看多大孩子，我孩子12歲，qq就有密碼，我沒有看，也沒有問，每個孩子長大過程都會有自己得小秘密，我們就是正確引導！

能不能看孩子的手機這個問題，我覺得不是絕對與客觀的，因為每個人都有隱私的，如果在沒有經過孩子的同意，我們執意強行去看的話，這樣不僅會影響父母與孩子之間的感情，更會很大強度上打擊孩子的自尊心，因為他既然不想讓看肯定手機裡藏著他不願意分享的秘密，因為孩子在成長中不乏會有自己想法的時候，我們做父母的不能因為我們是監護人就要強行去看孩子的手機，如果我們在其他聽到或者自己覺察到孩子有錯誤行為的時候，或者手機裡有不利於他成長的東西在裡面，這個時候我們要坐下來和孩子溝通，把孩子當朋友一樣去對待，潛意識的去暗示這些東西的不好之處，只有這樣不僅尊重了孩子，更會讓孩子的牴觸心理降到最低，所以不要強行的去看孩子手機。

孩子手機設定了密碼有兩種原因吧。

1:其實我們大人手機平時也會設定密碼的，其實這個不是因為自己手機裡有秘密才設定的，因為這是一個人的潛意識和佔有慾的表現，認定了這個手機是我自己的，我想怎麼樣就怎麼樣，這是佔有慾的強烈表現，可能孩子並沒有想太多，只是潛意識的佔有慾才去設定的密碼，不想別人隨便去觸碰他的手機。

不管孩子的手機設定密碼或者沒設定密碼我們都不能隨便去看孩子的手機，尊重和信任也是愛的一種體現!

每一個人都有個人獨立行為需要去完善。小孩也需要去獨立完善個人人生，大人無權干涉。父母教育子女能做的，應該是指導小孩不犯法律錯誤。在孩子未成年前給譽父母正常的關心和愛，但不要去探索孩子不願讓父母參於的個人隱私是非常正常的。能主動讓父母參於，說明父母行為文明，才會讓孩子有信任度，才會產生共鳴。中國父母學會檢討個人能力與行為時，才會知道小孩只有體力不如大人。

尊重孩子的隱私，孩子大了，加密就是不想讓人看，知道就好，總比遍地的APP，動不動就要索取你這樣那樣的許可權，不是流氓勝似流氓，想給你的，你收好，不想給你的，勉強不得，任何人任何事，均是如此。

說到手機，身為一線教師，我首先強烈建議家長在孩子上大學以前不要給孩子配備手機。手機對於未成年人來說弊遠遠大於利，其中的利害不言自明。孩子使用手機可以用來玩遊戲、聊天、考試作弊、早戀等等，不但嚴重影響視力，更會沉迷於其中不能自拔，對學習失去興趣，成績也會一落千丈。不是危言聳聽，甚至可能對孩子的一生都可能產生深遠的影響。

再說說家長能不能看孩子手機的問題。孩子上了大學，已經是成年人了，家長應該尊重孩子的意見，更應該尊重孩子的隱私，而不應該再把孩子當小孩子了。如果想真正的瞭解孩子心理思想情況，應當多給孩子交流和指導，甚至可以採用旁側敲擊的方法給予孩子相關的引導。只要你把孩子當大人看，當朋友看，而不是高高在上，用平視的眼光而不是俯視的眼光去看待孩子，讓孩子感受到你的坦誠的心，相信孩子會給你敞開心扉的。當然，這個過程需要的是耐心，而不是當孩子真正把心扉敞開的時候，家長卻揪住小辮子不放，這樣容易讓孩子失去對你的信任，再也不敢對家長說出真實的想法了。當然家長也應該能夠主動承認自己的過錯，做好孩子的表率，讓孩子知道人無完人，誰都會犯錯，但是犯了錯誤之後要直面錯誤，要承認錯誤，要改正錯誤，要為所犯錯誤承擔責任，並且要竭力不再犯類似錯誤。孩子消除了疑慮，就敢於也願意給家長交流真實想法了。

其實，孩子之所以不給家長交流，甚至對家長撒謊，歸根結底都是對家長的畏懼和不信任。孩子為什麼願意把秘密分享給朋友而不願意說給家長聽呢？因為家長沒有把孩子當成朋友，孩子也不傻，怎麼又會反過來把家長當朋友呢？什麼都是相互的嘛！再加上家長高高在上，喜歡用訓斥、審問、指導的口吻跟孩子交流，話題也比較狹窄，大部分都是圍繞孩子學習成績和所犯錯誤來展開，孩子怎麼會喜歡呢？時間久了，孩子就不願意跟家長交流，進而很多事情也就成了秘密。當家長想知道孩子又拼命隱藏，這樣就會形成惡性迴圈，加劇了與孩子之間的矛盾，甚至關係惡化，孩子會更加逆反。所以，當孩子願意給家長交流的時候，家長還需要去看孩子的手機嗎？再者說了，當孩子把家長當朋友的時候，孩子還會介意家長看自己的手機嗎？所以，長遠來看，與孩子做朋友才是真正的關愛孩子，才能更好的參與指導孩子的成長。

