首先正常情況下孩子的情況是這樣的

正常嬰兒在7-8個月的時候就會模仿聲音，一歲左右會叫爸爸媽媽，一歲半會說十來個字，能聽懂簡單的指令，2歲左右會問簡單的問題，3歲左右基本表達自己的思想。那麼我們該如何引導孩子說話呢？

　　01讓孩子多聽

　　媽媽可以在各種場所和寶寶說話，讓寶寶多聽，訓練他的聽覺和對語言的理解能力。穿衣服時，對寶寶說“寶寶舉舉手，媽媽給寶寶穿衣服”；電話鈴聲響起的時候，指著電話說“電話”；門口小狗叫，可以說“汪汪狗”等。也可以播放一些兒童歌謠，讓寶寶多聽。透過一段時間的積累，寶寶的語言能力會有質的飛躍，模仿著開口了！

02鼓勵孩子多說話

　　儘管寶寶剛開始往往還不會以正確的語音發音，講的大多是“娃娃語”，成人不一定能聽懂。但只要孩子能開口發聲，媽媽都應該給予積極迴應，給他鼓勵：“寶寶說得真好，再講給我聽聽。”如寶寶指著小狗叫“汪汪”，媽媽可以接下去講，“哦，寶寶是在告訴媽媽這是小狗，是嗎？”這樣給孩子一個迴應，一問一答，將話題繼續下去，提高孩子說話的興趣。

03給孩子創造開口的機會

　　積極誘導孩子開口說話。平時多與孩子接觸，多和孩子一起做遊戲，帶他認識各種事物。如帶他去公園遊玩時，開始先教他，“寶寶看，小鳥、紅花、綠樹......”再次去的時候，可以問他：“寶寶，小鳥在哪兒？紅花呢？綠樹呢？......”慢慢地可以問他：“寶寶，這是什麼？”若寶寶講得對，媽媽應立即給予鼓勵和表揚。若講不出來，也沒關係，媽媽自己再說一遍，然後鼓勵寶寶模仿。

　　一、不要操之過急 每個孩子的先天發育不同，他們的語言智力也不同。很多寶寶都會出現說話晚的現象，這時候父母不要太過著急，為寶寶提供充足的營養，給孩子良好的語言環境，結合寶寶的實際情況，配合寶寶的興趣加以引導，讓孩子慢慢鍛鍊說話。若擔心寶寶聽力存在問題，父母有發現不妥的時候，應及時到醫院做聽力篩查和智力測評，早發現早治療。

　　二、不要讓寶寶莫衷一是 現在的很多家庭，父母都來自於不同的城市，尤其不同的方言，而語種或方言的混亂也是造成孩子不開口講話的一個原因。如果在家中，夫妻雙方一會兒講方言、一會兒講普通話，會刺激到寶寶的腦細胞，而這個刺激過程不符合孩子的語言能力，最終導致孩子對語言莫衷一是，不知道應該選擇何種語言。

　　三、不要過分遷就 在教寶寶說話的時候，父母常用用疊詞和兒話語。寶寶用小兒語是因為他的語言發展水平限制了他準確表達自己的意思，但父母千萬別因為覺得有趣和親切，而用同樣的語言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。父母應透過正確的教育引導孩子的語言向更高階段發展，當寶寶用疊詞時，父母則應選用正常的交流方式，儘量縮短寶寶疊詞或者兒話使用的時間。

　　四、及時給寶寶新增輔食 很多父母並不瞭解，輔食的新增也影響著寶寶說話的能力。給寶寶新增輔食，在為寶寶的發育提供了營養物質的同時，寶寶咀嚼食物的時候口腔也得到了鍛鍊，是寶寶語言表達的硬體裝置趨於成熟。有些寶寶因為沒有咀嚼鍛鍊，在學習語言時，咽喉和口腔肌肉不知道如何配合，出現不知如何發聲現象，所以該到新增哪一類輔食的時候應當及時的給寶寶新增。

沒能明白，這個問題的意思。是說教一歲的小孩子說話嗎？個人認為不必要刻意地去教。只需要在陪伴孩子的時候，看到的任何事物都可以多給孩子講一些，不要擔心孩子不懂，不會，不認識，只要大人和孩子說的多了，孩子接觸的詞彙量大了，自然就會說了。當然，當孩子開始咿呀說話的時候，大人不要總是去搶孩子的話，儘量讓孩子自己去說。

如何教孩子說話？當然是言傳身教嘍！

首先，作為父母的我們都會有一個這樣的心理。在和孩子說話的時候，可能說著說著，就會說這樣的話：“唉，算了！反正我說什麼你也聽不懂！不說了！”。其實這種想法是錯誤的！

其次，真的不要覺得孩子聽不懂就不說了。我們要的是她開口能說出來的話，而不是理解話裡的意思。對於剛咿呀學語的孩子來說，還不是理解你話的意思的時候。我們主要的目的是讓她開口說。

然後，說說我是怎麼讓我的孩子儘早開口說話的！從我的孩子出生時，我的嘴巴對她耳朵的洗禮就沒有停過。要想孩子早說話，就要不斷用語言刺激她的聽覺。在家裡，帶她出門時，不管看到什麼都跟她說，這個，那個是什麼，幹什麼用的！為什麼很多媽媽都說：“我家孩子只會叫爸爸媽媽”！這是為什麼呢？就是因為你說的多啊！最主要的就是每天重複頻繁的說！

