也沒有說得那麼嚴重有貴賤之分，只是根據目前所取得成績劃分而已，不過這是中國式教育方式，想要重點班就得好好努力，就像上大學一樣，好的學生去上好的大學，從另外一個角度看，其實這也是一個選拔人才一個方法，只能努力奮鬥

分班並不說明高低貴賤，而是因材施教的體現。進入重點班的並不能說明他們有多高貴。只能說明他們的學習能力好一點，接受能力快一點。他們學的內容是一樣的，只還過是練習量深些，廣些！其他班的同學習效率沒那麼高在同一時間內學習的內容就慢些，做練習就少一些。因為內容多了就吃不透，練習多了就做不來。

這就像社坡分工，拳擊分級別一樣。有什麼才能做不工，什麼重量打不什麼級別的拳擊。不存在高低貴賤之分！如果你是個音樂家，叫你去搞體育，你60公斤級叫你去打80公斤級的拳擊。你想想效果好嗎？

其實個人覺得就和重點高中，一類二類三類高中一個道理，現實就是很殘酷，能者居之，想去金字塔尖就要不斷努力，不努力就會被淘汰，到了社會上更現實，學校不過是一個小小的體現。好好學習沒有錯，努力才是硬道理。

如題，高中學校為什麼分小班、重點班和大班？

高中學校人數35人以下為小班，人數35以上為大班，重點班為各學校為培養優秀學生而成立的尖子班。

小班，減少了學生數量，能夠有效提高學生聽課質量；

重點班，是全部為優秀學生的班級，能夠有效提高學生學習的積極性；

大班為普通班級，是高中學校中最多也最普通的班級。

那麼分小班、重點班、大班是因為學生們有貴賤之分嗎？

對這個觀點，個人並不贊同。小班是為了提高學生聽課質量而推行的，因為小班會提高學校的運營成本，所以學費要相對較高；重點班是為了促進學生學習的積極性，優秀生可以相互促進，也能夠刺激普通班的學生學習激情。

故學校區分班級並不是因為學生們有貴賤之分，是為了刺激學生更好的提高成績！

這個問題就如同大學要分985，211，一本，二本，三本是一樣的，重點班是初中中考均分在90分以上的學生，普通班是均分在70--75分左右的學生，重點班的師資力量是本校最強的老師，而且重點班的講課速度和知識深度都比普通班高很多，普通班的學生與重點班的學生上同一節課，學同樣的知識，做同樣的題，重點班的學生能做出來，普通班的學生很難做出來，這就是現實，這就是差距，因此很多學校重點班的老師不願意給普通班的學生補課，都會以各種理由婉拒普通班的學生。原因很簡單，用同樣精力和時間更容易讓重點班的學生聽懂，掌握，出成績，而普通班的孩子卻需要一遍又一遍的去講而且很難提高成績，這就是現實，導致家長只能找校外補習班老師解決問題，而很多校外輔導機構只收錢不辦事，導致孩子成績沒有提升，所以作為家長一定要把自己的孩子教育好，讓孩子好好學習，儘可能多的享受優質教育資源。那麼家長應該讓孩子怎樣學習呢？應該從以下四點抓起:

學習由四個部分組成，第一:學習態度是否端正。第二:是否珍惜時間。第三:上課是否專心聽課。第四:是否認真完成作業。這四點應該怎樣來做呢？

第一:要主動學習，不要在錯誤的時間，錯誤的地點，做錯誤的事情

第二:要珍惜時間，要清楚的知道時間既能給學生帶來知識也會給學生帶來短暫的快樂

第三:上課的時候一定要專心聽講，因為這是學生成績最基本的保障

專心的聽課可以大幅度提高學生的學習效率，可以把學生的學習帶入輕鬆的良性迴圈狀態

第四:要用正確的態度和思維完成老師佈置的作業，進行有效學習

一個學生只要能夠做到以上四點，那麼這個學生的學習成績就會穩步提高！

以上圖片摘自山西人民出版社出版《贏在終點家庭教育實操手冊》，這本書可以讓父母有清晰的思路教育孩子，可以讓孩子有清晰的思路去學習。

孩子沒有高低貴賤之分，但是孩子的成績有好壞之分。從學校管理的角度、學校出成績的角度，學校對不同成績的孩子分快慢班也在情理之中（教學高中多年，高中三年時間裡，能夠完成應試能力逆襲的孩子真的不多，即使在全部是平行班的情況下，一個班級能逆襲兩三個就算是高比例的逆襲）。

老師一般都比較喜歡教學重點班，班級的孩子不僅僅是聰明，而是他們的基礎很紮實，書本的知識基本在課前預習已經掌握，課堂上只要一帶而過，老師可以用大量的時間幫這些孩子再次提高，而普通班的孩子學習習慣、家長的重視等各種原因導致的不足，就連基礎的知識都需要老師一而再再而三的重複，還不一定能掌握。

所以老師們也經常會說：重點班的孩子其實不是老師教出來的，而是孩子們自己學出來的。而普通班的孩子才真的體現老師的教的水平（因為很多學校普通班的孩子都在混日子，學習的少數，不學習的在多數）。

高中階段不屬於義務教育的範疇，學校要成績，對成績好的孩子來說，分重點班和普通班是公平，但是很多成績一般的孩子和家長會覺得不公平，從另外一個角度來說，這些成績好的孩子（排除極少數智力因素），大部分孩子和家長在之前的努力匹配高中階段的成果，這也是另外一種程度的公平。

這麼多年，沒見過有重點班成績好的孩子和家長說不公平，只有在普通班的孩子和家長在說不公平，其實即使學校分重點班和普通班，也並未對普通班的孩子關閉進入重點班的通道，一般情況下重點班也在實施末位淘汰制，不達標就去普通班，而普通班的孩子也有晉升通道，成績達標去重點班。

高喊著不公平的家長，幫助你的孩子晉升就好，沒有其他的套路，沒有捷徑。

雖然我不是學霸，但是我曾經做過一段時間學霸。高一進的就是保送班，小班，全年級2個班，每個班45人。班風完全不一樣，天天你追我趕，做數學題物理題，像是玩兒一樣。跟老師問問題，爭論問題，樂在其中。全校最好的老師，最好的同學。一開始還安排了幾個體育生在班裡，但是！學校馬上發現體育生在我們班裡格格不入，玩手機，上課睡覺，寢室裡偷東西，成績拖後腿，一個月後體育生被拉出送到別的所謂重點班去了。年級排名前100名，兩個班能佔走60%以上。吊車尾的同學也不會排到300/1500名以外。那種感覺真的很好。可惜後來學了文科，因為高一期末文科排名第8，理科排名77。讓我一直錯覺我就該學文科，可惜文科班裡再也沒有小班，再也沒有好班風，再也沒有你追我趕的良性競爭。

高中生已經有自主學習的能力了，想去好的班級完全靠自己努力。我們學校當時不僅有重點班，還有一個超級重點，人家才高中已經能夠流利的說英文了，我們這些普通班渣渣還停在背單詞的階段，因為人家付出的努力多得多！而且智商也夠！願賭服輸，有三年時間給你努力，為什麼要怨天尤人？當時那個班43個人，全部一本以上，誰敢不服？而且老師教學的內容更深，換我們這些根本聽不懂。所以←_←妄想一切公平，行啊，你和別人一樣努力，和別人一樣高智商，不然憑什麼讓別人蹲下來跟你一樣懶散又平凡？