分析。

1、給寶寶大量聽英文兒歌，可以鍛鍊寶寶的語感，等長大一點兒了再學英語，他的英語口語水平會達到事半功倍的效果。

2、寶寶這個階段記憶力非常好，每天反覆聽英文兒歌，時間長了，寶寶自己就會說ABC了，還會隨口來幾句英語呢。之後再教字母，會學得很快。

您這個問題的答案我們可以換個角度考慮，答案就不言而喻了。您可以想一下在教寶寶學漢語的時候是否是從a，o，e開始的？又或者給他聽中文兒歌學習？答案肯定是否定的。語言作為一種溝通交流工具，聽說才是最重要的。而且對於寶寶來說（3歲以內），年齡越小特別是一歲以內的寶寶，跟他說一種語言和說數種語言是沒有區別的。所以，給寶寶做英文啟蒙，可以從以下幾個方面著手：

加強日常交流。就是跟他多說，可以中英文換著說。比如經常接觸的物品，做的事，用簡單的句式和重複重點單詞，慢慢他就懂了。等寶寶開始會說話了，可以時常跟他用英語來對話。繪本閱讀。可以買一些中英文雙語的或者英文的繪本，如《棕色的熊你在看什麼》，桑德拉•博因頓的認知啟蒙系列中英文雙語版等等，讓寶寶在繪本的閱讀中進行語言的學習。兒歌磨耳朵。放英語兒歌的做法是可以的，但是隻能作為一個輔助的方法，在寶寶玩耍的時候可以作為背景音樂給寶寶磨耳朵，主要是用來加深他對自己熟悉詞句的認知。

應該是先從兒歌開始，其實英語學習跟母語學習一樣，寶寶開始學漢語也沒見哪個媽媽先給孩子認字或是認拼音。也是先唱中文兒歌，或是一句一句的重複，讓寶寶複述。英語和母語是一樣的。

一是先聽兒歌，有人可能會說那聽兒歌聽的再多，寶寶也不知道唱的啥啊。是啊 所以最好是配合遊戲，比如the bus on the wheel這首歌，就可以找個枕頭邊開車邊和寶寶一起玩，玩多了，自然就知道是啥意思了。不要低估寶寶的能力，寶寶從不會說話到說母語說的很順暢，也就用了兩三年，哪個大人學說一門語言能只用兩三年？。

二是等唱兒歌唱的差不多了，可以交叉著讀些分級讀物，慢慢的把詞和物體對應，千萬不要物體和漢字對應了，再和英語對應，俗稱翻譯，這樣對寶寶學英語是不好的。他在腦子裡先對應漢字再對應物體，當遇到長句子就會慢。

三是讀分級讀物讀一部分了，可以學些abc，字母和自然拼讀一起學。這樣為以後打基礎。當然這時候原版繪本不能少。其實語言學習和其他學科學習不一樣的就是，得大量輸入，才會有輸出。

建議先從英文的兒歌開始，這樣能讓孩子培養很好的語感，畢竟一個語言環境是很重要的，家長適當的也可以能寶寶用英文聊聊天，就像我們學語言一樣我們一開始說話也不是先學aoe的拼音，而是從聽兒歌，跟爸爸媽媽咿咿呀呀學語開始的。所以給寶寶做英語啟蒙也是這樣子，而且寶寶現在有相對應的中文基礎以及自我意識，在學語言上也就相對輕鬆。

嬰幼兒的英語啟蒙還是很講究方式方法的，長久的英語學習離不開家長的堅持以及家庭氛圍的營造，我家老大幼兒園大班小學才開始接觸英語，等生老二的時候，我堅持從月子裡就給娃做英語兒歌啟蒙，喜馬拉雅，嘰裡呱啦這些app都非常好，裡面有很多英語兒歌資源，可以讓家長跟著一起學習。原因在於：第一，聽說聽說，聽先行，說在後。這話說起來簡單，其實大有深意。聽是輸入技能，說是輸出技能。輸出技能永遠是建立在輸入技能基礎上的。第二，聽得多不僅是能說的前提，也是發音標準的前提。只有掌握足夠的聽力詞彙，知道這些詞的意思，才能在合適的場景下正確使用，從而解決了先聽說的問題。大量、反覆透過聽積累起聽力詞彙，尤其是聽到不同的人對於這個單詞的發音，無論是外教、以光碟或者APP為載體的聽力資源，還有你平時跟孩子一起做的遊戲，都會很大程度上幫助孩子發音標準。第三，你可能聽說過“自然拼讀“，甚至還聽說，英美國家的孩子，剛上小學，透過自然拼讀，就能大量閱讀。但我要告訴你，之所以人家能做到，是因為他們有大量的聽力詞彙。所謂自然拼讀，本質上是把看到的單詞轉化成聽力詞彙。所以，自然拼讀上接聽力、下啟閱讀，有了聽力詞彙的積累，自然拼讀才能學以致用，最終把聽力詞彙迅速轉化成閱讀詞彙。現在她三歲八個月，我開始教她自然拼讀，當然這是離不開之前的啟蒙。