最後，我想說孩子說話有早有晚，個體發育也不一樣。對於說話遲的寶寶，爸爸媽媽們也不要著急哦！寶寶遲早會說話的呦！

首先 ，孩子說話的早晚絕對與遺傳有關。所以，“一般孩子”和“另一些孩子”的差別，可能並不取決於家長的教育方式。

其次，“教孩子說話”的目的為何？我覺得是幫助孩子學會認識和適應這個世界，並且發現自己的能力。所以沒必要和其他人去盲目比較。

關於如何教孩子說話，下面提供兩種方法。

第一：利用繪本來教孩子說話

父母可以去市場上買一些正版的繪本，實在不懂的建議向幼兒園的老師打聽，給孩子選擇優秀的，經典的，色彩的，正版的繪本。圖文並茂的那種，比如說小熊繪本系列。父母給孩子讀繪本的初期，家長可能不具備各方面的閱讀技巧，那就遵循原文，照讀文字就可以。還有，千萬千萬不能指讀！要知道，現在不是孩子認字的敏感期，而且讀書是快樂的過程，不要一個一個字指著來讀，要讓孩子把專注力放在畫面本身。假設孩子就特別喜歡其中一頁，那就反覆給他讀，假設他一天或者連續好多好多天只要你讀一本，要求你反反覆覆地給他讀，那就讀。還有，孩子不想讀的時候彆強拉著他讀。不要把閱讀變成認圖大賽，就是別一翻開書就問這什麼顏色吖，這是什麼動物了，這是哪裡吖等等。一定要明確自己的目的和方向。

第二：利用唱歌來教孩子說話

父母平時在家，可以買一個播放器，準備好一些兒歌或者寶寶感興趣的歌曲，多給孩子唱歌，唱各種各樣的歌，這也是對孩子發展語言最好的。而父母唱的歌對於孩子來說，比其他人唱得不管好的多還是差的多，都更具有吸引力。假設家長五音不全，也不要害怕影響孩子的判斷力，可以放多重風格的音樂，不要侷限於中國的童謠。這樣無論是對孩子音樂方面還是語言方面都有好處。在挑選的時候，可以挑那些好發音的，一個段落重複率高的。比如說一隻哈巴狗，兩隻老虎，春天在哪裡……外語的更多等等。

總之。你給孩子輸入正確的語言和音樂，多讀繪本，是再好不過的選擇，一石多鳥。

最後再舉一個例子，這是我與一次寶媽在交流的時候，她給我道出的一些教育孩子的心得，不得不配服這個寶媽的教育方式。

1. 寶寶剛說話時有一個階段，會把主謂賓位置搞反。她想吃麵的時候說：“面面婆婆煮”，想喝奶的時候說：“奶奶媽媽衝”。我從不去糾正說你要說“媽媽衝奶奶”，過幾個月自然她就懂了，順序就對了。

2. 寶寶到了2歲左右有一個階段，分不清“你”和“我”這兩個代詞。直到有一天我問她："你想吃什麼？" 她回答：“我也不知道”。才發覺，她能搞清楚你和我了。

3. 寶寶2歲半之前，貌似搞不懂一些副詞，比如問她：還吃不吃了？她回答：還不吃了。這個“還”字，我試著教過她，但是無效。但到了現在，2歲7個月的時候，已經懂了怎麼使用“還”、“也”了。

4. 9月剛上幼兒園。一天我問她幼兒園好玩嗎? 她想了一下說道：“她站在門口哭。老師說不要哭。她說，想媽媽想爸爸。”，第三人稱的敘事手法啊，這就是她獨特表達方式，我沒去糾正她說“不是她哭，是你哭”。

5. 前些日子，突然發現她會編歌詞：“採蘑菇的小姑娘，揹著蘑菇去換棒棒糖”。剛聽見的時候笑得肚子疼。

從這個例子我們可以看到，這些小變化可以說明隨著年齡的增長，她對語言的掌握能力和表達能力的提升。並且這個過程是自主自覺的，不需要什麼外界力量去“教育”，反而大人應該教育下自己怎麼參與到孩子的世界裡，用她們的語言和思維方式跟她們交流。

也許有人看了會認為誤人子弟，但是問題的關鍵不在於“教”，而在於大人放下身段去和她交流。孩子的話語方式不同於成人，我個人認為不要用大人認為正確的模子去破壞掉這種童趣，這本來也是她們逐步認識世界和持續更新知識的一個過程

寶媽好！孩子說話是遲早的事情！但是俗話說的好笨鳥先飛！學習語言您知道對孩子的影響有多大嗎？一般孩子最先學習的語音就是簡單的兩個字，爸爸、媽媽，爺爺奶奶，孩子會在1歲左右的時候就能學會這些詞語，但是我們的目的應該不止於此！我們要讓孩子接觸更多資訊，父母要在孩子最小的時候，就打下基礎！教孩子說話，教孩子識字，只有父母肯付出，教孩子，孩子在小時候才能學得快！智力才能開發的更多！曾經參加過笑傲江湖節目錄制的小玉玉，一個才4歲的女孩子，就能擁有自己的獨立思想，懂事！能歌善舞！我跟他父親曾經聊過這些問題，孩子能獲得這些成就，離不開父母小時候對她的教育，以及她小時候所打小的基礎！所以父母如果想自己的孩子出色，不妨辛苦一下，多教教自己的孩子！如果有育兒問題，也可以關注我，或者私聊我！

