這個得看具體情況了，如果之前承諾家長是線下課程現在直接改成線上課程家長肯定不太願意，畢竟線下老師現場面對面教學相對效果會好些，並且線下成本高一些家長付出相應的金錢。但是如果是特殊情況需要解釋清楚，比如最近發生的肺炎病毒，特殊時期，給家長解釋好家長也是能理解的，並且根據相應的線上線下的教學成本的不同贈送一些線上課程，相信家長是很樂意接受的。

具體問題具體分析，如果正常情況下當然不同意，畢竟英文課我們看中的是現場教學和互動，線上是無法解決的，畢竟教育是需要溫度的。

但現在是疫情高發期，轉為線上則為人為己為國家，都是一件功德無量的好事。

希望家長要注意結合實際情況判斷哦

答:

今年的寒假確實有其特殊性，應該說，此次的疫情爆發是百年不遇的，任何人都不可能進行預判的。它打亂了我們的生活和工作的習慣及方式。因此，線下授課改為線上授課方式是可以理解的。

但是，任何事物的改變都應該尊重它的特殊性和其內在的規律。家長和學生可以就此事的改變與學校或培訓機構進行商談，因為，畢竟涉及到學費和課時的安排。

第一。線下授課的成本遠遠要高於線上授課，原有已交的學費可以改為線上授課的學費。自然，需要家長和培訓機構進行溝通和商討線上授課的小時學費。

第二。上課的時間有所改變。極有可能，線上授課的時間，恰恰家長不在家，只有孩子獨自一人上課，那麼，上課的效果就會大打折扣。所以，家長應該跟學校和培訓機構共同商討上課的時間。挑選家長在家的時間授課，效果會更好一些。

第三。線下授課，常常要發一些補充的資料。紙質資料與螢幕資料對於孩子來說，是不同的感覺，因而，也會影響到授課的效果。

綜上所述，造成授課形式變化的原因是不以人的意志為轉移的。但是，具體細節可以由家長和學校或者培訓機構雙方協商，制定一個良好的可行的授課計劃。總體來說，不會影響到孩子的學習。

自然，授課方式改變，增加了家長的負擔，特別是在特定的授課時間內，需要對孩子的看管。家長應該利用這樣的機會，培養孩子獨立自學的能力。

孩子寒假英文課臨時改為線上教學，這是沒有辦法的事。今年寒假由於受到肺炎疫情的影響，各種新式的課內外補課都被叫停，所以補習機構才臨時改為線上教學。家長們都不同意怎麼辦呢？

家長不同意可能首先是因為擔心線上教學的效果不好，影響孩子的英文補習進度。其次家長也擔心如果不是一對一的線上教學，老師不能和孩子進行有效的溝通和互動，影響教學效果。第三，孩子在學習過程中有了問題，也不能得到老師的及時指導。

但由於英文課輔導是提前報名的，並且交了學費，補習機構也是有計劃我準備的，所以他們一般不能退回補課費。現在為了完成教學任務，沒有辦法臨時改為線上教學。家長們如果不同意，可以要求他們退回補課費，也可以在疫情得到控制之後，如果允許補課，再把計劃的課程補上也可以。

不過這種線上補課，也是有好處的。一個是價格可能要比線下要便宜一些，因為這樣補習機構不能把線下的教學場地租金等算在學生頭上，所以有可能還會給家長退回一些費用。另一個是線上上課可以節省時間，孩子不用在路上花費時間，沒有奔波之苦，還免去了上下學交通安全方面的隱患。

但是最後不論怎樣，家長還是要和補習機構好好商量的，畢竟要透過什麼形式進行補課，沒有家長的同意他們是進行不下去的。

這有啥，我倒覺得挺好…… 接受 適應 新的教學方式，對孩子有好處……

學習 不是 只是學習，遊戲 不只是 遊戲。學中有樂，樂中學！ 孩子喜歡看動畫片可以去看我釋出的，還能順便學英語

我是培訓學校的老師，我們已經在年前就已經開發線上授課來配合給學生做為輔助學習資料和授課影片的增值服務，影片和資料可以回放。年後會配合直播教學和互動課堂來上課，效果是完全一樣的，但對孩子的自覺性是個考驗。

