龍生九子，各有不同。孩子天生的性格也是各不相同的，父母只有足夠了解自己的孩子，才能實現與孩子的有效溝通。

教育家陳鶴琴曾說過：“家庭教育必須根據兒童的心理才能行之有效，若不明兒童的心理而施以教育，那教育必定沒有成效而言。”

性格並沒有好壞之分，每一種型別的性格，都有好的一面，也有壞的一面。

父母在與孩子的溝通和教育中，要懂得揚長避短、因“格”施教。

優勢：

這類孩子性格開朗、活潑好動、愛說愛笑，在和朋友一起時，他們是最活躍的那個孩子，也是笑得最大聲的那個孩子；

他們的思維活躍、反應敏捷，擁有較強的自我表現和交往能力，語言表達能力也很好。

缺點：

這類孩子專注力不強，自制力比較差，做事沒耐心，容易被外界干擾；比較敏感，最接受不了批評。

他們喜歡邊學邊玩，不喜歡枯燥乏味的事情。譬如，孩子想先看完動畫片或先玩一會兒再寫作業，想邊寫作業邊聽音樂。

優勢：

這類孩子適應能力強，富有創造性和個性，目標感比較強，喜歡挑戰；精力充沛、堅毅勇敢、敢說敢做、義氣十足，具備領導者的氣質。

缺點：

這類孩子是標準的“熊孩子”，性格調皮、專橫、急躁、愛打愛鬧；規則意識較差，不能和同伴友好相處。

他們很容易叛逆，有自己的想法，總喜歡和別人對著幹。

優勢：

這類孩子喜歡追求完美，性格溫柔、聽話、善於思考；自制力、專注力比較強，做事有條理、耐心、認真；自尊心強、有主見，凡事心中有數。

缺點：

比較固執，很愛面子，自尊心容易受到傷害。

優勢：

這類孩子偏愛安靜，冷靜細緻，是個很好的旁觀者和傾聽者；遵守規則、喜歡思考、富於想象、善於觀察；專注力強，很聽話，做事比較穩當，不易出差錯。

缺點：

喜歡獨來獨往，社交能力弱，缺乏主動性；性格孤僻、膽小、不愛講話，自我表現欲不強，不愛向別人傾吐心聲。

活潑型孩子做事情都是建立在樂趣的基礎之上，父母在要求孩子做某件事或互動的時候，要具有一定的趣味性、遊戲性，如打賭等。

父母不要強迫孩子做事情，讓他們自己選擇感覺最好的方式，只要高興就好，這樣反而會提高孩子的做事效率。

這類性格的孩子要多給予讚美和誇獎，遇到挫折時，要告訴他們，自己是父母或老師最在乎的孩子，所以才會格外關注你。

對於這類性格的孩子，在行動上要採用激勵和懲罰的方式，如告訴孩子做完一件事情可以得到什麼獎勵。不要採取直接批評的方式，不要總是講道理，要告訴孩子這樣做有什麼好處。

語言上要對孩子示弱，讓他們協助自己做某件事情，這類孩子很樂意如此。

同時，對這類孩子要進行友情培養，營造朋友們協作的機會，使他們體驗到同伴間友誼的樂趣。

這類孩子喜歡遵從科學，不喜歡模稜兩可、毫無根據的說法，有時父母說的話他不一定會聽，如果你說“愛因斯坦……”，他就會很認可。

父母要尊重孩子的感受，應多表揚、少批評，多和孩子一起探索事物背後的邏輯，培養探索意識和創造意識。

這類孩子的學習比較輕鬆，但討厭別人打亂自己的計劃，如果不得已的時候，你應該先提前和孩子商量，徵得他們的同意。

這類孩子不喜歡產生衝突，追求和諧、平穩的人際關係，父母可以用請求孩子幫助的方式，來增加互動和溝通。

父母對孩子要欣賞和理解，千萬不要強迫孩子與人交往，多創造平和的交往機會，讓他們心理上感到安全、自由，避免出現排斥的感受。

天下父母哪個不愛自己的孩子呢？都是自認為對孩子好，認為他（她）這樣做不對，那樣做容易出現危險，經常出現的老問題、反覆強調的舊事宜、不停提醒的身邊事，總是說完就犯，打完還犯，父母只能唉聲嘆氣，不知所以然，無所適從。