雅恩家長社群的融融媽提了一個問題：

我家男寶2歲2個月，剛開始說話，會有意無意地叫“爸”，“媽”，還會發出“啊”“哦”的音，還有打噴嚏的“阿嚏！”明明一歲多的時候，還有更多會說的字詞，現在都沒有了。這是什麼情況，是發育落後了嗎？

這個問題很典型，很多家長都有可能遇到。我們今天就來系統解答一下。

我們知道，參照兒童能力發展里程碑，孩子在14-16個月的時候，就有能力可以說出10個左右的單字，到24個月也就是2歲上下，應該可以表達50個左右的字詞。但是，這個情況落實到每個孩子身上，是不一樣的。我家旋風2歲半之前，也是像這位媽媽描述的情況類似，所以參照里程碑的話，語言表達這塊確實有些落後，但是更重要的是，我們要知道該怎樣幫助孩子，打好基礎，為之後的語言爆發做準備。

下面從兩點來幫這位媽媽正確理解這個現象。

第一，我們一般提倡把語言和溝通放在一起來看。我建議媽媽除了關注孩子語言理解和表達能力的發展情況，同時也要關注孩子社交溝通互動的表現和發展。

比如說：孩子對於家人發起的主動社交溝通行為能否正確及時的理解並作出迴應（這裡的社交溝通行為，可以是媽媽說了一句話，也可以是媽媽做了一個表情，一個動作；同樣的，對孩子來說，他的迴應方式可能是笑一下，皺個眉頭，伸手，或者是“咿咿呀呀”的口語）。

如果孩子經常性地能夠明確地迴應父母，只是語言的表達還不足，那就不必太過擔憂。

第二，我也提供給這位媽媽幾個親子互動小策略，幫助孩子更好更快地發展口語表達能力。

1.當孩子發出爸爸或媽媽的聲音，可以立即引導，如：帶著他指一指，這是媽媽、這是爸爸，或是給予孩子立即的迴應，如：當孩子喊媽媽時，和他說，喲！媽媽在這，先協助孩子把說出來的詞語和相對應的事物做連結，而且要不厭其煩的練習唷！

2.另外可以玩一些角色的扮演及動作模仿遊戲，如：先和孩子說自己是誰(我是媽媽、這是爸爸、這是寶寶)，接著進行動作遊戲，媽媽–拍拍、爸爸–拍拍、寶寶–拍拍。透過這種全身反應法，讓孩子在接受語言資訊的同時，有更多其他的感覺訊息刺激輸入，這樣也能促進孩子理解和吸收這些語言訊息。（這裡補充說明一點，像是在這個拍手的活動裡，就有拍手的聲音，和拍手動作帶來的觸覺等感覺刺激）。

3.在日常生活中，一定要多描述，主動描述。這也是我們反覆分享給大家的！看到孩子在看什麼，觀察到孩子在關注什麼，甚至是揣測孩子現在可能在想什麼，然後像旁白一樣，持續地替孩子說出來。累計大量這樣的資訊輸入，會促進孩子接下來的語言發展。

總結一下，如果你也遇到這位媽媽類似的情況：

首先要看孩子除了口語表達外，社交溝通的表現如何。然後運用：“把口語和實物/人相結合，把口語和動作行為相結合，多描述”等方法，給孩子打好語言表達的基礎。

0-12個月

0-5個月的時候，語言發育基本停留在“聽”的階段。一般情況，3-4月，發出母音，如a ~o，啊~噢~，父母可以微笑著模仿寶寶的聲音，這樣會激發他的興趣。雖然他聽不懂，但在他發出咿~呀聲音時，要及時給予迴應，目光和寶寶對視並微笑。

6個月以後，寶寶通常能發出子音和母音組合，如：ba~ba，ma~ma，很多父母以為這是在叫自己，其實這時寶寶只是機械發音，並不懂具體意義。

8-12個月的寶寶，對講話的注意力提高，一些發育較早的孩子，對一些簡單的語言命令會有反應。有時會含混的發出一些變調音，這時的寶寶還處於適應不同音調的變化階段，可按以下方法教寶寶說話：

1.關於稱呼

從6個月開始，有些發育較早的寶寶，就能發出ba~ba，ma~ma，爸爸、媽媽的音調，這時他還不能把語意進行關聯，這時媽媽，就要指著自己，並看著寶寶說“媽媽，我是媽媽”，其他稱呼同樣的方法進行引導。

2.搖頭表示“不”

寶寶7-8個月後，會透過面部表情進行識別，對一些簡單指令會做出反應，如：寶寶抓媽媽的頭髮，媽媽搖頭表示不可以，並收起微笑，面露不開心的表情，撥開寶寶的小手。寶寶透過這一系列反應，也會逐漸理解，並學會搖頭這類簡單動作。