第二，我做為培訓機構的老師，如果家長從小沒有培養好孩子的學習習慣和自覺性，也沒有堅持和持續性的觀念。建議直接退費。必盡學習是一個長期的過程，也需要學生，家長，教育機構三方共同努力的結果。培訓班真不是一個交了錢就能100%提升成績的地方。

第三，我們學校現在就是透過考試來決定學生的報班，因為我們知道學弱的學習態度，自覺性，學習能力，接受能力都不可能在短時間內改變，更不要說成績提升了，所以我們沒有把握的情況下，只能透過測試來接受學生。

第四：現在培訓班的合規成本很高，大比例的投資人不會為了賺點小錢還砸自己的口碑，1-5年內會大洗牌，進入良性發展。這是我們的教育培訓的現有狀態。

希望可以給您提供參考。

這個問題要從兩個方面來看。一是為什麼改到線上教學？其優點和缺點分別是什麼？二是都不同意，這個結論是怎麼得來的？到底是不是“都”，即全部？其原因又是什麼？透過二者之比較，如線上教學是為了隔離防疫需要，而且有利於孩子的學習，少數家長就要趨同多數家長，不僅不應“都不同意”，而要做好配合工作，支援線上教學。

由於疫情的影響，各地根據本地的實際情況，都採取了一定的措施，出臺了一些相關的政策來應對疫情，這是政府部門負責任的表現，無論出臺什麼政策，我們作為老百姓都應該無條件支援。

最近政府出臺了禁止一切線下教學，尤其是校外的補課機構，必須立刻停止，這是好事，是保護孩子的生命和健康，家長有什麼不理解的，難道成績比孩子的生命更重要？

在這個非常時期，人群聚集地肯定傳染的機率要高，即使孩子們是安全的，可來上學的過程中能保證安全嗎？況且線下不行，還可以去線上學習，基本不受影響的。

人不能太自私，不能只打自己的小算盤，國家有難匹夫有責，我們普通老百姓幫不上忙，就配合政府，聽從領導安排，老老實實在家待著，就這麼簡單，都做不到嗎？

看看這些出征的將士們，遠赴武漢防控救援，和他們相比，我們還有什麼好抱怨的！

做好自己該做的，支援政府部門的一切相關防護政策，這才是一個有良心的中國人該做的事！

網上學習，是最新進的學習方式，具有可以減少出行時間等別的學習方式不具備的優勢。但是由於，孩子們的自控能力不足，很多孩子線上學習的時候容易被娛樂，休閒等別的用途干擾，所以家長們都此比較擔心，也可以理解。

其實，如果孩子們，能夠讓家長放心，表現出自己獨立學習，不被幹擾的特質，家長們能看到，在網上也可以真正學到東西，大概也不會橫加干涉。

老人們接受新事物，改變舊觀點的方式比較慢。跟家長解釋的時候，多點耐心。

最重要的是內容，不是形式。我做線上英語課二十多年，深深感覺到，線上英語課對教師的基本功專注度心理素質要求更高。比如無法透過表情判斷學生的思維，就需要在幾秒鐘之內設想出幾種可能，並加以篩選，立刻想出應對辦法。線上英語課僅僅透過語言來吸引學生，這就要求教師語言表達能力特別強。無法看到口型，教師就得透過學生髮音判斷出他的口型，找出和標準口型的差距，用語言指導加以糾正。總之，要求教師語速快，語言密集，發音吐字清晰。而一般教師很難達到這樣的水平。家長的顧慮不無道理。

另外，最主要的，家長擔心教師播放錄影或者錄音來應付事兒。所以，教師一定不可以採取這樣的方式。

比如，我的線上課完全是和講課一樣的方式。從不放錄影錄音。我的面授課也從來不用這些。因為我發現，老師有多勤快，學生也跟著勤快。老師有多懶，學生也跟著懶。重要的是，學生需要跟著老師一步一步做完整個過程。我們上課，不就是學習思考的過程嗎？

本來寒假想來個彎道超車，報個英語補習班，但是遇到當前的特殊情況，培訓變成線上教學，家長不樂意，培訓機構很無奈！

對孩子們來說，今年寒假是最輕鬆的寒假了，輔導班早就報好了，但是不能開課，改為線上教學。家長們肯定不樂意，線上教學如果能取代上課的話，那當初何必花錢報補習班呢？培訓機構也很無奈：不是我們偷懶，實在是遇到不可抗力。

