學鋼琴學的是什麼？音樂。一個孩子如果鋼琴彈得好，已過了五級十級什麼的，只是說明他愛好音樂或者有音樂天賦。對孩子在課本學習中，並不會有什麼優勢更沒有啥子獨特表現。而且，如果是音樂特長生的話，考音樂學院，學習成績的要求並沒有那麼高，大部分音樂才子，課本成績並不優秀。一個人的精力和時間是有限的，不可能做到什麼都頂呱呱。

學鋼琴是一種燒錢的藝術，如果家境一般，建議還是不要砸鍋賣鐵去學，到頭來會得不償失。我表弟的女兒，鋼琴考到十級，每星期從鄉下到縣城花幾百元一節課，買鋼琴又在了上萬元，結果高一就輟學，跟社會上耍的小混混跑了，真是一言難盡啊。

青春媽媽在談論這個問題的時候帶有很多偏見。首先我們必須分清晰課本教育與素質教育兩種型別，1:從國家發展上看我們經常羨慕美國的醫療條件和養老制度，但我們經常看到美國環衛工在彈鋼琴，公民就是國家的建設的磚和瓦。沒有強大的公民自我發展怎會有強大的國家？2:至於走藝術路線在考大學時候分數低的問題，付出和回報是正比，你的孩子在上補習班的時候我的孩子在練琴。沒有錯。3:智商和情商的區別，文化課確實能夠很大程度上提高智商但是我們也經常看到像呆子一樣的學生，現在眼鏡店是不是比較火？一輩子帶眼鏡誰希望呢？4:參加變形記的孩子多半沒有學過藝術又怎麼解釋，因為學鋼琴前確實鋼琴像個玩具但隨著曲目的難度增加就枯燥乏味又要多少人堅持下來呢？古典藝術從巴赫到現在發展幾百年如果它沒有價值就會淹沒在人類文明中，也許我們今天就看不到它。5:樂器的學習與選擇，從理性和感性上看，西洋樂器比如鋼琴、管樂和國樂比如二胡、古箏、這些樂器體現的溫文爾雅。能夠帶給小朋友典雅和儒雅的氣質。但是吉他和架子鼓確實能夠體現奔放和熱烈的感覺，這兩個樂器的學生更喜歡耍酷、可能會沾染上一下不好的社會氣息。家長應該確需選擇。看問題要兩面看，如果小孩輟學是因為學鋼琴這是很滑稽的觀點。當然希望每個孩子都有一個音樂陪伴的幸福童年。

首先彈鋼琴是一件看起來就非常有氣質，有修養的事情。當孩子在彈鋼琴的時候，整個人看起來都那麼的優美。

其次學鋼琴是一個非常漫長的過程，學鋼琴要求孩子每天的堅持的練習，這個過程就能培養孩子的耐心和毅力，這種品質不管在今後的任何學習或者生活上都會對孩子起到非常重大的影響，使他能夠沉下心來，學其他的東西和做別的事情。

再者，學鋼琴是需要兩隻手同時起舞，左手鍛鍊右腦，右手靈活左腦，兩隻手同時彈奏並且不對稱的運動，對孩子的腦部發育起到非常好的影響。有音樂老師告知，鋼琴是所有樂器的基礎，當孩子學會了鋼琴，再去學其他的樂器，就容易得多了。

所以我們有理由相信孩子在學鋼琴上獲得的，不單單只是會樂譜，會彈曲子，肯定對他的學習生活還有個人的氣質修養都有幫助。

但是學鋼琴應該是件美好，令人身心愉悅的事情，家長切莫將學鋼琴強加在孩子身上，主要還得尊重孩子的意向，也許有的孩子喜歡打球，就是學不來鋼琴。

我兒子學過半年鋼琴，後來轉學管樂。簡單談談我們為什麼學音樂：第一：興趣。其實很簡單，孩子喜歡。學樂器時間辛苦的事情，就算你不考級，要想吹得不那麼鬼哭狼嚎的也是需要花不少時間練習的。孩子如果不喜歡，他根本不會願意花時間練習，即使被迫聯絡，也是出工不出力。。。第二：學音樂能培養孩子的藝術素養。老說素質教育，其實藝術教育就是素質教育的重要一部分。孩子不一定要成音樂家，但是學會欣賞音樂，學會在音樂中放鬆也是很好的一件事。第三：學音樂能開發孩子智力。很多家長特看重這一點，不過我個人認為，這個算是可遇不可求的事情，智力這東西很多時候更取決於天賦。不過透過學習音樂可以讓孩子的大腦得到更廣泛的應用，尤其鋼琴，能鍛鍊孩子手指的靈活性，而有研究表明，手指的精細運動能鍛鍊大腦的反應速度。如果孩子有興趣，學一個樂器挺好的。