3.統一事物名稱

這個階段，最好對同一事物，統一稱呼，避免寶寶產生混淆。如：汽車，所有人都要統一說汽車，不要說：車車。

4.識記物品

指認生活中常見的物品，在8個月以後就可讓寶寶看實物卡，或有聲掛圖，圖片要是實物照片，不要用卡通、萌化的圖片，這樣更易識別理解。這一方法其實適用於寶寶學說話的所有的階段，家長要隨時給寶寶指認物品。

1-2歲寶寶學說話

1歲以後，進入了語言發展期，寶寶似乎突然就理解你說的話了。對於家長髮出的指令，已經能做出反應了，通常寶寶在2歲達到語言爆發，不僅能明白講話時的大部分內容，還開始使用代詞。寶寶的語言發育是不同的，會有早晚差異，所以，這個時候只要加強引導和鍛鍊，不用和別的寶寶做比較，可按以下方法教寶寶說話：

1.發音準確

不說兒語，如：“車車、鞋鞋、飯飯”。因為，1歲左右寶寶正在積累詞彙，父母一定要用標準的發音和名稱來交流、示範，隨時指認生活的常見物品和圖片，累積詞彙量！無論是在家、外出，比如看到“斑馬線、紅綠燈、公共廁所、雕塑”等任何物品，隨時指認，並簡單的給寶寶說明這個物品是用來幹什麼的，以便於他理解。

2.語言+動作+場景相結合

和寶寶說話時，語速要放慢，多說短句子,多說他熟悉的事物。在說到具體行為時，要將語言和動作場景相結合，如：踢球時，要邊說邊示範，上臺階時說“抬腳”，方位詞數量詞都可以這麼教，如：“寶寶在門裡面”“媽媽在門外面”，這有助於寶寶對語意產生聯絡理解。

3.多發指令

這個時候家長要減少代勞，讓孩子自己動手，並對孩子多發出指令，如：“把XXXX給我”，“去房間拿XXX和褲XXX”，“吃飯了，坐到椅子上面去，”透過指令提高寶寶對語言的理解能力，同時，也要根據寶寶的理解，適當增加或減少指令。

4.識記性別名稱　

一問一答，你叫什麼名字？你幾歲了？你是男孩還是女孩？讓他在問答中熟悉自己的資訊，熟練以後再以這個方法訓練，爸爸媽媽的名字，並逐漸擴大識記範圍。

5.代詞的使用　

很多寶寶對代詞（你我他）容易混淆。如：媽媽說：“你要吃飯嗎”寶寶通常回說：“你不要吃飯”。

所以最初建議換個問法“寶寶要吃飯嗎”，他會回答“寶寶不要吃飯”。在他熟悉理解後，再逐漸加入人稱代詞。

前期可先從“我”開始，頻繁讓他理解，如：我的玩具，我的小車，我的衣服，讓他明白，自己就是“我”，對方是“你”。這一點要完全理解通常需要一定時間，家長不必著急。

6.創造語言環境

要給寶寶創造語言環境，可講故事或放音樂讓寶寶聽，這時並不要求聽完或理解。透過兒歌、詩詞或故事等對提升語言的辨音及韻律節奏是非常有效的。寶寶在上學前往往就是透過聽故事，在提升語言表達的同時，也在學習掌握規則。

最後，再總結一下，教寶寶學說話，除了技巧和方法，最重要的就是耐心，懂得這些道理方法，就要應用到生活場景中，耐心聽寶寶說，還要耐心引導寶寶說！

幫孩子講話從以下幾點做起：

1、從寶寶出生起，給寶寶閱讀故事，給寶寶創造語言環境；

2、從1歲左右起，給寶寶閱讀繪本，閱讀的時候帶豐富的面部表情，用誇張的表情學動物叫形容繪本里面所講的故事也可以延伸，比如有一次我給寶寶講狼來了的故事，我用跟誇張的表情學狼和羊叫，沒想到有一天爸爸給寶寶買了一個羊的公仔，寶寶見到第一眼就咩咩叫了起來，家人都很驚喜；

3、在家多和寶寶說話，儘量的多用不同的詞語，比如誇獎孩子的時候不只用棒棒噠，寶寶吃飯吃的好可以說寶寶胃口真好；寶寶學會自己拿書看了可以說寶寶懂得自己學習了；總歸就是用各種不同的正能量的詞語誇獎寶寶，儘可能少的使用否定詞語。

4、帶寶寶出去玩的時候可以給寶寶介紹眼前看見的東西，可以介紹當前發生的事情也可以介紹未來發生的事情，儘可能多的的跟寶寶講話。

一、當孩子咿呀學語時，幫他將語言和見聞結合起來

例如：在給孩子遞東西的時候不要默默的給他，要告訴他這事什麼，如“寶寶給，這是香蕉”“來，寶寶，給你蘋果，蘋果你喜歡嗎”

二、想方設法引導孩子說話

例如：小朋友指著香蕉咿咿呀呀，表示想要，這時你可以拿蘋果給他，當他表示不要的時候，可以拿起香蕉並且說“寶寶是要香蕉嗎，要這個香蕉還是那個（讓他選擇引匯出詞彙）”並且在拿到後重複詞匯，當然這個方法不能一直使用，且不能太長時間讓他達不到目的，從而打擊他的積極性