學英語要像母語那樣學習。我們如果問外國人，這個句子為什麼用in 還是用on .他們是回答不出來的，。

先學ABC就像我們學漢語先學漢語拼音一樣，小朋友不明白，找不到規律，最後會亂的。

我們應當創造語言環境，聽英文歌，看英文動畫片，如果可能，對孩子說英語句子，不用擔心孩子聽不懂。慢慢的，孩子就會像學漢語一樣學英語。

例如 當我們說apple ，舊式學英語的方法是要把單詞先翻譯成漢語 “蘋果”，然後再把要說的漢語翻譯成英語。所以我們的英語總是顯得慢半拍，需要後期大量的努力。但是，小朋友在腦海中直接浮現的就是蘋果這個物體。眾所周知，那些記憶大神們，他們在記憶的時候，不是在記憶具體的東西，而是會把他們翻譯成圖形，並且記憶。

所以，在幼齡時期，培養語感是非常重要的。

我最近也剛開始給2歲半的寶寶做英語啟蒙，報了好幾個線上班，一起在給她看，牛津那個是分集閱讀的，每天一個小故事，童老師講解也挺好的，但寶寶第一節課還聽了點，後面完全不願意聽，現在每天打卡都是老母親自己上課自己打[捂臉]

還有個也是零基礎從字母開始學，每個字母會先教8個單詞，但是問題是這樣的形式太過單一，教的單詞又有一點難度， 有些詞我們大人都是第一次學，自然寶寶一點興趣都沒，根本不肯看，老母親我又是每天自己學自己念自己打卡[捂臉]

第三個寶玩的8天試聽課，這個說實話真不錯，互動性強，一個簡單朗朗上口的兒歌，單詞重複又可以唱還可以用這些單詞玩，撓癢癢 跑 跳 走 ，和寶寶一起邊玩邊念，她都記住了，還有個影片的環節，是寶寶的最愛，以至於自己平時會主動去開啟app說要打電話！這款後續有打算要入

最近還在打卡體驗一款用動畫人物引導學習的免費課程，這個可以自己按程度選擇從單詞學起還是從情景對話學起，這個課程時間比較長，差不多一節課20分鐘，學2個字母，透過兒歌形式學幾個相應單詞，互動性沒有寶玩強，但因為有動畫形式可以選擇自己喜歡的人物，寶寶選了小豬佩奇，為了看佩奇把整節課給看完了，但不太愛開口跟讀，都是我在旁邊讀課後有老師總結，可以點選聽發音，內容還不錯，這個需要打卡60課時，最近幾天剛開始，堅持看看吧！

另外每天晚上睡覺前有陪她一起拿些動物水果之類的卡片讓她認 會讓她拿我要的卡片給我，堅持這半個小時我只說英語，雖然肯定不太標準，但就是給她個氛圍吧

最後就是最近剛入了ienglish,這個觀察很久了，最近裡面還多了大語文，感覺還蠻划算的，就馬上入了一臺，最主要覺得應該不用整天出去找合適繪本了，系統裡存貨豐富還會根據自己的程度推薦，應該可以省心很多，加上她平時老搶我手機，不如給她一臺pad,讓她隨意去點，目前剛剛開始熟悉，具體怎樣還不知道，所以也不多推薦啦！

感覺啟蒙教育還是貴在堅持，任何方法或者切入點都需要每天的實踐才會達到量變到質變！

願自己和寶寶共同成長！

這得看多大的寶寶吧。2-3歲，有能認字的，也有不能認字的孩子。如果讓孩子把ABC先學好，再去聽兒歌，就意味著孩子得到能夠認字的水平，才能開始英語啟蒙，也就是無法認字的時候，不開始啟蒙。

結合實際，我的建議如下：

1.先看孩子的興趣。他是對認字母更有興趣，還是對聽歌更有興趣。從興趣出發，效果比較好。2.如果興趣點不詳，建議直接用大量英文兒歌磨耳朵入手，包括動畫片也儘量看英文版的，這事兒短期也看不著啥效果，需要長期的潛移默化。直接上來認字，容易引發孩子的牴觸情緒。3.聽英文兒歌，只是讓孩子接觸這門語言，有點概念，引發興趣。在沒有任何英語基礎的情況下，不要有過高期望，指望他聽著聽著就能聽懂，不太靠譜。孩子真正學會一門語言，還是透過打地樁的方法

，根據分級課程，一點點學上去的。

我的觀點是聽英文兒歌，也不要單純的就兒歌。像那種好聽的英文歌都行！如果孩子喜歡節奏感強的，我們就聽節奏感強的。

學著肯定是從感興趣開始，如果開始就很枯燥的聽ABC，起不到好的效果，如果在碰見望子成龍的父母，父母在把焦慮感帶給孩子。那麼孩子的英文就毀了！

聽英文兒歌比較好~英語學習的合理規劃路線是：

1 英文歌謠(語感啟蒙)

2 動畫片和詞彙遊戲(詞彙啟蒙)

3 分級讀物(分級閱讀)+經典繪本閱讀(閱讀拓展)

4 自然拼讀(從字母開始)

當然是先聽英文兒歌。很簡單的道理，小寶寶才開始說話，你會教給他認漢語拼音嗎？還是教他認字呢？我想都不會吧，你只是用嘴巴來說話，他就學會了。