凡事上過學的人都有這樣的體驗：有些老師上課，大家都喜歡聽，也愛學；有些老師上課大家不喜歡聽，就不怎麼學。不學，老師肯定要批評，越是批評越是不愛學。老師發火了，學生自然牴觸。怎樣解決這個問題？首先是公平對待每一位學生，千萬不可厚此薄彼。其次，當學生犯錯收到批評後，老師更要找機會接近這位受批評的孩子。比如噓寒問暖，或者親切問他還有什麼困難，甚至叫名字時去掉姓，叫親切一些。甚至還可以叫他給自己幫點小忙，要會說“麻煩”和謝謝。當發現自己錯誤對待學生後，勇敢點，及時認錯不丟人，反而會讓學生更加尊敬你。這樣，即使你批評了他他也不會記恨你。其三，上課一定要做到滿面春風進課堂，用風趣幽默的課堂語上好課。做到這些，孩子一般不會對老師有牴觸情緒。

第一，找到牴觸的原因所在，可以直接詢問孩子，為什麼不喜歡某某老師啊？孩子都是會直接回答，而且帶有情緒，這時候你就要好好的分析原因了。

第二，聽完孩子的抱怨，我們就分享孩子是為什麼不喜歡老師。是不喜歡這個人？還是對這個課文不喜歡？還是老師批評孩子了？找到原因之後就要找到想辦法解決了。

第三，解決問題是一個頭疼的事情。我們要顧及孩子，又要顧及老師，我們怎麼樣才可以達到一種平衡？這句需要你去具體分析，具體事情具體解決。

作為一個過來人而且是從學霸厭學變成學渣的人

其實討厭老師只是討厭學習的一種體現吧，為什麼中國教育受人詬病就是因為咱們的家庭和學校都太硬了！

試問能得到誇獎哪個孩子願意天天捱罵，討厭學習往往是孩子或者老師沒有給他領到學習的殿堂裡，反而把他丟在門外不給他鑰匙讓他開門，打不開還批評他

見過太多的家長這樣了

試著改變一下吧，和孩子一起學習，或者指導孩子學習和思考的方法，在他解出一道難題或者取得一定成就的時候不要吝嗇自己的誇獎，這也是為什麼從小就有家長輔導的孩子成績往往比其他孩子好，而且也不容易產生厭學思想

讓他們懂得學習，並且知道自己的學習是有用的

以一個過來人的身份在講，當然不一定試用所有孩子，有些是社會環境的因素

孩子對老師有牴觸，我覺得原因大概有下面幾點:

1.孩子的某些行為習慣，可能做的不是很好，老師有批評過，指出來過，所以，孩子心裡不舒服，對老師有牴觸。

比如:上課，小朋友開小差或者打擾其他的小朋友，老師明確提出小朋友的行為不當等！

2.老師給幼兒設立一些教學目標，沒有達到，小朋友覺得難，老師覺得沒問題，孩子有畏難情緒。

比如:3歲的小朋友是完全可以雙腳跳過一定高度的障礙物，有的小朋友2.5歲就可以，但對於腿部力氣弱一些或者孩子不自信的，他是很難去挑戰的，害怕情緒佔了主導地位，所以，一提到某某老師就牴觸！

3.總是給小朋友設立規則的那位老師，因為孩子在家裡相對比較自由，可能什麼東西用完以後隨便扔……

但是在幼兒園，吃飯要自己端碗，自己盛飯，自己送餐具，工作玩教具自己送回去，自己穿脫衣服……

總是有一個老師監督他，給他一些規則意識，所以，孩子會比較討厭，但又不能反抗，所以牴觸！

以上是我總結的3點，希望下面的方法，可以幫助您和孩子更好的與老師溝通，交流，建立良好感情！

1 .與老師多溝通，看孩子哪方面相對於薄弱一些，在家可以多鍛鍊孩子這方面的能力，雖然，孩子確實存在個體差異，但孩子的能力也不能差太多，不然，孩子在班裡沒自信！

2.在家鍛鍊幼兒的獨立能力，獨立穿脫衣服，自己擦鼻涕，自己吃飯……

獨立的孩子，更能適應環境，也更有自信！

3.針對畏難情緒的孩子，可以誇大表揚，比如，他不會跳，當他嘗試了一次，我們就要鼓勵他，表揚他，認可他，這樣他才有更大的進步，也願意繼續！

有的孩子其實是有那個能力做的，但是就是自己害怕，沒自信，有時候也需要我們推一推他，推過去了後面的一切都so easy！

就怕，孩子覺得越難，越害怕，我們就說，算了吧，你不做就不做吧！其實，這樣孩子會覺得，以後有不會的，沒人強迫他去做，自己也就放棄了成長的機會，放棄了一切！

所以，適當的時候，孩子們也需要我們去推一把！

4.讓孩子多與老師交流，溝通，遊戲，老師也是一個愛玩遊戲，跟你們有共同興趣的“大孩子”，而不僅僅是“老師”！

當然，有時候也需要看老師的態度，一般有經驗的老師，既可以與孩子們玩到一起，讓孩子們都愛他，也會讓孩子們都怕他！

愛，自由，規則把握的那個度剛剛好，沒有規則就談不上自由，只有自由沒有規則就是一片混亂！

所以，先於老師溝通，在與孩子交流，家園共育，才能讓我們得孩子更健康成長！