這個年紀正是自我意識的過渡時期，要教會孩子分享，可以給她講講跟分享相關的故事或動畫片。我家那會也是這樣，自己的任何東西都不給別人碰，別人摸一下都哇哇大哭，但是不會搶別人的東西，後來我就經常灌輸什麼是分享，告訴孩子自己要跟小朋友分享好吃好玩的，小朋友也跟自己分享東西，小朋友才會跟她一起玩。。。。可能你家孩子是覺得所有東西都應該是自己的，平時是不是太慣著孩子了，對孩子有求必應，得告訴孩子不能搶小朋友的東西，別人會不喜歡會不跟她做朋友的，這個行為必須每次都要阻止孩子，不然以後成為壞習慣就難改了。

確實要教會他別人的玩具不可以拿。他拿走一樣，你也拿走一樣他的東西。讓她有同理心。讓他知道自己的東西被人拿走是多麼不高興。

你說打罵都不聽。就是說大罵的方法沒有用。另外一個就是你沒有堅守到底。你剛一打罵他就哭了。或者生氣了或者撒潑了，然後你又放棄了堅守你的原則。你一次次的沒有堅守他一次次的成功，最後導致你的方法沒有用。

正常來說，只用四五次就可以調節他搶別人東西。首先把東西要回來還給人家。另外一個讓他向別人認錯，說不該搶她的東西。這個時候就是要看誰堅持到最後。大家心理上較量的時候。

我曾經幫我妹妹的小孩子來調節他搶東西，亂拿東西。還回去不還。就算快抓住他了，他直接把東西摔碎。最後我抓著她的兩隻手讓他去認錯。她哭鬧亂打亂踢亂蹦。整整抓了三個半小時。

我都全身出汗了。最終他確認錯了。他沒有想到你可以這麼堅持。這個時候教育他，他是很聽話的。而不是隨口說一聲就算了。

後面經過了兩次三次4次。慢慢的告訴他，不要搶別人的東西，他就不搶了，他知道這個是錯誤的。

讓孩子學會分享。特別是家裡一個孩子的，幾個大人寵一個孩子，什麼好的都給小孩，這樣容易造成小孩的佔有心理，認為都是他的。在家要合理的引導。

我女兒從小到大都那樣。她不搶別人東西，但也不允許別人動她的，我們軟硬兼施，她都沒有改變，最後到三歲多，四歲，現在她懂事了，我們都教她分享，還有交換，問她喜不喜歡跟小朋友玩兒，她說喜歡，我說那小朋友在一起玩兒，就是互相分享好玩兒的東西，你不分享，小朋友怎麼會喜歡跟你玩兒。她現在好多了。我們家主要是，親戚家小孩兒都比較大了，小區裡不知道為什麼孩子很少，公園裡呆的時間短，也不容易跟別的小朋友玩兒的好到互相交換玩具那種，所以，養成孩子這種習慣，很不好。

兩歲半的孩子還小，可能覺得自己喜歡的玩具，必須要拿到手，拿不到就搶，不足為奇，這個年齡的小孩大部分都這樣，需要家長多點耐心。

打罵不是教育小孩，我們要想辦法讓他認識到，別人的玩具不可以搶，自己喜歡，可以拿自己的玩具和對方小朋友交換玩一會，但是玩過之後還要還給別人，說謝謝。如果別人有個玩具自己很喜歡，不能隨便拿別人東西，更不能搶，必須透過別人的同意。如果他不聽，以後不帶他出去玩，也可以告訴他，如果搶別人的東西，就交不到好朋友了。

希望我們做父母的，不要隨便動手打罵，為什麼有的孩子喜歡打人，都是跟大人學的，因為不聽話就要打，下次別人不聽他的話，也必須打。

最後，多些耐心，多些陪伴，多瞭解孩子，他還小，適當講些道理，如果他不聽，就帶回家冷靜冷靜，冷靜下來，好好給孩子說，為什麼別人的東西我們不能搶。我家孩子小時候看見別人的玩具就特別想玩，我告訴他，你可以問問他同不同意，同意就可以玩，不同意你拿自己的玩具和他交換一下，如果還不同意，我一般會帶回家，告訴他家裡還有其他玩具，媽媽陪你玩。

總之，打罵是解決不了問題的，只會適得其反，應該及時制止，你可以大聲告訴他，不可以，然後把他帶走。

我以前帶我的兩個小孩，願叫自己的孩子吃虧，也要把東西分給別人的孩子，和讓給別人的孩子一些，從小是個習慣問題，和她們同歲的孩子都很霸道，不是搶別人的，就是哭著要人家的東西吃，我真看不慣，我的孩子別人給東西還要看別人的臉色才要，

感謝邀請。這個年齡段的孩子已經開始有了物權意識，這是個好現象，從她不允許別人玩自己的玩具就可以看出來。搶別人的玩具這是小朋友們分清物權歸屬的一個過程，但總是搶別人玩具那就需要父母幫忙告訴孩子如何區分自己的東西和別人的東西，打罵起不到任何效果，這個年齡段的孩子根本聽不進去，父母要用智慧的辦法告訴孩子物權歸屬問題，已不所欲勿施於人的道理：

