偉大總理周恩來在青年時期就以“為中華崛起而讀書”作為自己奮鬥的目標。這個年齡段和孩子聊未來人生或者具體工作，談價值談金錢意義真的不大。

但是這個時期學校和社會注重培養和灌輸的愛國主義教育是比較成功的，讓孩子看看建國以來國家不強大面臨的種種困難，這種資料很多，影片或者文章都可以。比如南斯拉夫大使館遭遇襲擊等。激發孩子為國為民奮鬥的決心，甚至以一個職業或者具體到一個榜樣作為貫穿始終的目標，讓孩子明白你很重要，保護國家為人民的幸福生活的重要使命全部交給你了。

你不是為自己學習是為了未來在國家和社會中的某個領域發光發熱做出貢獻。

孩子們的愛國主義熱情被激發，設定階段性目標和終極榜樣會在一定程度上激發學習熱情，至少是一個領域的學習熱情！

所以談話技巧很重要哦！沒聽懂我可以再分享

這個括號裡的“無慾無求”四個字不知你是怎麼

定義的？接著又問怎樣才能激發他的上進心？

難道你的這個“無慾無求”就是不求上進？就是

心無大志？就是懶散？不搞學習？

如果這樣，請不要拿“很佛性”三個字套在他頭上！他無法承受這樣的殊榮！

呵呵，這樣形容小孩子有點搞笑，無慾無求一般是指那些看破紅塵清心寡慾的人，你是想說孩子不求上進吧？

這個還真不好說，上進心真的跟性格有很大關係，強、自立、自信的人一般都有上進人，喜歡競爭，並且看重成果。

但也有後天環境的影響。一般有上進心的人肯定是看得見或者享受過成就感和獲得感，就是說如果孩子對某件事有興趣，並且贏得過實惠或榮譽，那會刺激他的上進心。

因此，首先必須培養孩子的興趣，加點樂趣，讓他喜歡做某件事。其次創造條件讓他感受到成就，幫他實現某些目標。

長此以往，自信心就會長起來，上進心也是隨之而來了。

其實不想說，可是這裡有個詞“佛性”，也許這就是改革開放以來最可怕的東西——我們在網路上太無所顧忌信口開河，不懂尊敬自己的先賢聖們，任性造詞造語，我一布衣，看著這真的心很苦。

文化，我們民族的傳統如今被繼承有什麼？

為了一點私字，什麼“傳媳不傳女，傳子不傳女”，不知這個無知可怕的思想令我們多少東西消失了，可憐的民族啊。

如今很輝煌，別忘記自己的汽車發動機是別人造的。

紅樓夢的迎春也是很佛性，性格懦弱連傭人都敢欺負她。這樣的佛性好嗎？

真正的佛性應該是有個人的追求，是為了解脫眾生的困苦，給人以生的希望。

而不能成為逃避的藉口，上學時學習不好，然後說是佛性，這個與佛的邊都粘不上。還要看一下孩子是否懦弱，若是這樣的性格，怎麼能立足於社會。孩子是不是看《聰明的一休》，看得太多，受到了什麼影響啊，還是受到什麼人的影響。

少年應是奮發時，學好本領才是正道。若是真的是一心向佛，像唐僧一樣也無可厚非。人各有志，豈能免強。

人生是一場無休止的修行。

但是，人生的成長階段不一樣，覺悟和踐行也是不一樣的。

諸子百家中，墨家，法家，道家，兵家，佛家，儒家，……

每一個理論對人的成長提攜都是不一樣的。

十歲的孩子一旦有了佛系，拿得起，看的開，放得下，過早的覺悟，還不如沒有覺悟，因為體驗坎坷太少就會淺薄，有理論而沒有踐行，從內心來講還是門外之人，不算修行的入門客。

中小學生應當修行墨家，儒家，墨家主安身立命，強大自我，墨家主道德綁架，人因敬畏而自立，因感恩而自強！

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九歲的孩子本該是朝氣蓬勃，活潑好動的年紀。有些孩子的性格打小就從孃胎裡帶來的，而有些是後天形成的，我們不但要注重培養孩子的興趣愛好，更要注重環境的影響。從孩子咿呀學語開始，我們不能讓孩子呆在家裡，要經常出去親近大自然或者跟別的小朋友一起玩耍，你會發現經常出去玩的小朋友都比較活潑好動。

《三字經》裡面的孟母三遷，講述的就是孟軻（孟子）的母親為了兒子有一個良好的學習環境而三次搬家的故事。第一次他們住在墳場附近，孟子經常學人家上墳人做喪事，他母親覺得不好一定要搬家。第二次搬到鎮上，鄰居是一位屠夫，孟子竟然學屠夫賣肉，被他母親知道後又搬家了。第三次搬到了學校附近，這裡全是知書識禮的老師和學生，孟子很高興的又跟著老師和學生們一起讀書了。

孟子後來成了我國著名的思想家、教育家、政治家。他的故事告訴我們環境很重要，跟什麼樣的人在一起就會學什麼樣，所謂環境造就人。所以應該找出孩子佛性的原因，適當的交換環境和人物之間的交流可能會有所改變。