三、當孩子說話流利時語言引導準確的表達

例如：小朋友能表達要香蕉，他可能只說“要焦”這個時候我們需要堅持重複說“要香蕉”並且面對寶寶，儘量讓他能看到我們的口型

四、家長以身作則，時刻記住自己是孩子的榜樣

例如：表達的意思需要跟行為同步，比如“不吃香蕉，不吃香蕉”跟寶寶說不吃不吃，實際拿起來吃，避免講一些粗俗的話，孩子的模仿能力很強

五、嘗試讓寶寶表達自己的意思

例如：媽媽對爸爸說“喊爸爸吃飯”，這個時候雖然在一邊的爸爸聽到了，還是可以跟寶寶說“叫爸爸幹嘛呀”

確保最佳化聆聽環境

每日堅持檢查孩子的助聽器及電池，儘量減少家庭中的背景噪聲對孩子聆聽的影響，堅持1-2米的有效助聽範圍和孩子交談。

堅持不懈地說

在日常生活中堅持不斷地說，在專門的遊戲時間堅持不懈地說，與孩子交談家庭生活中所見到的一切，與孩子談碰巧發生的事。

做一個積極的聆聽者

清楚準確的表達

說話時語速稍緩，發音清晰有力，可以誇張你的語調，並非口型，變化你的音量及語調，用變化的聲調錶達你激動的情感，用表情傳遞你要讓他知道的資訊。

保持眼神的溝通

當孩子在與你交談時，不管他看不看你，你都要注視著他；注意調整你的體位水平，創造孩子和你進行眼神交流的機會；用點頭和微笑的方法延遲與孩子眼神交流的時間；不斷變化位置，使自己不斷出現在孩子的視野範圍之內；在孩子與你們談論的物品之間，不斷前後的變化眼神使用諸如“哦“、”看“類似的語言引起孩子的注意。

使用孩子能夠明白的語言和孩子交談

傾聽孩子的談話，時刻把握住他的理解狀況；如果你的孩子表現出不能理解對話中的某些內容，則需要重複相關內容或者藉助圖片，實物等，幫助孩子學習相關內容，時刻根據孩子的注意程度來判斷你們談話的效果；使用簡單陳訴句式為孩子講解交談中出現的新詞彙。

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一、父母和孩子多交流

不少的爸爸媽媽可能存在一個誤區，認為孩子還小不用和孩子交流太多，反正他也聽不懂。這其實就大錯特錯了，其實孩子從來到這個世界之後，爸爸媽媽就可以開始和他的交流了，因為孩子最先熟悉是肯定是爸爸媽媽，在信任的人面前，爸爸媽媽話語力量也能刺激到孩子語言能力發展。

二、選擇一部合適的動畫片

客觀來說，儘管爸爸媽媽平時多與寶寶交流，但是不得不承認的一點是，爸爸媽媽無法模擬所有語言環境。很多場影都想像不到，這個時候就需要選擇一部合適的動畫片來助孩子語言能力發展。如果孩子年紀太小，爸爸媽媽可以讓自己寶寶聽動畫片裡的對話。這方面我選擇現在孩子都比較喜歡小豬佩奇。因為擔心他的視力，所以基本上讓聽了很長時間。孩子在這其中也學會了不少的語言，以及溝通場景如何表達。

三、及時糾錯

當孩子到了一歲半以後，自主語言能力開始發展，尤其隨著到戶外與人接觸 的機會增多，難免在這其中會學到一些成人之間不合適的語言表達。這個時家長就一定要及時糾錯。此外，家長也要多帶孩子去參與更多的場合與社交，並在這個過程中教會孩子如何表達，下次孩子再遇到類似的場影也就知道如何表達了。

從寶寶呱呱墜地開始，寶寶們開始用自己的方式來和父母交流了。隨著寶貝的一天天長大，每一次的哭笑再到後來的丫丫學語，每一次的進步和成長都讓我們欣喜萬分。

那麼寶寶一般多大開始學說話呢？作為父母，我們又該如更好的幫助寶寶學習說話呢？

寶寶的各個階段的語言發展規律

1、4—5個月，部分寶寶已經能偶爾能發出“媽媽”或“爸爸”兩個詞，但寶寶這個時候還並不知道這兩個詞的含義。

2、6—9個月，寶寶會開始經常嘴裡咿咿呀呀的和你對話了，這個時候的寶寶其實是在模仿爸爸媽媽和寶寶說話時的語調和語氣了。

3、12—17個月，寶寶慢慢的開始會說單個字和兩個字的詞彙，並開始瞭解自己說的詞和詞彙是什麼含義。會用簡單的詞來表達自己的意願和需求，寶寶開始意識到說話在表達需要方面具備的強大力量。

4、1歲半—2歲，這個時期的寶寶已經掌握了一定的詞彙量，寶寶掌握的詞彙大多都是平時生活常見和常用的名詞。如：車子，花、杯子等。在這段時間裡，寶寶學習詞彙的速度會比較快。5、2歲半的寶寶開始會使用我和你了。寶寶的詞彙量會繼續持續增加，慢慢的會能說出一些短的句子。

