因為家長總是存在本位思想，對待孩子寫作業的問題總是將自己帶入其中，覺得很簡單的問題，孩子卻不會做，或者答錯。這裡要糾正一下，孩子的思維跟成人的思維是不同的，孩子涉世未深，對待問題以想象居多，成人人生閱歷豐富，對待問題以經驗居多，包括我們做題都是經驗的積累（這裡就要吐槽一下著名的題海戰術），所以輔導問題要多從孩子角度考慮問題，多聽聽他們的思考方式，而不是一味地抱怨為什麼做錯。

看您的情況和我媽媽有些相似，我媽媽從小不是跟父母一起長大的，回到父母身邊的時候都已經5、6歲了，我媽媽總是說從小缺失的母愛，讓她始終沒有安全感。所我媽媽也是因為童年的缺失會加倍愛我，從小到大媽媽都沒有打過我。其實“打”孩子是教育孩子的最愚蠢的做法，你越“打”孩子越叛逆，越不會聽您的，最主要的是傷了母女之間的感情。

那麼要怎麼輔導，家長才會輕鬆孩子才會不累呢？您在幫孩子輔導作業的時候，一定要讓孩子學會獨立思考，養成自我檢查的習慣，才能更好的輔導孩子學習。

無論是學生字還是數學，您可以加入和孩子一起學習之中去（比如微笑的和孩子一起比一比看誰記得快，算的快），孩子如果有一點點成績，一定要懂得鼓勵孩子，獎勵孩子。千萬不要拿大人的眼光去看孩子，有時候大人感覺簡單的，孩子可能要思考一下。大人應該理解孩子的這種思考。

檢查孩子的作業時也不要大包大攬，家長不可能永遠幫孩子檢查，隨著孩子知識的難度增加，家長也不會永遠幫助孩子檢查作業。會檢查作業的能力也不是天生的，也是在學習中建立培養起來的，家長應該做好示範，幫助培養孩子學好能夠自我檢查的能力。

在您的言語，我能感覺您是特別愛您孩子的，可是您對孩子又略微有些強勢，不懂得在孩子面前示弱，其實“家長裝傻”也會非常有效的激勵孩子更好的學習（比如“你比媽媽懂得多”“你會教媽媽了”）這樣會讓孩子感覺學習有興趣。

這個絕對有，特別是對孩子不聽話的時候，心情不好的時候。但過後想想，他媽的孩子這麼小，懂個屁啊，打他幹啥呢，現在想想後悔死了！所以，教育小孩子的時候，不能把自己認為很簡單就是簡單了，自己認為容易懂的並不代表別人也是很容易懂的，不同思維考慮的角度不一樣，解決也就不一樣了

父母是孩子最好的老師，父母對孩子的影響要比老師和其他人的多。很多時候父母的一些無意舉動會對孩子造成很大的影響，更不要說是父母對孩子的直接教育了。有的父母並不注重自己的教育方式，很容易讓孩子產生叛逆的思想，走上不好的人生道路。而喜歡這樣教育孩子的母親，一般情況下他們的情商都特別低，所以孩子也會進行反抗。

這樣的父母只喜歡把自己的意志加強給孩子們，很多母親會有這樣的思想，不認為孩子是一個獨立自理的一個人所以都要求孩子順從自己。因為這樣的母親不會顧及到孩子的想法，自己認為什麼是對的就讓孩子去做什麼，自己認為什麼是不對的就不會讓孩子去幹涉。他就像一個機器人一樣只受到了媽媽的操控，不分場合的進行教育。

有的家長在教育孩子的時候並不會注意什麼場合，就算是在公共場合，只要孩子做的不對，會直接的去批評，甚至因為孩子犯錯而憤怒的開口大罵。但是孩子本身也是需要尊嚴的，如果犯了錯誤並不是刻意的卻遭到了母親這樣的對待。那麼對於孩子的影響可不是一點半點，有的孩子還會因為受委屈和麵子而去和家長頂嘴。

還有的家長喜歡翻舊事，就事論事是教育中最重要的一個關鍵的，這樣才能夠讓孩子充分的意識到這次被批評的原因是什麼，是為什麼犯了錯。有的媽媽在教育孩子的時候總喜歡把之前的舊賬翻出來，這樣會讓孩子不明白自己到底是為什麼捱罵，反而更像是母親單方面的進行。發現時間長了就會讓孩子感到不滿，甚至會反抗出現叛逆的行為。

所以說孩子不聽話，家長們應該怎樣去做呢？要不說的第1點就是家長在教育孩子的時候一定要以身作則，作為孩子成長中最重要的老師，家長的行為對於孩子的影響是很大的。很多時候孩子不聽話或者是做錯事情，都是由孩子對家長的模仿，所以家長要以身作則給孩子做好表率。家長要讓孩子明白自己是什麼地方錯了，講道理在教育的時候是很重要的。

