答案是肯定的，必須給代課教師交五險一金。

其一，根據《勞動法》規定，僱代課教師給學生上課，存在僱傭關係，應有勞動合同，這樣代課教師的權益才能得到保障。

其二，代課教師的工作強度很大，正常情況下，代課教師的工資是正式教師的三分之一。工作內容與正式教師無差異，有的代課教師甚至更專業一些；工作量也與正式教師無異，有的甚至比正式教師乾的活還要多。

其三，國家一直在提倡同工同酬，代課教師工資低一點也屬正常，但不能在五險一金上再讓代課教師流淚了。

應該，為什麼呢，多數的代課老師能力上閱歷上，工齡上，資歷上並不比有編制的老師差，所以在這種做著同樣工作，同樣是為社會為國家效力的人應該要開始公平一點了，儘可能多的照顧一下這個特殊的群體，應該在中國，教育事業雖然現在有比以前更重視，但是對於提供給這群人的待遇還遠遠不走，為什麼發達國家的教育事業能這麼好，因為他們捨得花這錢去留住在這個事業付出的每一種，再說了，華人口那麼多，對未來教育事業的更大重視不容小覷的，那麼從事這一事業的代課老師數量也不少，在全國看了，想一想，每一所學校可以不需要代課老師嗎，都只要在編的人員嗎，而真真在編的教師又是否真的有都在兢兢業業的工作呢，因為不能沒有這些代課老師，因為我們要認真的重視教育事業，不只是學生，教師及在崗位的人同樣是重視物件，要做好，就應該讓教師有儘可能多一些照顧，所以留住人才是需要付於行動的。因為這些人群很有必要隨所以要更多有力支援。

這個問題，如果是勞動者，答案都是統一的。

學校招的代課老師，也是自己學校出錢，所以，為了成本，所以，老師的工資較低，各種福利，能不給，就不給。

這種情況，可以透過兩種方法解決。

1：考編制。

透過事業單位或者招教的方法，考入編制，這樣可以解決五險一金的問題。每個考試的機會很多。可以試試。

2：進私立學校。

私立學校現在的待遇都比較好。無論基本工資還是五險一金，一般都比較全。

所以，不用去抱怨，透過上面的途徑，達到自己的目的。

能力，都是自己的，所有的機會，看自己是否有能力把握。加油。

代課教師工作量比在編老師大的多，因為她們是廉價的勞動節力。沒什麼資本，不像在編的老師得合理分工。我們幼兒園代課老師一人一個班，看看二三十個孩子，在編的老師兩三個人一個班，只有二十幾個人，一樣考試。哪裡說理去？我們付出了，就應該有回報！

不該，餓死他們算了，好多正式編制的老師待遇不怎麼樣，還當代課教師，沒本事去撿垃圾也比當代課老師強，不要說國家虧欠他們什麼，不好好學習，連個老師都考不上，該幹啥幹啥去，此處不留爺，自有留爺處，自願留下了就得面對現實！

我認識一位代課教師，1988年7月高中畢業後，由於當時全國農村中學教育嚴重缺少英語教師，附近學校聘請了他。這一代就持續到2012年7月份，算起來有24年的代課工齡。

代課老師的待遇大家是知道的，工作量是公辦教師的三倍，工資則少於三分之一。為了補貼家用，他每個學期都同時應聘二至三個學校，讓教導主任協調課時，天天往返於應聘學校間。二十幾年下來，他所教過的學生人數高達萬人。許多父子、母女兩輩人都是他的學生。生活解決了，但他卻染上了職業病，腿長期站立，患了關節炎:眼睛高度近視等。

2012年3月，政府開始清退代課老師。他無可奈何，揮淚告別了他熱愛的教育事業。而今己是知命之年的他，無一技之長，生活過得極度清貧。

聽了這個真實故事，你說應不應該給代課老師發五險一金和養老費？

在國家師資極缺的情況下，在我們最黃金般的年齡，在工資奇低的情況，我們替補上去，一站上講臺便沒有機會下來，看更多的冷臉，見太多的白眼，幹超負荷的工作，掙少得可憐的工資，沒地位，沒編制，沒關心，當然沒有希望！但我們為國家教育流過汗，出過力，挑大樑！如今我們已經不再年輕，當然應該而且必須給予補償。代課教師爸爸不疼舅舅不愛，天理何在?代課教師獻了青春獻熱血，華髮如蓋之年，難道不應得到關注?代課教師不應成為偉大祖國遺忘的棄兒，否則人神共憤。