學鋼琴的孩子相對於沒有學的孩子，多了一些樂理知識的瞭解，包括基本樂理、五線譜、曲調等。而學校課本雖然也有這些知識的學習，但好像很多學校的音樂教育是缺失的，上音樂課就是教會孩子唱歌，對於音樂方面的基本知識沒有教授，所以，如果沒有參加課外的鋼琴、聲樂或者其他音樂類的培訓，很多孩子的音樂知識幾乎是空的。

就像你在問題中所說的，很多家長並不知道孩子學鋼琴的最終目的是為了什麼，大多數的家長都是跟風思想，認為別人家的孩子會彈琴，我家的孩子不能落後。於是，不管孩子是否喜歡就報班學習。學習的效果可想而知！而現在很多機構不管孩子是否達到要求、水平，你一報名學習就把孩子列為考級物件，家長往往是被逼著走的，最終苦的是孩子。所以，在該不該讓孩子學鋼琴這個問題上，家長首先要做好思想和現實準備，尊重孩子的意願，孩子如果沒有興趣學，家長硬是推著孩子去學，不單浪費時間金錢，也打擊了孩子對於其他興趣的追求。如果孩子想學，家長要和孩子做好溝通，學琴是一個艱苦的過程，孩子能否堅持，家長有沒有耐心引導，其中需要糾結的問題還很多。所以，保持良好心態，不要受風氣影響，按著孩子的興趣來，過程中家長耐心引導，不要太多功利的思想，說不定會有更好的效果。

我家也有個琴童。每天督促她練琴，的確佔用了我不少時間。但我和我的女兒都還在堅持。

我想，這樣的訓練第一，是透過左右手和眼、口、手的協調，去幫助她開發智力，鍛鍊相關智慧。這些不是一朝一夕就能看到好處的，但肯定對以後的學習有幫助。

第二，讓孩子有專注度。練琴的孩子肯定比不練琴的孩子更坐得住。而能坐得住，對學習而言，肯定是大有裨益的。

第三，讓孩子有耐力，懂得堅持。練琴很苦。練琴是不斷挑戰自我、克服惰性的長期戰。這樣的經歷，會讓孩子在學習其他課程時不容易畏難。

我對孩子抱著很真誠也很良好的祝願。希望她從琴中受益多多。

學鋼琴的孩子在學校課本學習中有什麼優勢或獨特表現？

現在很多家長讓孩子學習鋼琴，但是其目的性不強，同時也沒有顧及孩子的想法，對於孩子克服在學琴時漫長練琴所帶來的困難估計不足。 更有意思的是，有些家長並不知道孩子學習鋼琴最終目的是為什麼，所以請教各位大神，給想學琴或已經踏入學琴的孩子家長一些建議。 另外還想請教那些孩子學琴已經5～10級的家長，彈鋼琴對孩子其他學校課本學習有什麼樣的幫助和利弊？謝謝。

1.學習鋼琴最終目的是為了讓孩子培養一門興趣愛好，培養一種堅持的精神。

在學習過程中遇到的問題，與在學琴過程中遇到的問題一模一樣。所以能把鋼琴學好，也能夠在學校裡把課本學習搞好。

能夠堅持下去的孩子會感謝以前爸媽和自己的堅持。沒有能夠堅持下去的孩子，往往在長大以後，看到人家表演才藝時，會怪家長，當時為什麼不堅持下去，當時自己不懂事，但爸媽是成年人，應該比孩子懂事才對呀。有時學鋼琴能夠不能夠堅持下去主要看家長的堅持。

2.學習鋼琴的孩子效率很高，統籌安排能力強。

每天練習一小時的基礎上還可以快速的完成學校作業和培訓班的作業。而什麼都不學的孩子，學校作業也要做到十一二點。

我知道的一個孩子學了十門興趣班培訓班，包括鋼琴，她也能夠都能搞定並做的不錯。

3.學習鋼琴能夠開發智力。

因為十個指頭都要安排好，還要處理好音樂情感，這種對頭腦的鍛鍊並不容易。所以學習鋼琴的人容易是學霸。有一年的高考狀元，好幾個都是從小學鋼琴的。

4.學習鋼琴能夠有助於鍛鍊強大的關注力。

朋友家是為了鍛鍊關注力才帶孩子去學鋼琴的，後來發現這是提高專注力最好的方式。原來坐不住的男孩，現在練起琴來也是一板一眼的。

所以學鋼琴的孩子在學校課本學習中也是比較有優勢的。

讓孩子練習樂器，不僅僅是能給孩子帶來看起來很神氣的表現。長時間練習器樂，對孩子大腦的發育有著難以取代的發展作用。

首先，音樂可以讓孩子更容易交到朋友，更利於孩子融入集體。我們可以假設一群相互都不認識的孩子在一起。最容易讓每一個成員都舒適的方式應該是唱歌。如果聊天的話，對一互動效果是最好的。最多就只能四個人輪流講。這個時候就會有很多人插不上嘴。但是大家同樣都會唱一首歌的話，這個集體瞬間就能凝聚起來。一個曾在國外留學的朋友說，他在廚房刷盤子的時候。不自覺的哼起了，歌唱祖國。只起了個頭，就變成了大合唱。在這之前，他都不知道隔壁工位的人姓什麼？