全家老少來一次野外求生生存登山之旅，路線加場景自己需提前安排和規劃。必須保證安全，達到教育孩子的目的！主路思想就是讓他感覺到危機意識。今年我帶著全家最小的五歲徒步差不多十小時登山。第二天他說我們去更高的那一座山，叫我買乾糧[我想靜靜][我想靜靜][我想靜靜][我想靜靜][我想靜靜]

真實事件，我一個朋友家的孩子就是，4歲了也不哭不鬧不說話，特別安靜，沒當回事，後來去看是自閉症，什麼原因導致的不清楚，但是開始家長都是忽略的，我覺得還是先去醫院聽聽醫生怎麼說，排除心理障礙的可能之後，再想怎麼去調動他的積極性，這可不是鬧著玩兒的

我不知道題主所說的佛性是有多佛性。如果一個9歲的孩子完成了自己該完成的事，那就足夠了。比如還在上小學，那他就把小學的課程老師每天佈置的任務量完成了就行。

而不要因為我們處在這個焦躁不安的社會，自己帶來的種種焦慮，去轉到小孩子身上。

其實很多家長是因為自己焦慮，覺得孩子不能輸在起跑線上，一定要讓孩子參加各種興趣班培訓班。

這個就跟還沒有孩子的人，去花錢買很多的付費課程，然後買了也沒怎麼看，來緩解焦慮是一樣的。

既不贊成家長對孩子有太多的刻意，也不贊成放任不管。慈母嚴父，夫妻配合慢慢去引導就好了。

阿彌陀佛！感恩您的邀請！關於佛性，可能您得再下功夫去認識，沒有上進心真不是佛弟子。關於無慾無求的表現程度，需要重新測試。關於九歲小孩能有如此表現，若真實不虛，恭喜讚歎這個孩子的父母福德因緣！千萬別再多染汙式培養教育！為了孩子，也為了孩子的父母。

九歲小孩無慾無求？這個無慾無求用在這個年紀似乎有些不妥吧！九歲小孩沒有上進心這跟所處的環境有很大的關係，家長應該好好反思改進教育方式。俗語說的好三十六行行行出狀元，小孩的興趣愛好很重要。從小不要抹殺孩子的理想和興趣愛好，如果真如你所說無慾無求說明這孩子有慧根有佛緣，興許日後成為哪座廟宇的方丈主持也並非沒有可能。

多帶孩子出去看看，轉轉，尤其是去一些落差比較大的地方，比如:鄉鎮的車站，省會的車站，大型的機場，讓孩子好好的感受一下環境和氛圍，以及不同人群的狀態！再比如:去住一住小旅社和帶星的賓館。讓孩子自己去感受社會的不同，讓孩子自己提問，然後你來回答！要讓他明白:今天他的狀態和選擇將會直接決定明天他的生活方式！

另外，要注意與孩子的溝通方式，要充分的尊重孩子，以平等的姿態給孩子聊天，讓他談他的感受和發展，並誠懇的告訴他你的想法和用意！請你不要小看孩子的意識和理解能力！拿出你和同事和領導溝通的心思，你一定可以很好的引導孩子！

每個人的人生都是一篇長篇小說！人生的每一個階段都有它不同的狀態！九歲的孩子，說實話我不建議你現在就讓他承受生活的重壓，一個成熟的成年人，都會崩潰！更別談什麼9歲的孩子了！孩子，就要有一個快樂的童年！如果這一生他的童年都不快樂，那麼等他晚年回憶的時候，或許會慨嘆，我這一生，從未擁有過幸福和快樂！你可以在人生的重要階段提醒他，現在要做的是監督和引導！

如果你真的覺得讓他從小就要知道活著有多麼難！那麼就讓他不借助家裡的一分一毫，讓他一無所有，掃地出門，讓他體會一下什麼叫做絕望！讓他自己不依靠別人的同情和無償幫助，能吃上正常人的飽飯，能睡上正常人的覺，如果他可以堅持一個月！那麼恭喜你，你的孩子未來即便學習不行，但是他也有堅韌的意志！如果他堅持不下來，就告訴他，你隨時可以放棄，但是你必須堅持三天，讓他知道掙錢多難，更要讓他明白活著不是想象中的那麼簡單！苦一定要吃，不然怎麼能覺悟！心一定要狠，不然怎麼能覺悟！

一個人想要發奮圖強，靠什麼？靠的是絕處逢生，靠的是破而後立，靠的是山窮水盡後的拼搏！如果是別人跟他講，一笑了之！唯有自我體會到了，自己願意改變了，才能完成覺醒！

但這太難了，就算你孩子答應了，你也不捨得讓他吃這份苦，受這份罪，他永遠是你們保護傘下嬌弱的花朵！美麗而又脆弱！

你好！可能有的人會覺得不需要孩子有上進心，但是不可否認，上進心是做好任何事情的先決條件。想要孩子改變，父母首先要起到榜樣作用。

1.跟孩子溝通，瞭解孩子內心的想法。

有些家長望子成龍望女成鳳，給孩子報了一堆補習課，也不管孩子喜歡不喜歡有沒有興趣，孩子只能被動接受。慢慢的會讓孩子覺得父母什麼都給自己安排好了，自己只能接受，沒有人瞭解自己的想法，孩子也就會變得越來越無所謂。