代課教師的工作強度很大，正常情況下，代課教師的工資是正式教師的三分之一。工作內容與正式教師無差異，有的代課教師甚至更專業一些；工作量也與正式教師無異，有的甚至比正式教師乾的活還要多。

湖南省長沙理工大學金盆嶺校區15教學樓215、216辦公室。

【培訓簡介】：

“長理職培” 本中心是專門針對湖南教師招聘考試進行研究的機構，強大師資並組織了學校骨幹教師潛心研究湖南教師招考命題、預測命題方向；長期參與湖南教師招聘考試命題工作，對湖南教師招聘考試規律非常熟悉，培訓更加有針對性；中心自成立以來成功輔導上千考生成功考上湖南教師編制，是湖南省內湖南教師招考培訓人數最多、口碑最好的公辦培訓機構，歷年湖南教師招考培訓中多次成功命中原題，透過率85%以上!

毫無疑問，但是可悲的是現在這種不公平到處都存在。一樣是辛勤育人的老師，一樣的工作量、甚至有些比在編老師都優秀，拿的工資卻是別人的一半，享受的其他福利也與在編的沒法比較。同工不同酬，讓很多代課老師在心理上無法接受，現在多數的職業都繳納五險，一金的普及程度還不算太高。

老師是一個缺口比較大的職業，在編老師不夠用，就只能招聘代課老師。相比現在的代課老師待遇，其實更應該關心一下那些在農村教了幾十年書，而沒有任何編制的老師。即使沒有功勞也有苦勞，雖然待遇比以前好點，但是與城市老師比起來那差距還是相當大。

同工不同酬，放在誰身上都會不舒服，兩個人同樣教一個班，坐在一個辦公室裡，明顯的會產生自卑感。代課老師的稱號也會讓老師在家長心中的分量降低。在家長眼裡，真正有能力的就去考正式的了，沒必要在這當代課的，這種心理落差我想只有那些遭遇過同工不同酬待遇的人才能明白。

但是歸根結底，在相應的提高待遇的同時，要增加代課老師的危機感，達不到一個老師的要求就要被淘汰。畢竟老師是教書育人，自身業務能力不高，如何去教育孩子。

該，代課十年二十年的老師，一定是從心裡愛學生，從骨子裡喜歡教師這個職業的，這樣的老師是最應該得到最好的保障的。

代課老師拿著全國最低的工資，是普通老師工資的七分之一，只是維持一個人的最低生活。她一如既往地愛著上課，愛著她的學生。她的學生走了一茬又一茬，拿著全年級最優異的成績。可也這樣一年年，進了一批又一批正式老師，卻一直被忽略。我敬佩她，她還在那堅持著。她說:我可以寫文章來補貼生活，多付出點時間，也要看到孩子們。對，她還是才女，卻選擇了站在講臺上，還青春無悔。

這樣的老師得不到五險一金，讓人心疼。

拿著最低工資的代課老師，奉獻了自己的一生，等老了那一天，生活怎麼辦？想想都讓人為她擔心。

沒有做過代課老師，真無法想象代課老師的境遇，不堪回首呀。特別是有些尖酸刻薄的正式老師句句扎人心呀。她只有正式的資格，不如代課老師努力，不如代課老師的班成績好，不如……為什麼代課老師的勞動就不能得到物質上的認可？

給代課老師一個適當工資，再給她五險一金，讓她在到了休息的年齡能安渡晚年，盡享奉獻一輩子該得的幸福。

應該給代課教師發五險一金，畢鏡他們也幹了幾十年，而且工資也非常的底微，每天的工資都不夠買一包煙。現在老了，難道不應該給他們享受一下嗎？