大家可能都知道，語言學習有敏感期。孩子一天天長大，他們學習模仿語音的能力開始減弱。學習樂器可以延長這一敏感期，有一項研究跟蹤發現，讓孩子學了三年的吉他之後，他們閱讀的詞彙量上升了。

有研究表明，動作協調性好，反應快，又跟得上節奏的人。他們大腦的相對區域相對一般人來說會更加發達。讓孩子練習樂器，正好能促進這一區域的發育。孩子在練習諸如鋼琴之類的樂器時，需要看譜，要聽音，還要協調雙手動作。這一過程中，負責視覺，聽覺，動作的功能，大腦不同功能區都得到了鍛鍊。

長期練習樂器的孩子，能夠提升對空間和時間的認知力。所以，無論是什麼樂器，請支援孩子的長期練習。

首先，我們問自己一個問題，讓孩子學琴到底是為了他還是為了我。

然後我們來看看這些假設：

1、開發智力？學習鋼琴確實有此功效。但這效果絕對不是僅此一家，畫畫、體育、樂高機器人，都有這個作用啊！而且每個孩子的興趣、性格都不一樣，其實真的沒必要為了這個目的給孩子選擇鋼琴。

2、可以培養氣質？我看著鋼琴家們自帶高雅氣也羨慕的很，但是，氣質也不是單靠學個鋼琴就練得出來的。看看國外的貴族家庭，舉手投足間的從容優雅，那背後是人家家族幾百年的文化沉澱和從小的耳濡目染啊！所以，想到這個，我覺得還是讓孩子自由成長吧！腹有詩書氣自華，讀書也能培養氣質不是。

3、對孩子的學習有沒有產生什麼優勢？我只能說，再陪孩子學習鋼琴的這段時間裡，我們一起學會了如何面對困難、獲得信心，也感受到了練習鋼琴對玩耍和學習時間的擠佔。我相信，練習鋼琴有很多好處，也對孩子的學習多少有益處，但是隨著年級的升高，堅持練琴可能會成為一個挑戰，畢竟，這是一件需要時間來磨礪和提高的技能。當學業和學琴遇到衝突的時候，我們又該如何選擇呢？如果孩子在這方面並沒有展示出華人的天賦，我們是否該放棄呢？

總之，再決定送孩子去學習鋼琴之前，我們做父母的得做好充足的準備。不要看著別人家的娃就眼熱，也不要讓孩子輕言放棄。陪孩子學琴，是一件堪比陪孩子寫作業的高難度功夫，朗朗不多見，學琴需謹慎！

素質教育在中國推廣已有數年，社會對人才的評價也從僅僅看文化成績好壞的單一型評價向德智體美勞綜合素質等全面評價型轉變。這就要求學生不僅要有過硬的文化知識水平，更應具備高尚的道德情操良好的心理素質以及較強的適應學習，生活，社會等能力。

也就是智商與情商並重。在教學過程中我發現自信心是學生提高綜合素質的關鍵，不僅關係著學生性格的形成和成績的優劣，甚至對他們以後的人生和事業的成功等具有十分重要的影響作用。

很多學生中存在厭學，不願學，學不進去的情況。透過調查發現這些學生對於這門課程失去了自信，不認為自己能學好。從而不願意去學，把不學當做自己學不會的緣由。

通常表現在學生在課堂上不敢或很少舉手發言，不敢再眾多學生面前講話，很少與老師有交流。回答問題時緊張不流利，不敢主動提出自己的意見和建議，對自己的能力缺乏自信心。看到老師的目光會不經意地把頭低下去，躲避老師的目光......

應試教育下的課堂往往採取講授式課堂，以書本上的知識為基礎。這種填鴨式的學習方法體現不出學生在教育中的主動地位，雖然能學到一些知識，但在技能和非智力上（比如意志力，想象力）的教育卻並沒有得到提高。

課外的興趣班就成為學生唯一可以“自由”的時間。由於學生平時學習壓力大時間緊張，興趣課堂成為培養學生綜合能力的主要平臺。

①良好的自信心。掌握一技之長，或者說發展孩子自己的興趣愛好，孩子自己的愛好所展示出來的特色逐漸被認可，會極大的增強孩子對學習的興趣，提高孩子的自信心。

②非凡的想象力。學習一門自己喜愛的藝術特長，無論是音樂、美術、舞蹈等，都會啟發孩子在書本以外的想象力，孩子透過自己的愛好去想象和感知世界的美好。

④有自己獨特的個性。藝術培訓對孩子來說最重要的就是保留和發展了他們天生的與眾不同，合理的引導和發展他們的天賦，使他們展現出與其他小孩不同的思維方式和表達方式。