家長的影響對於孩子的健康人生觀，價值觀是特別重要的當孩子不聽話一定要耐心的去和他們講道理，讓孩子明白自己什麼地方錯了。不能夠單方面的教育，還要多去傾聽孩子的想法互相的溝通。

第1

就拿我自己的親身經歷來說吧！

我兒子上一年級的時候我輔導他語文和數學，語文感覺還可以，就是數學不行，在怎麼輔導再怎麼解釋感覺他聽不懂一樣，總感覺到這麼簡單的題說這麼明白你咋就不會呢？實在是找不到更好的辦法了，剛開始還能壓住自己內心的怒火，時間長了不由自主的脾氣就來了。

第2

現在孩子也大了，我也不在身邊，夜深人靜的時候總能想起輔導孩子作業的情景，自己在發火，孩子在流淚！！！！其實不是孩子笨，是自己不夠平靜不夠耐心，沒有想到小時候的自己，沒有找到更好的方法。

第3

每個孩子對學習的理解是不一樣的，每個家長在輔導孩子作業的時候所輔導的方式方法也是不一樣的，作為家長的你要學會用不同的方法去輔導，看你的孩子使用那種方法更好，孩子更能聽懂更能理解意思，這樣輔導就能事半功倍了。

還是自己的耐心不夠吧，必競自己也有好多的事情要做，身心太累，在他不能很快明白你講的問題時自己就會衝動發脾氣。

可能是感覺很容易很簡單的題目或者是字，忽略了孩子的年齡所學的知識和能力，所以就很容易發脾氣，控制不住自己。太難啦

控制自己，如果控制不了。能解決啥問題？有有理智。有耐心。飯得一口一口的吃。教育學上也是這樣。一步一步的來。一步登天行嗎？恨鐵不成鋼管用嗎？要想教育好孩子。一定要是自己做起。只要功夫深。鐵板也能磨成針。何況是孩子。得有個轉化。又有教育方法。是對了方法。問題就全解決了。要有決心。有信心。將孩子培養成一位紅色接班人。

也許是因為工作的壓力還有其他方面，畢竟也是第一次體積體現到了做父母的心情，就感覺到自己曾經的不會被父母教會了，感覺也沒那麼麻煩，到現在輪到自己教自己的孩子的時候，就感覺得到，比曾經的自己還要蠢笨，還要難教，所以會不耐煩，也有一種頭快炸掉的感覺，又無可奈何的抓狂……

其實小孩子很單純的，不要讓她過早的介入到大人的世界裡來，很多的時候作為家長要想開點，不要拿別人家的孩子跟自己家的對比，越對比感覺自己的孩子越差，要給孩子樹立自信心，遇到難題要讓孩子自己想辦法去完成，不要直接說結果。

其實有些時候打罵孩子真的沒有用，我對小孩子的辦法就是，做好了一件事情，她可以做自己喜歡的事情，做不好就不能做自己喜歡的事情。

比如小孩喜歡看電視，那麼我們就規定晚上九點鐘關電視，至於幾點開電視，取決於小孩自己，必須的先把作業做完才能看，如果九點鐘都沒有做完，也不要做了，不要耽誤第二天上學，要是每天都做不完怎麼辦，這也好辦，要別的東西沒有。慢慢的就養成了孩子很多好習慣。

家庭作業家長輔導的可能跟老師教的方法不一樣，所以要充分開發孩子自己的主動性，不要直接輔匯出答案，不要處處顯示出比孩子聰明，有些時候我感覺有些題對於孩子來說不那麼容易理解，我的方法就是乾脆說我也不會，讓孩子低二天去問問老師或者孩子，有些時候讓孩子來當你的老師會有意想不到的效果。

有些時候，只要孩子會做，考試的時候高不高分不重要，我給孩子考試的分數劃分為90分，多一分我給她10塊錢的零花錢，少一分她給我10塊，零花錢都是她自由支配，用在她喜歡做的事情上，有些時候要考試了，她不會做的題會主動問我們怎麼做的。

孩子還小，不要一切像學習看重，多引導孩子往好的習慣上發展才是重要的，讓孩子做事情變被動為主動就好了，孩子也輕鬆，家長也輕鬆。

當然很多事情不能一蹴而就，要循序漸進，就拿輔導家庭作業這件事情來說，不讓讓孩子覺得你什麼都會，有些時候可以假裝不會，一起思考，可以比賽看誰先想出答案來，當孩子開動腦筋的時候，可能比你黑她講十遍還管用。

總結一下留是，要當孩子的朋友，不讓孩子覺得你什麼都比她強，然後產生依耐，反正自己不會的，爸爸媽媽都會，不會就問，答案妥妥地，要隨時提醒孩子，比如說，你們班沒有有完成家庭作業的有多少人呀，讓後再問她，要不要學習那些沒有完成家庭作業的同學呀，肯定都會給你說不要像那些同學學習。