我以前也經常這樣，動不動就對孩子發火，可是效果卻適得其反，而且每次自己也總是特別的後悔和自責。但現在這個問題已經很好的解決了。我分享一下我的經驗。

我以前總髮火，看什麼都不隨眼，感覺孩子這也不對，那也不行，結果一段時間後，我發現，孩子更不聽話了，也變得不太開心，不太願意和我交流了，我終於意識到，自己的不良情緒和出氣的方式，已經讓自己的孩子也產生變化，而且有不好的影響。其實，我們每一次發火都是在傷害自己的孩子 ，都是在把孩子推向性格的另一面，都給孩子做了不好的示範和引導，對糾正孩子的不良事項沒有任何好處。

引致父母發脾氣的原因，我認為主要有以下幾點，大家可以對號入座，看自己有沒有這個現象。

自己上了一天班，本來很累了，結果孩子又吵又鬧，想讓你陪他（她）玩，你煩了，就態度不好了。

孩子拿著玻璃杯之等的你認為危險的東西，你擔心傷著他（她），夫妻之間有矛盾，爸爸嫌媽媽太懶，媽媽嫌爸爸不著家，結果再去看孩子，把家裡弄得太亂，氣不打一處來。甚至有的媽媽或爸爸，為了照顧孩子，本來把工作辭了，結果在家裡就會積累許多怨言，有時不自覺的就發火了，結果孩子成為“出氣筒”。

花了那麼多錢，孩子的成績還是不好，而且寫作業總是不停的三心二意，不專心，讓你“頭大”。

總之，發火的理由很多，當時不知道為什麼，就是要發火，然後自責，然後再發火再自責，週而復始的“死迴圈”。

如果你想改掉這些問題，不想讓孩子的人生有陰影，那就注意了，我們平時要有自控力。但說起來容易，做起來難。下面，我介紹一下我是怎麼自我調節的。

首先，平時要給自己“賦能”。就是要時刻關注自己的情緒，提高自身正能量。把工作、生活中那些不好的情緒和負能量排出去。比如，我進家門之前，會問自己，我今天高興不，我的情緒現在穩定不，我是一個正能量的媽媽不是，如果不是，我會在門口轉一圈，放鬆一下自己的情緒，告訴自己，我現在是一個母親，不是下屬、不是工作者，只是一個母親，當我感到自己心情好了，我再進門，甚至有時我會給自己打分，我今天情緒怎麼樣，打多少分，這樣，你進門看到孩子時就不會有無名火。是不是有許多家長，一進門就發火呢？

其次，要多學習育兒的方法。一個方法不可能指導你所有的言行，所以要多“充電”，不斷豐富自己，讓自己多些應對，我個不多說，你們自己體會。

三是要適當給自己放個小假。當你感到自己近期情緒不好，或沒有達到標準時，你要把孩子交給老人，或自己的另一半，參加一下同學會和同事聚會，這樣的放鬆很有必要，但不要多啊，否則另一半會有意見的。

四是要努力換一種方式交流。事務都有兩面性，比如，好動的小孩動手能力強，好靜的小孩性格穩重。所有我們要努力去理解孩子，去欣賞孩子。比如，孩子不小心把玩具丟了，你要告訴他（她），玩具找不到他（她）會傷心的。再比如，孩子寫作業慢，不專心，你要陪在身邊，但不要罵，不要給壓力，他（她）自然會用些心的，等寫完你要試著給予獎勵，然後再跟他（她）討論寫作業快好還是慢好的話題，切記，不是讓你說，是試著引導他（她）說出來，你給予肯定就好，這樣試幾次，就會有改觀，但一定要堅持。