如果你的孩子還小，比如小學，初中生，你單純的為了與孩子或者學校溝通方便，作為監護人，你說能看嗎？如果你孩子作為高中生，或者大學生可，那麼孩子有更多的個人隱私，設定密碼正好說明了這一點，這時候你就要與孩子做好交流了，處理好玩手機遊戲，早戀以及其他與手機相關的事情了，讓孩子意識到要以學習為主，手機作為交流工具，不能被手機捆綁了生活，要懂得知止。

現在不是孩子的手機能看不能看的問題，而是孩就不該擁有手機，誰給孩子配手機誰就是害孩子的兇手。兒童眼科排隊，孩子沉迷遊戲，上直播花去父母一年的積蓄等等。

教育應立法:小學初高中階段禁止孩子帶手機

子女末到18歲時，如果他們的手機不讓父母看，其中一定有(見不得光的內容)，應馬上要他們停用，這才是父母的責任。

孩子階段是人生的黃金階段，是大腦最活躍最能接受最容易消化儲存的階段，手機作為學習的輔助工具，可以給孩子配置，但是必須指出有利學習的軟體可以下載，不利或者有害的軟體堅決不能下。家長應該給孩子自由空間，但也要做好監督責任，方法得當，孩子設定密碼就無所謂了。

正確引導孩子使用手機，孩子設定了密碼就尊重他的隱私，不去看他的手機，但要強調一些要求，不涉及黃，賭，毒，不隨意充值，不與身份不明的人聯絡，以免上當受騙，手機不是用來玩的，應該是位良師益友，讓孩子懂得使用手機，為生活，學習更加便利，手機有很多學習軟體，不斷提升自己。

首先問問自已:為什麼孩子要設密碼不讓自已看？多交心、多溝通，看看孩子顧慮是哪一方面不願讓自已知道，然後在這面多加留意和開導便是！為什麼一定要看自已孩子的手機呢？！

關於孩子用手機這個問題，如果客觀理性的來看待的話。那就需要看年齡，我本人的意見認為，12歲以下，最好能使用可以遠端控制的手機，而不是和成年人一樣的智慧機。因為孩子畢竟自控力較差，會在手機上利用網路打遊戲，或者受到一部分網路不良資訊所感染，影響其思想的健康成長。

對於12歲以上，進入到初中，孩子逐漸也有了更多獨立自主意識和自主的思想。這個時候要適當的對孩子進行相關手機的使用引導，如果可能的情況的下，最好裝一個能遠端控制的手續，而且可以透過密碼設定進入。這樣遠端控制，就基本可以監控到。當然這也要給孩子說明，而不是偷偷的裝。說明後，講好條件，如果擅自解除安裝或者更改，那就沒收手機。

如果覺得裝監控軟體有些過，那麼定期要對孩子的手機進行檢查，當然至於如何檢查，如何找到歷史記錄，這個有專門的教程。

至於有些家長認為，這樣是不尊重孩子隱私，這個如果知道你孩子自覺性差，你還放任自流，那隻能說明沒盡到父母責任。但是你要管理，就必須要了解孩子想什麼、做什麼、對於家長和老師的要求是怎麼做的，都必須瞭解。不然你就無法溝通，也就不知道問題出在哪裡。

再有現在很多所謂專家提倡的獎勵教育、表揚教育、快樂教育，美其名曰是不要挫傷孩子的積極性，不讓孩子形成自卑心理……。我個人認為這是扯淡的。你看哪一個成績優秀的孩子，或者在專業領域優秀的孩子，哪一個不是在嚴厲管教之下才成就的。古人就說黃荊條下出好人，這就是這個道理。

當然孩子越大越反叛，這個時候日常的規則教育，規則執行就很重要。這就需要對每天手機使用時間、使用時長做一些規定。上學期間，學校也不準帶手機。只有放學後這段時間，家長一定監督好。如果孩子手機設定密碼，並堅持不讓家長管理，那就直接沒收。或者是限制性使用，只能撥打和接聽電話，其它功能限制使用。

孩子手機不能看。看了，會給孩子嫌棄甚至反感，這樣就不好以後溝通了。孩子設定了密碼就是不讓大人看的提示。若果孩子沒有設定密碼，也要偷偷看，儘量不要孩子知道，發現問題要以提示性的方式給孩子講道理，不可直接粗暴的制止。對於孩子在手機上設定密碼的做法，首先要肯定孩子的做法的正確性，其次要不斷提醒孩子保密的內容一定要健康合法，防止孩子誤入歧途。最後也要表明大人關心的是孩子的不良保密內容傷害了孩子成長。再說大人想要看孩子手機的唯一目的就是充分了解孩子的心裡想法和做法。這點一定要給孩子說明白。