6、3歲時，寶寶基本掌握了語言交流的基礎技能，寶寶能和大人進行很好的語言交流。

如更好的幫助寶寶學習說話

1、創造一個良好的語言環境

當你發現寶寶已經開始學習說話後，家裡不要出現不同的語言種類，如地方的方言，多種語言會造成寶寶的語言困惑。可以家裡都跟寶寶說普通話，這樣寶寶就能能好的進行語言學習。

2、多陪寶寶說話

從寶寶小的時候開始，爸爸媽媽們就可以和寶寶多說話。比如吃飯了，可以跟寶寶說“寶寶，現在該吃飯落。寶寶餓不餓呀?"等等。

3、寶寶還不會開口說的時候，爸爸媽媽在寶寶需要某物品時多和寶寶說話

當寶寶要喝水時，你就跟寶寶說”水“；當寶寶餓了時，你就跟寶寶說”飯飯“；當寶寶想睡覺了就說”睡覺覺“。當爸爸媽媽在日常生活中反覆教給寶寶這些短詞單字，慢慢的哪一天寶寶就會自己開口說。

4、寶寶會說一定的短詞和單子後，爸爸媽媽要開始教寶寶說短句

當寶寶想喝水時，你就要變成說”我要喝水“；當寶寶餓了吃飯時，你就變成說”我要吃飯“；當寶寶想睡覺了就變成說”我想睡覺“等個等。寶寶所有的動作，爸爸媽媽都給寶寶說成短句，在日常生活裡反覆的和寶寶說，這樣就能讓寶寶為之後的說句子打下基礎。

5、當寶寶開始學習說話就可以開始給寶寶買一些合適的啟蒙書籍

寶寶和爸爸媽媽可以一起進行親子閱讀，既能在閱讀的過程中教寶寶說話，也能增加寶寶和爸爸媽媽的情感。

6、寶寶學習說話的速度與能力各不相同，爸爸媽媽要放好心態，順其自然

爸爸媽媽不能強求寶寶一定要在什麼時候學會說話，拔苗助長，過於刺激寶寶，對寶寶的健康成長有壞處。

7、爸爸媽媽不要充當解語花

當寶寶指著或看著某樣東西時，爸爸媽媽不要立即滿足寶寶需求，要誘導寶寶說出自己的想法，要什麼，想幹什麼。千萬不要當寶寶的解語花，寶寶不說話就能得到滿足，會讓寶寶有懶惰思想，不利於寶寶學習說話。

引導孩子說話，最基礎有效的辦法，就是透過介紹眼前看到的事物，來教會孩子描述表達。初期可以以詞語的形式去教孩子說，比如：爸爸，媽媽，桌子，玩具，黃色，紅色，吃飯，洗澡等，去描述周邊見到的一切，你說一遍，教寶寶重複一邊，反覆多重複幾遍，以這種形式去教他說話，寶寶有進步時，一定要去表揚誇獎他，這樣可以更好地激發他的學習慾望和表達慾望。還可以給寶寶閱讀繪本，指著繪本上的圖案，去教他理解表達。帶寶寶出去逛逛，教他描述見到的事物。在生活中教會孩子認知和表達。家長要善於引導孩子，去主動用語言，表達出他想要的東西。小孩初期習慣於用肢體語言表達去要東西，當他比劃出來時，不要急於提供給他，要引導他去用語言說出來，再給他想要的東西。一定要有耐心，孩子學說話是一個循序漸進的過程，家長要有耐心陪伴，不要急於求成。每天教寶寶學習幾個簡單的發音，就算寶寶學不會或者一直說錯，也不要心急責怪孩子，保持冷靜耐心，不要打擊孩子的積極性。家長們需要注意的是：有些家長在家會講方言，但是在教孩子說話時一定要使用標準普通話，注意發音的正確性，比如n.l不分。平時要多和孩子多互動交流，如果寶寶說錯了，要及時糾正，以免發音或表達錯誤一直延續發展下去。說對了時，一定要去表揚誇獎他，這樣可以更好地激發他的學習慾望。

如何幫助寶寶說話

01 瞭解孩子語言發育的不同階段

0~6個月， 蓄勢待發期。他們不會說，但是嘗試聽聲音，看說話人的口型。

6~12個月， 呀呀學語探索期。此時，疊詞、擬聲詞是他們的最愛。

1周~2周 ，簡單句快速發展期。可以使用動名詞，形容詞來表達。

2~3周，完整句表達期。 可以完整使用主謂賓表達。

3周以上，擴句和邏輯發展階段。可以講述簡短的故事。

02 如何循序漸進教寶寶說話

0~6個月， 蓄勢待發期。

孩子在6個月的時候，就有需要表達的慾望，可能是在他們興奮的時候，也可能是有某種需求的時候。說到我自己的經歷，孩子是在奶奶哄睡覺的時候，很想讓媽媽哄，就突然連喊了三次媽媽。那是她第一次說出話來。這個階段，家裡人多和寶寶說話，他們心理是明白的。可以結合黑白色卡、彩色色卡，陪寶寶讀書。

6~12個月， 呀呀學語探索期。

從6個月開始，每天晚上睡前，我都會陪孩子看繪本。選擇的是搖頭童子系列。畫質清爽，都涉及孩子的日常和遊戲活動，語言以擬聲詞居多，刺激孩子語言和行為的發展。雖然孩子不會說，但是她看得十分入神。每次在講到擬聲詞，例如水嘩嘩，刷牙擦擦擦，她會仔細觀察我的嘴。突然有一天，她就能和我同步發出一些簡單的擬聲詞了。