1、帶孩子去超市購物，選她喜歡的玩具買，然後不付款讓她自己帶著走，超市的保安和售貨員會攔住她，告訴她怎麼辦，你就等著她來告訴你，帶你去收銀處買單，爾後你就可以趁機引導教育她：超市的東西不是自己的，不能拿了就走，自己卻又想要，怎麼辦呢？怎樣才能把別人的東西變成自己的呢？用錢買，買單後，東西就是你的了，你就可以帶走了。如果你強行不買單就帶走東西的話，那叫搶，也叫偷，警察叔叔會把你帶走的……

2、告訴她，有一種想擁有使用別人東西的辦法：物物交換。

當她看上別人的玩具的時候，請她去和別人溝通，別人不計代價和她一起玩，那是她的本事，如果別人不願意，就請她自己想辦法，拿自己的玩具和別人交換玩，如果別人還不同意，那麼就果斷帶她離開……

在引導和教育孩子過程中，千萬不要被孩子的哭鬧、無理弄得沒有原則，這不是愛，是害，一次的退讓是以後無休止的老調重彈，所以父母堅持教育的原則和底線最重要！

這個問題有兩個方面但這兩個方面是相互影響的。一是搶別人的玩具，說明孩子沒有清晰的界限感和物權意識，這跟平時孩子的帶養和父母的行為模式有關，父母或者說主要撫養人沒有清晰的告訴他什麼是自己的什麼是別人的。二是孩子不願意分享玩具，父母是否有要求孩子分享，要求孩子分享玩具的做法本來就不恰當。這是父母對孩子物權意識的破壞，自己的玩具自己不能做主，父母們試想一下，如果讓你把自己心愛的包，錢都無私分給別人，父母們自己也不會願意的。換位思考，作為孩子肯定也不願意。

我覺得做家長的不能以打罵孩子的方式來教育孩子，可以慢慢的去引導他。比如你的寶寶有個玩具手槍，別家的寶寶有個玩具的手機，可以引導他們兩個去交換玩具去玩，本來孩子對新玩具的寵幸時間就有限，告訴寶寶們把自己的玩具分享出去也是一種快樂，而且自己也能得到別人分享的玩具也會很高興。也間接的告訴孩子人都是相互的，你付出也是一種收穫。

你好，這種情況打罵是不能解決問題的。需要和孩子講道理看事例。你需要和他溝通一下，告訴孩子搶玩具的行為是不對的。要是喜歡別人的玩具可以向別人藉著玩一下，玩的過程中不能損壞玩具，玩好要歸還。要是對方不允許的話，可以讓家長買。或者拿自己的玩具和對方交換著玩。自己的玩具可以借給與你相處好的小朋友玩，一起玩一起分享快樂。因為有的玩具一個人玩不適合，需要兩個或者兩個以上的寶寶一起玩才能更體現出玩具的作用。以後在幼兒園裡有很多小朋友，那裡的玩具就是供大家一起玩的。不能獨自玩或者拿回家。平時給孩子看看有關小寶寶的教育動畫片。重要的是家長要以身作則，經常語言和觀看的薰陶會讓孩子有所改變的。兩歲半正是懵懂的時候，需要家長正確耐心的教導。個人建議，謝謝！

兩歲半的孩子總是喜歡搶別人的玩具，但是自己的玩具又不分享給其他的小朋友，家長怎麼打罵她都不聽。首先可以看的出來，孩子有這樣的情況，家長已經有了教育孩子的做法，無非就是有可能方法用錯了。

這種情況下打罵對於孩子來說只可能會起到暫時的作用，根本起不到決定性的作用。兩歲半的孩子獨立性是特別強的時候，也就是我們經常說的護東西的時候，自己的東西絕對不會讓別人碰，即使自己不玩也不準拿給別人。但是又特別喜歡去搶別人的東西，所以家長看到這樣的情況簡直是氣的不得了。那麼針對這樣的情況，家長應該怎麼處理呢？

首先兩歲半的孩子他和四5歲的孩子不一樣，你這時候給他講道理他根本聽不懂，並且他也不會聽你的。所以當孩子出現搶別人東西的時候，家長一定要換另外一種方式制止孩子。比如說：寶寶你是不是想要玩這個小朋友的玩具啊？這時候孩子肯定是點頭表示同意的，然後家長繼續說：那我們不能去搶他的東西，我們可以問問他同不同意？這種情況下，即使孩子不會說什麼，他也會同意家長的做法。

會跑去詢問那個小朋友的意見，如果那個小朋友給他玩了，他肯定會很開心的。並且這種情況下一定要告訴自己的孩子，你玩了別人的玩具一定要對別人說謝謝，等玩完了也一定要還給這個小朋友，不然他下次就不給你玩了。所以這個時候孩子肯定會很開心的，去拿著玩具去玩了。