家長看孩子手機的目的是關注孩子的學習和成長，擔心他們因為手機影響學習或是成長。

檢視手機需要區別孩子的年齡段，小學/初中/高中/大學，不同年齡段小孩，不能一概而論。

針對小學初中甚至高中部分學生，懂事較晚，自律性差，正確是非觀未形成，需要家長的監護、引導。對這一類小孩的手機需要家長的監管，手機的控制權應掌握在家長手中。但家長檢視還是要真的小孩子同意。一般小孩子會統一家長看，如不同意的有兩種方法：一種是講道理，與小孩子做好朋友贏得信任，第二種方法是胖揍他一頓，然後再講道理。一般小孩子還是能配合檢查手機的

第二種方法是胖揍他一頓，然後再講道理。一般小孩子還是能配合檢查手機的。

針對以上高中/大學階段的小孩子已經有自己的觀念，形成，講道理和胖揍的方法對他們已經不行了，因為你已經不一定揍得過他了，所以最後的辦法就是不要看了。對於他們這個階段看不看手機已經是關鍵，你可以用行動感動他們，來影響他們，做正確的事，走正確的路。

年滿18歲的小孩家長儘量不看他手機，手機設密碼第一萬一丟了別人打不開，第二肯定有重要的東西也是保護自己的隱私！

家長不能看孩子手機這個是不一定的如果孩子在學習上面有什麼可以互相監督互相學習但是如果孩子在手機上設密碼跟同學男同學女同學早早練早期親愛聊天的話這樣是對青少年兒童是很不利的，所以作為大人一定要糾正青少年的這種行為因為大人有必要參與，畢竟小孩子發育還是需要大人的教育

孩子可以給他空間，但是不可以越過單獨使用手機的權力，尤其現在疫情下，需要手機學習，但是還是有限使用，不建議他設定密碼不給大人看！

題主的這個問題，不知道是不是可以理解為：對孩子的管控應該從嚴還是從寬？

對家家長來說，都希望自己的孩子能夠更加的優秀，比別人少走彎路，希望自己的意見能夠被孩子接受並採納，希望把握好孩子成長的步伐。這當然是好的，嚴格的管理孩子，可以讓家長及時的發現並糾正孩子的錯誤行為，比如如果發現孩子透過手機瀏覽一些非正面的內容，家長可以及時的與孩子交流並側面進行干預。在比如，透過孩子的社交圈子，發現交往的人可能會給孩子帶來不好的影響，也能提前進行溝通和處理，但是這樣往往會讓孩子覺得沒有自由和隱私。特別是對於處於青春期的孩子來說，可能會產生更加嚴重的逆反心理。

題主說孩子有手機，我姑且認為至少孩子已經上初中了，因為小學一般不允許學生單獨使用手機。這樣孩子的年齡正好進入了青春期，或者即將進入青春期。這個年齡階段的孩子，自尊心都很強，渴望展示自己，同時也可能獲得認可。所以孩子設定密碼，不讓家長（別人）隨便看自己的手機，這就是一種保護自己隱私的行為。我覺得不應該過分的干預，也不要好奇心強的想方設法去偷看孩子的手機。這樣只會讓孩子和家長處於對立面，而且雙方都會受到傷害。其實可以透過孩子的一系列行為來分析，孩子設定密碼的行為究竟是正常的保護隱私，還是在隱藏某些“秘密”。

1、家長可以採用和孩子分享手機裡面內容的辦法來了解孩子平時使用手機的目的。比如自己手機裡面一些好玩的遊戲，一些有趣的圖片，一些好聽的音樂等等，和孩子等價交換；

2、家長觀察孩子的行為是否出現異常，比如孩子是否經常揹著家長接打電話，經常在家很緊張手機的資訊和電話，經常很晚還抱著手機不防，經常在使用手機後有一些反常的行為等等。孩子的心思大多數不善掩飾，只要手機給孩子帶來一些不好的影響，大多都會表現出來。如果有反常情況，家長需要及時瞭解並干預。如果沒有，那完全可以理解為孩子只是單純的保護自己的隱私，沒必要太過於關注密碼的問題。

4、向老師瞭解孩子在校的表現，與班主任溝通孩子的在校表現以及家長的擔心，恰恰能夠表明家長對孩子的重視，也能引起老師的警覺，學校和家庭都能及時準確的瞭解孩子的情況。

結論：不要因為好奇去偷看孩子的手機內容，從孩子的言行舉止出發，看看是否有反常舉動再做打算。