1周~2周 ，簡單句快速發展期。

孩子1-2歲，是語言快速發展的時候，但是一般男孩子會滯後些，多則可能比同齡女孩子晚半年。他們會說“吃飯飯”，“睡覺覺”，“坐搖搖”。這時候，不僅需要陪他們看繪本，還需要在日常生活中，帶孩子認識各種物品，練習發音。同時，還可以買點讀機，用其他方式引起他們的語言表達的興趣。

推薦《童眼識天下》系列，畫質清爽，紙張厚實，內容豐富，孩子可以認識海底世界，鳥類，各種交通工具。

2~3周，完整句表達期。

2歲以後，寶寶的乳牙已出齊，走、跑、跳等基本動作日益靈活，能用語言表達自己的想法。家長應該利用各種機會擴大幼兒的詞彙量。如帶小兒上公園時，給他講他所看到的花草樹木的名稱。教小兒用完整的句子表達意思，可經常讓小兒看圖片，給他講簡短故事，教他說歌謠。並經常在話語中使用常用代詞“我、你、他（它）、我們、你們、他們、自己、咱們”，使孩子逐漸理解各個代詞的指代關係。

另外，少用“這個”，“那個”這樣的代詞，引導孩子清晰表達物品，或者方位。還有，如果問孩子這是什麼，孩子只說，蘋果。那麼我們就要引導他說“這是蘋果”。

當孩子自我意識發展時，他們會說“這是寶寶的，那是他的”，“寶寶吃米飯”等。

特別在兩歲半的時候，孩子特別喜歡重複大人的話。她會一遍一遍要求你說，千萬不要不耐煩，可能他們再探索，怎樣去表達得更好。可以和大人一樣。

3周以上，擴句和邏輯發展階段。

此時，孩子已經可以順利表達自己的意思，並且已經能夠使用一些簡單的邏輯句。例如“因為路上有坑，所以顛顛顛”，“這個衣服髒了，我不喜歡”，“這個菜有辣椒，爸爸喜歡吃”。所以，這時候就要教孩子如何把這些句子再說得連貫豐富一些。透過講故事，自我介紹，作品介紹等等，都是可以訓練孩子語言邏輯性的辦法。

任何時候，培養良好的閱讀習慣，是促進語言發展的利器。

如何培養孩子的閱讀習慣。遵循“三定”原則，即定時、定量、定點。固定時間段，設定閱讀量，確定讀書地點。

人推薦清晨讀書，一日之計在於晨，可是我推薦晚飯後。因為早晨孩子經歷旺盛，他們更需要體力活動，戶外活動去強健體魄。而晚飯後，臨近睡覺，人心趨於平和，營造氛圍就很容易進入讀書的狀態。另外，父母一般都下班了，由你們承擔起陪孩子讀書的責任，效果遠勝於老人。

所謂定量，是要根據孩子專注力時間，確定每次讀書的時間，並根據實際情況，逐步延長。一般，1.5週歲的寶寶專注力大約10分鐘，2週歲寶寶可達到15分鐘，3週歲寶寶就可以達到20分鐘了。剛開始讀書啟蒙時，時間不宜長，我們的目的不在於孩子今天學了多少，而是激發閱讀興趣，逐步養成閱讀習慣。家長切不可執著於時間和書本知識，所謂欲速則不達。

為什麼要強調定點呢，因為我們需要引導孩子在適宜的環境讀書。保證有充足的光源，舒適的姿勢，在孩子一歲左右就可以買專門的兒童書桌了。我們總不希望孩子養成趴在地板上，眼睛貼著書本的讀書習慣吧。當然，有些人說，我喜歡跟孩子坐在床上看睡前故事，可不可以呢？當然可以，注意燈光和書本距離。

繪本選擇十分重要

把握四個原則，多圖、少字、貼近兒童生活、富有趣味性。書本以圖為主，配簡單文字描述，多擬聲詞，內容以兒童日常生活為主，不要超越他們的理解範圍，再加入音樂、摺疊等展現形式，增加趣味性。

同樣一個故事由不同的孩子講敘，會有不一樣的效果。《3到6歲兒童學習與發展指南》一書寫道：孩子語言能力是在交流和運用過程中發展起來的。

深以為然，想要讓我們的孩子說話表達更自信，就需要給孩子創造語言交流和語言運用環境。

那麼，我們如何幫助孩子有更好的說話能力（語言表迖能力）呢？

幫助孩子用語言更好來表達自己由於以下三點：

1.問

如何問呢？“問”的目的就是透過家長巧妙的提問，激起孩子更多“說”的興趣。

例如，當孩子跟我們交流時，我們要表示對孩子的話感興趣，並在合適的時機提問：“哦，原來是這樣的，你能跟我說說你是怎麼想到嗎？”或者“你對這件事有什麼看法呢？”