五是要培養閱讀的習慣。這是對那些孩子已經上學的家長，你要仔細想想，你愛學習嗎？孩子寫作業時你是不是在看手機、看電視？多從自己身上看看毛病吧，這樣你會更理解孩子。但你要改變，當孩子學習時，你要關上電視、放下手機、拿起報紙書籍，試著去閱讀，即使你不想看，也要這樣，這樣時間長了，不但自己有長進，孩子也不會分心，也會學習你的態度，對學習絕對有好處，我就是這樣做的，效果非常好。

六是要試著理解自己，勇於向孩子說“對不起”。這樣，偶爾的發脾氣也是生活的一部分，只要不過分，就不要過分太放在心上，這樣自己的心情就會更Sunny，就更不容易發牛脾氣。

開玩笑的，希望父母們都能理解孩子，讓孩子在我們的影響下，健康、Sunny、快樂的成長。

對不一樣性格的孩子教育方法能一樣嗎？

寶寶的氣質和性格其實從出生後就表現出差異來。對於這種最早表現出來的、相對穩定和持久的心理特質，美國學者透過寶寶的活動水平強度、生物節律是否規律、對陌生人和事物的接受度、融入新環境的難易程度、對外在刺激的反應強度、積極情緒所佔比例、注意力的永續性等九個維度將寶寶氣質分為五種型別，分別是容易型、困難型、發動緩慢型、中間近容易型和中間近困難型。

大部分的寶寶都屬於中間型或是容易型，氣質沒有好壞之分，任何氣質都有其雙面性，我們需要了解到寶寶是屬於哪種型別，因材施教，這樣才能讓寶寶健康快樂的成長。

一、容易型與中間型

對於容易型的寶Bora說，愉快情緒比較多，很容易滿足，父母往往會忽略對寶寶心理發展的關注。所以在面對容易型寶寶的時候，父母在日常與寶寶的互動中，多多關注寶寶，多陪寶寶玩樂，讓寶寶的身心得到共同發展。

對於中間型的寶寶，父母應多多鼓勵他們進行自己喜愛的遊戲或者戶外活動，增強他們的信心和興趣。

二、困難型

對於困難型的寶Bora說，父母不要被他們所表現出來的激烈反應所矇蔽，要多瞭解他們內心的真實感受，多加引導和溝通，不要一味的阻止說不，這樣只會讓寶寶產生更加強烈的抵抗情緒，不利於寶寶的健康發展。

三、發動緩慢型

注意：在鼓勵寶寶的時候，要採用循序漸進的方式引導寶寶，不要一味的慫恿，反而讓寶寶產生牴觸情緒，不利於寶寶的成長。

對於不一樣性格的孩子，教育方法當然不一樣，性格不同，教育方式就不同，要對症下藥。

有些家長總是盲從一些“專家”的育兒方法，殊不知，不同性格的孩子，應該用不同的教育方式，而不是依樣畫葫蘆。

1.活潑型的孩子。生來聰明好動，不怯場，好說愛笑。他們天性積極，但注意力易分散，做事總難善始善終，學習成績相對差些。他們更喜歡校園演出和娛樂，並且表現突出。適合表演、主持、跳舞、唱歌、營銷等職業。他們需要不斷鼓勵、督促和刺激，希望得到關注和認同。最能緊跟時代潮流。

2.性格平和型的孩子。文靜內向，做事處之泰然，平時較難表達感受。不喜歡有衝突，遇壓力時有迴避傾向，也不善於做決定。 對於這類孩子我們要適當讚賞，再輔助他訂立一些目標，他就會變得有衝勁。另外，要鼓勵他多作決定，避免過分依賴，也教他如何表達情緒。

3.還有一類孩子，就是膽大妄為。行事大膽有自信，渴望獨立自主，不聽家長的話，經常“頂嘴”，維護朋友，是別人眼中非常的講義氣。對待這樣的孩子要保持忍耐，切忌“硬碰硬”，可多邀請他共同商議協定，以及給他一定的自主權，讓他感到受尊重。同時可為他安排一些靜態活動，學習冷靜。

所以，不同的孩子，有不同的性格，針對他們的性格特點，我們要採取不同方法去教育引導孩子，不讓他們走錯路，走彎路。