等這件事情結束之後，家長可以就著這件事情給孩子交談一下，這個時候不要給他講大道理，你講他也聽不懂。只可以給他講他剛才做的這件事情，讓他知道他拿別人的東西的時候，一定要經過別人的同意，這樣別人才會給他玩兒，並且借別人東西的時候一定要懂禮貌，玩完了一定要還給別人，這樣別人下次還會繼續和他在一起玩。

那麼如果另外一個小朋友不同意的話，這樣的情況下家長就要另做打算了。並且這樣的情況是非常容易發生的，因為不僅自己的孩子會出現護東西的情況，其他的小朋友也會出現護東西的情況。家長可以告訴自己的孩子：你把其他小朋友的玩具拿走了，他就沒有什麼可玩的了，你可不可以拿你的玩具去和他交換一下呢？

這樣的情況，孩子為了得到他想要的玩具，非常有可能拿他自己的玩具去和這個小朋友交換。然後家長再在適當的時機說一句等會玩完了之後，一定要把玩具物歸原主。等孩子玩完了玩具，也要找適當的機會和孩子交談一下，告訴孩子：你要玩別人的玩具，可以和別人互相分享著玩，這樣才快樂。我相信這種情況下，孩子不僅學會了怎麼和別人交換玩具，也感受到了分享的快樂。孩子慢慢的就會改變自己主動搶別人東西的做法的。

還有的孩子會造成主動搶別人東西的原因就是因為他被家長慣壞了，造成了他任性的一種壞習慣。這樣的孩子說明家長從小比較溺愛孩子，無條件的滿足孩子的任何要求。從來不會拒絕孩子，所以當孩子想要一件東西沒有得到滿足的時候，他就會產生去搶別人東西的這麼一種做法。

這樣的情況下你給孩子講道理他更聽不懂，一是他年齡比較小，二是他覺得其他人把東西給他是一種理所應當的事情。所以說要想根本的解決這個問題，家長一定要反思自己的問題。從根本上改變自己對待孩子的方式，不要過分的溺愛自己的孩子，如果孩子提的要求不合理的話，家長有權利拒絕孩子。

並且一定要讓孩子知道：別人的東西就是別人的東西，別人如果不給他的話，他也不能動手去搶別人的東西。不然其他的小朋友都會不喜歡和他在一起玩的。

孩子不喜歡和其他小朋友分享他的玩具，大家可以多帶孩子到人多的地方玩一玩，可以給孩子講一講分享玩具的樂趣。畢竟也只是兩歲半的孩子，肯定沒有四五歲的孩子要懂事的多，所以這種情況下，如果孩子真的不願意把自己的玩具分享給其他的小朋友的話，家長也不要過分的逼孩子非要把玩具拿給其他的小朋友。

這樣做非常容易造成孩子心裡受傷的情況，他的心裡就會想自己的爸爸媽媽肯定是不愛自己了，為什麼要拿他的玩具去給別人？更不要說因為孩子出現搶別人玩具，不給別人分享玩具的情況時，家長就出現打罵孩子的情況。

有可能當時你把玩具奪過來給了其他的小朋友，孩子出現了哭鬧不願意的情況。很多家長覺得孩子只要哄一鬨就好了，但是它非常容易對孩子造成一定的心理陰影。

有的孩子會出現記仇的情況，會非常影響親子之間的關係。孩子等下次再見到這個小朋友的時候，他就會對這個小朋友產生一定的戒備感，他就會覺得家長上次就是把他的玩具給了這個小朋友，以後也會拿他的玩具去給這個小朋友的。

所以孩子小的時候，他根本不懂得分享的樂趣，也不願意去拿自己的玩具去和別人分享，但是等他想要玩別人玩具的時候，還會出現搶別人玩具的情況。這個時候打罵孩子根本起不到任何的教育作用。

每個孩子都會經歷這麼一個過程，家長平時要做的可以多給孩子講一講分享玩具的樂趣。拿別人東西的時候主動詢問別人的意見，這樣耳濡目染的給孩子講的多了，孩子就不會出現搶別人東西的情況了。

兩歲半的孩子搶別人的玩具，自己的玩具還不給別人分享，如果把行為翻譯成語言的話，孩子是在說：我的是我的，別人的也是我的。這在兩歲半的孩子身上太正常了。首先，孩子這樣做說明他還沒有發展出邊界感，這位很正常，因為邊界感要到上幼兒園一段時間後才會發展出來。那麼是什麼導致的孩子沒有邊界感呢？因為孩子從出生就有一種感覺，叫自大全能感。這樣的感覺讓孩子感覺自己我所不能，是世界的主人，那麼別人的玩具當然也不在話下啦。所以，孩子的邊界感是隨著自大感的降低才逐漸形成的，而幼兒園的集體生活是降低自大全能感的很好平臺，集體生活又是劃分邊界的良好機會。