透過提問來為孩子創造交流的環境，在生活上，為孩子提供更多交流的環境，這種談話交流的環節，一定是輕鬆的，愉快的，只有發言的環境。

2聽

如何聽？耐心的聽，例我們可以為孩子準備一些圖書，內容是孩子所感興趣的，和孩子一起看完圖書後，進行對故事角色，還有故事情節的交流，自己先說出對於故事情節的看法，語言可以幽默點，再聽聽孩子對這個故事的看法。

我們在講故事的時候，儘量把故事的人物高興，悲傷的心情用不同的語調，語調甚至表情給展現出來。孩子透過我們講述故事，能體會到語言交流的樂趣。孩子會模仿大人的語言表達方式，來豐富自己說話的方式。

我們耐心的傾聽，就是給孩子創造運用語言講敘自己想法的機會。孩子應用語言機會多了，自然說話就會越來越自信。

3，引

如何引？丟擲孩子感興趣的話題，引導孩子與自己交流。在生活中，刻意留心在遇到孩子感興趣的事物，引導孩子透過觀察事物，延伸語言交流。

例如，我們跟孩子去戶外看到螞蟻的“軍隊”，我們可以引導孩子先觀察螞蟻的習性，引導孩子說出他，所觀察到的和對螞蟻感興趣的話題。

再者，嗯，可以和孩子一起細心觀察，小鳥是怎麼走路的？很多時候我們以為小鳥就像人一樣，雙腳交替的走，但實際上有的小鳥是雙腳小跳的走。

在生活中透過引導孩子所觀察事物，生出孩子所感興趣的話題。創造更多與孩子說話交流機會。孩子的語言表達能力自然就豐富起來。

最後一點是我們作為父母在日常生活中要跟孩子使用規範的禮貌用語言，和清晰的說話方式。作家鮑德溫曾說過：孩子永遠不會乖乖聽大人的話，但他們一定會模仿大人。所以，當我們與孩子交談的時候多點耐心，聽聽孩子的想法，給孩子創造，傾聽和交談的機會，使用親切規範的禮貌用語，那麼我們就不用擔心我們的孩子說話會有什麼問題了，因為孩子是我們的影印機。帶著微笑，與他交流，他也會帶著微笑和他的同伴交流。

你好！如何更好的幫助寶寶說話，幫助寶寶語言發育的七種方法，媽媽們要知道！

1、 玩躲貓貓遊戲寶寶

四五個月時很喜歡玩躲貓貓的遊戲，媽媽可以用雙手捂住自己的臉再開啟，來逗孩子發笑，這樣不僅可以調節孩子的情緒，也能激發孩子模仿的願望，為模仿說話打下基礎。

2、 認識物品並教學

你說的東西正好在寶寶視線範圍內，指著這個物品並清晰、準確地跟孩子說怎麼讀，寶寶會將相關聯的物品與不斷出現的關鍵詞聯絡起來，可以幫助、鼓勵寶寶邊說邊指。

3、 多拉出去溜溜

三個月大時候就可以帶著寶寶和不同的人打招呼了，相信大部分人都願意和寶寶互動，寶寶也常常會被其他人逗笑，這也許是除了與親人之間最初的人際交往了，對以後開始怕生的緩解有很大的幫助。

4、 面對面和寶寶說話

一般寶寶會在六、七個月開始學說話，面對面說話可以讓寶寶注意大人的口型和發音，不間斷的說話可以幫助寶寶早點說話

5、試圖理解寶寶的話

九、十個月的寶寶說話可能咿咿呀呀，雖然有時我們要靠猜，才能理解寶寶說的什麼意思，但只要你認真聽，還是可以聽懂的，寶寶說話時不要急於糾正寶寶的話，而是鼓勵寶寶敢說、願意說，家長也可以主動引導。

6、 交流的時候保持寶寶的注意力

媽媽可以用一些比較誇張的詞語或者打招呼的詞來吸引寶寶注意，然後和寶寶進行交流。如果寶寶聽了一段時間，眼睛開始轉移，不妨重新用這些開頭的詞語來繼續吸引寶寶，讓他加入談話。

7、做寶寶的“朗讀者”

實踐證明，堅持給孩子朗讀、多給孩子講故事，從一開始就讓孩子接觸優秀的漢語而不是傳統中的嬰兒語，寶寶的語言能力可以發展到讓人驚喜的程度。

醫生建議：

如果家長髮現孩子有語言發育遲緩的症狀，家長要帶孩子到正規的專科醫院進行檢查就診，如果確診有語言發育遲緩應儘早進行康復訓練治療，以免耽誤孩子病情。

應該多和孩子互動，在互動的過程中適當的交流，儘量使用一些短語，這樣有利於寶寶能夠更好的接收，而且最好重複多次，如果寶寶有模仿的傾向，這個時候就要鼓勵寶寶勇敢的說出來。

一開始寶寶都是說的亂七八糟，只是帶著一點諧音，這個時候就要多點耐心，抓住寶寶模仿的這一諧音的詞不斷重複，可以用寶寶最喜歡的玩具或者其它物件吸引他，讓寶寶模仿你的發音然後再把玩具或物件給他。

只要不斷重複，寶寶很快就能夠掌握髮音，這些都需要家長一個詞一個詞慢慢重複出來的，所以當父母可不是那麼容易的哦！寶寶也是很期待和你溝通的呢！加油吧，寶媽寶爸們！