以上就是我對這個問題的回答，有不恰當之處希望廣大朋友提出來，共同探討，共同進步，希望全天下的孩子都聰明伶俐，活波可愛，全天下的家長都做一個合格的家長！

許多家長都在陪伴孩子做作業，從培養孩子形成好的學習習慣來講，開始的陪伴是必要的，等到孩子形成了好的學習習慣後，才能慢慢放手，讓孩子形成自覺高效學習的良好習慣。

問題在於怎樣陪伴孩子做作業，才能讓孩子儘快形成好習慣呢？許多家長在陪伴孩子做作業時，不僅沒有起到讓孩子形成良好習慣的作用，還無意之中讓孩子產生了厭學、依賴、學習習慣越來越差的行為；讓家長無所適從，這是大家萬萬沒想到的。

那麼家長應該注意一些什麼問題呢？怎樣陪伴孩子做作業才是比較科學合理的呢？

家長應該明確，學習是孩子自己的事情

只有讓孩子明確了學習的目的，提高了認識，端正了學習態度，孩子才會努力認真地對待學習和作業。這需要家長做許多思想引導工作，同時開始應該做好一些基本的規矩，讓孩子自覺地遵守和執行，良好的行為習慣都是從基本規矩做起來的，不可能天生就有。

正所謂“性相近，習相遠”就是這個道理。要讓孩子把“要我學”變成“我要學”，才是能夠形成良好學習習慣的最大動力。

為孩子營造一個良好的學習環境和氛圍

家長陪伴孩子做作業的時候，任務主要是為孩子營造一個良好的學習環境和氛圍，與孩子共同分享學習成果，提高孩子的興趣，幫助和引導孩子正確地思考和解決問題；決不是代替孩子思考或者代替孩子做作業，這是許多家長最容易犯的過錯，讓孩子形成了強烈的依賴心理，無法形成獨立思考、自覺學習的好習慣。

孩子做不出題目時，不應該是家長去做，而是應該幫助孩子尋找解決問題的思路和方法。就是要“授之以漁”，不是“受之以魚”。

1、首先要明確身份定位，輔導孩子，以孩子為主，家長為輔。是孩子寫作業，不是家長寫作業。有的時候是家長喧賓奪主，搶了孩子的活，孩子自己就樂的當甩手掌櫃，自然不會集中注意力。

2、其次要學會換位思考，要站在孩子的立場去思考，要體會孩子不理解的點在哪。不要以家長的學時和視角去思考問題。

3、最後要再一次明確目標，是要輔導孩子，讓他透過學作業，複習鞏固已學過的知識點，不是以輔導作業的名義發洩自己的情緒，最後結果兩敗俱傷。

4、家長要做好自己的本職，不需要把全部心思都放到孩子身上去，望子成龍心切，反而會適得其反，不如讓自己在喜歡事情上努力專精，用行動給孩子一個榜樣和引領，可能會更加有效。

有耐心，不冗長，去本位，多肯定，建立和平共處統一戰線，與孩子齊心協力攻克難題

父母做為成年人自制力比孩子要強，不能做出比孩子更缺乏耐心的事情，我們是孩子的 榜樣，而孩子就是我們的一面鏡子。

第一、父母要比孩子有更多的耐心。

既然決定了要開始給孩子輔導作業，就不能因為任何原因，在任何場景下，父母比孩子先失去耐心，先煩躁或者發怒，假如此時孩子開始出現了煩躁或者發怒，此時我們還要儘可能控制自己的情緒，實在不行就先停一下，讓孩子先發洩一下，而不能讓自己也加入到這個煩躁發怒的隊伍中去。

第二、輔導作業時知道或找到答案要簡潔明瞭直奔主題方向，特別是相對複雜問題，不要自已上來先講一大堆為什麼，因為孩子此時的心情是極其渴望答案的。

有些父母往往在這個場景下是囉囉嗦嗦正述了十幾分鍾，從一個原因講到另一個原因，就是沒講到直接原因，而此時的孩子呢，一直在忍耐，一直在等待，十幾分鍾過去仍然沒有看到答案的模樣，這時候他的情緒就容易發生變化，其實建議借鑑《金字塔原理》裡面推薦的先說結論再闡述為什麼呢的倒述的溝通思路，先告知答案，再研究問什麼。

第三、摒棄本位主義，不要總是認為問題簡單，說孩子笨，說孩子理解力差，要嘗試從孩子的角度去看問題，學會換位思考，因為當年的我們在此情此景下並不一定比孩子現在做的好。

第四，多肯定、多鼓勵，贏得信賴，是達成共識的前題，只有建立統一戰線我們才能一起和平共處、齊心協力、專心致至的攻克難道。