2.多給予孩子鼓勵和讚美。

家長不要吝嗇對孩子的鼓勵和讚美，鼓勵和讚美的力量是無窮的。孩子透過自己的努力做好某件事，不管是不是在孩子的能力範圍內，家長都要給予鼓勵和讚美，這樣孩子就有繼續做下去的動力，而且會越來越有信心，越來越有興趣。

3.保持孩子的好奇心。

家長一定要保護好孩子的好奇心，而且要正確引導。孩子的腦袋裡總會有那麼幾個問號，比如說，之前王老師的一位學生把牛奶倒進魚缸裡，家長二話不說就把孩子揍了一頓，後面問清楚之後才知道，孩子想讓小魚喝牛奶長高，而家長卻不問青紅皂白責備孩子，這樣孩子再也不敢把自己心理的想法做出來或者說出來了。

很高興能有機會回答這個問題。你所說的孩子無慾無求是指哪方面呢？如果是說孩子不喜歡和別人比較，不喜歡和別人競爭，不喜歡爭強好勝，我覺得這並沒有什麼不好呢！正如劉繼榮在《坐在路邊鼓掌的人》裡所說的：“如果健康、快樂，如果，那是他們想要的生活，我們的孩子，又何妨做一個善良的普通人。”所以你沒必要太焦慮了，尊重孩子、接納孩子就好。

但如果你指的是孩子做事不積極、不認真努力，那確實需要家長去引導，我覺得你可以嘗試從下面幾點去影響孩子：

一、給孩子營造一個積極上進的家庭氛圍。家長期望孩子積極、努力上進，而自己卻做不到，這對孩子來說就是句空話。我們說身教重於言教，就是這個道理。如果孩子在寫作業，家長卻在追劇、刷小影片，孩子是很難接受到積極上進的訊號。家長要去努力用行動改變自我，成為更好的自己，你比好了，孩子自然追隨。

二、善於利用書籍引導孩子。家長可以引導孩子看些名人傳記類的書籍，讓孩子知道別人是怎麼努力上進的，適當的時候可以和孩子討論這些名人，這時候把家長的觀點傳達給孩子，孩子更容易接受。甚至可以利用孩子對某個人物的崇拜，把這個人怎麼努力的事蹟告訴孩子或者讓孩子自己去閱讀，更能發揮這樣的作用。

三、不吝惜對孩子的表揚。有些家長擔心表揚孩子，會容易讓孩子驕傲，往往透過批評來鞭笞孩子，認為這會促進孩子取得更大的進步。但這樣做往往是適得其反的。教育學、心理學中有個非常有名的實驗叫羅森塔爾實驗，驗證瞭如果家長經常鼓勵孩子、表揚孩子，對孩子提出美好的期望，孩子真的會變得越來越好！這就是著名的羅森塔爾效應。這就告訴我們：對一個人、尤其是兒童，傳遞出積極的期望給他，他就會很快朝這個期望進步，發展得更好。

四是關注孩子的朋友圈。九歲的孩子應該有一些固定的玩伴了，你可以觀察下孩子玩伴的情況，有沒有特別積極上進、努力的，可以引導孩子向他學習，但這時候千萬注意，不要去比較孩子，而是要引導孩子善於發現別人身上的閃光點,去學習別人的優點。如果孩子身邊沒有這樣的夥伴，那你可以帶孩子多和一些積極上進孩子來往，潛移默化的去改變孩子。

五是重視和孩子的交流，家長也要積極和學校聯絡，瞭解孩子學校的情況。瞭解孩子的真實想法、孩子在學校的表現，我們才能更有針對性的幫助孩子。

哈哈哈哈，我可不可以這麼猜測，他很胖？胖的小孩子不好動，也不愛想東西，只愛吃東西。如果我猜對了，那就幇他減肥吧。如猜錯了，對不起，拜拜！

其實哪有人可以無慾無求，你的小孩只是安於現狀。在孩子成長的過程當中，家長做好引導者的角色。鼓勵孩子去嘗試去試錯。家長很強勢的把他的生活都給包辦了，小孩自然就變成你說的很佛系。給你幾個建議：1、要善於去發現孩子的優點以及興趣愛好。2、鼓勵和引導孩子把興趣愛好發展成一門技能並堅持學習練習（要讓小孩感受到自己的進步，這樣可以進一步激發孩子學習的動力）。3、不要打擊小孩的自信心，遇到問題協助他去解決問題。4、培養孩子獨立自主的品格習慣。5、當然還要幫助孩子建立正確的人生觀和價值觀，並且樹立長遠的目標。