今年的春節也是最平靜的春節，大街上再也看不到人來人往，車水馬龍，除了菜市場還有點人之外，其他地方冷冷清清。大家都宅在家裡，期盼警報早點戒除，大家能出去撒撒歡，再不出去，假期都要過完了。目前看來，只怕整個假期，大家都只能待在家裡了，好訊息就是，為了有效防控，假期延長了幾天。

回到題目線上授課取代補習班，個人認為這違背了當初的約定，雖說這個違背是因為不可抗力，但是因為服務不等值，所以退款是必然的。面對面的輔導更有學習的氛圍，學生更容易進入狀態，這也是家長們當初選擇補習班而不是網上課程的原因。

今年寒假，學校佈置了一系列的網上作業，也有網路課程要求學生完成，每天都會自動記錄資料，但是效果怎麼樣呢？有的學生資料完成的挺漂亮，但是沒幾節課是真正認真聽了的，網上的作業也是東拼西湊完成，太多的軟體可以找到答案，這個效果實在是讓人失望，學生的學習自覺性真的沒有那麼強！

孩子寒假英文課臨時改為線上教學，家長都不同意。

線上教學的效果，受諸多因素影響，家長有所顧慮也實屬正常。

一對一教學的話，老師可以透過影片、語音和學生不斷地進行互動，學生開小差的“機會”比較少。

但是一對多的線上教學，就很容易出現學生根本沒在聽，甚至是覺得好不容易摸著電腦了，趁爸媽不在身邊，趕緊把電腦介面切換到別的地方去了。和同學聊聊天或打遊戲都有可能出現。

家長可能覺得，線上教學，自己還得一直陪在旁邊，到底是誰學啊？

雖然說現在線上教學的軟體已經比較成熟了，還出現了各品牌爭搶客戶的現象。

就在剛才還看到一家線上培訓公司放上網做宣傳的短影片，展現自家的一套裝置是如何同步老師的板書、批閱學生練習等實時操作。

但短短几分鐘的模板影片中，也是出現了多次語音拖音，畫面卡頻，雖然都只是持續兩三秒，但對聽課效果還是有影響的。

為了避免廣告嫌疑，這邊就不說是哪些機構了。大家網上搜都是搜得到的。

由於疫情的關係，一般都是在2月20日，或是3月1日之前，對全國所有中小學生免費開放小學1年級到高中3年級春季校內同步課程。

當然這裡也是要友情提醒一下大家，個別做線上培訓的機構可能會藉此機會收集學生、家長的資訊。在申請免費線上課程的時候，還是要留個心眼，不要把私人資訊洩露了。

春節和春運，離武漢人數較多，觀察人數和確診人數還在斷的上升。出於安全考慮，政府要求停止一切線下教學，尤其是校外的補課機構，為了孩子的健康和安全，很多教育機構改為線上教學，實屬無奈。有很多家長不同意線上教學，原因主要考慮以下幾個方面。

一是學習效果不是很好。面對面教學，可以讓孩子真正的融入到學習中去，實時回答一些問題。線上教學沒有實現真正的一對一，還是在聽課的同時很容易開小差，老師並不能很快的把學生拉我到學習中去。這樣就還需要父母陪在身邊，來監督孩子的學習。

二是對孩子的要求很高。線上教學活動一般要求學生自覺性比較好，注意力比較集中。如果學習習慣不好的學生參加線上教學是沒有明顯用處的，這也是很多家長反對線上教學的主要原因。

三是收費明顯不同。一對一的教學收費要高於線上教學很多，很多教學機構用線上教學來代替一對一是不合適的，可以選擇退差價，當然，如果家長實在不願意的話，可以選擇全額退費。

我們在很多網站上可以發現最近有很多線上教學機構，推出免費線上學習活動。一是為抗病毒之戰做公益，二是增加自己的知名度。這也給很多實體教育機構增加了無形的壓力。

其實現在很多人都在做教育培訓之類，但是對於教育機構的實力，家長心中都是有數的。所以教育機構不能為了一時之利而毀了自己的名聲，否則對自己的超越發展還是很不利的。綜上，教育機構和家長可以找一個折中的辦法，如果家長實在不願意線上教學，可以退費；家長願意的話，可以給他提供一個良好的線上教學環境，爭取讓孩子的成績有一個大的提升。