理解嬰幼兒得成時期的成長，對人一生的影響。人的性格由遺傳和環境共同決定。

人的性格由遺傳和環境共同決定。華人常說“人之初，性本善”。西方社會的法律體系，是建立在“人之初，性本惡”的基礎上。其實，無論是性善論，還是性惡論，都是相對主觀的判斷。畢竟好、壞、善、惡，是一種簡單的二元標準。但人的複雜性決定了性格這東西的，可不是非黑即白的，他不能用簡單的二元標準來判斷。

1921年夏天著名的斯坦福監獄實驗。已經把人性的複雜以及環境改變人性的道理，詮釋的比我們想象的還要深刻。這個實驗的過程是，把一群心智健康的人隨機分成兩撥，在一個模擬監獄的特定環境中，待一段時間。這個實驗沒有進行到最後就被叫停，原因是所有的人，包括研究人員在內都出現了，這個試驗中的所有人，都被深深捲入了自己所扮演的角色無法自拔，不管是虐待者還是受虐者，甚至於主持實驗的教授也被捲入其中，成了維持他那個監獄秩序的法官形象。

畢竟這是個實驗，是在極端環境中考驗人的本性。我們自己包括家人在內，一生也碰不見這種極端環境。不過無論如何，它不像之前說的“人之初性本善”或者“人之初性本惡”。因為“善惡”不是單純的心理學概念，而是包含了很多社會文化以及環境因素在裡面。孩子先天能夠定的，只是他自己個體行為的方式。至於後邊怎麼和社會“接軌”，怎樣樹立“善惡觀”，甚至說怎麼樣把孩子培養成一個“好人”、一個“有良知”的人，這些只有在後天的教養當中才能慢慢形成。所以，孩子的成長環境，對一生的影響都是巨大的。

心理學家發現：如果孩子在成長過程中總是被訓斥，甚至接受體罰，孩子長大後往往就有更多反社會的傾向。相反，即使某個孩子在遺傳上有那些所謂的“惡”的因素，如果他受到善待，得到更多愛，也可以改變今後的性格走向。人的性格，由遺傳和環境共同決定。遺傳因素對智力的形成起著重要作用。隨著年齡的增長，環境的影響會越來越大。人的道德感是後天形成的，和後天的教養有關。

孩子們剛出生猶如一張白紙，作為第一任教師的父母責任重大。要及時培養孩子一個健康，積極快樂，Sunny的性格。0-8歲是孩子人生的黃金期。當他哭鬧，耍驢的時候，你用怎樣的口吻，怎樣的語氣安撫他，對孩子很重要。孩子會用純真無邪目光注視你，探知你。再長大些，他進而會挑釁你，並且開始模仿你的一言一行，一舉一動。老人常說“想父母”其實就是從此刻開始的。

這裡要引用三字經：人之初，性本善，學相近，習相遠，意思是小孩從牙牙學語開始，由於接受大人的語言教育、脾氣和性格的貫輸不同，而出現的各自的性格和接受能力的差距逐漸拉大，(當然也包括了各自的先天和天賦在內)使小孩(包括成人)在思維和發展的道路上產生距離，從很大程度上都體現在對幼兒的教育方式方法上。而小孩在1一一8歲這時間段是身體全方位發展最為迅猛的階段，應當認真對待。

小孩剛出生一切都是空白的，對外界事物都是陌生的，充滿好奇感的，看到什麼學什麼，甚至會模仿人和物，這個階段對事物的認知和學習度是最高的，所以培養小孩的性格，愛好是最佳的時機

第一，小孩出生就像一張白紙，上面如何畫，畫成什麼樣，首先作為父母的我們是她們的啟蒙老師，我們大人怎麼樣，孩子會有意的模仿，因為首映效應，對孩子的性格塑造是最深刻的，

第二，在孩子的成長過程中，他們會發展成什麼樣取決於他們的性格，俗話說三歲看大，七歲看老，這句話確實是經過驗證的，往往三歲的時候孩子的性格就養成的差不多了，而後面的幾年是一個強化過程，從而決定了孩子性格的最終表現形式，有什麼性格就造就什麼人生，所以說這個年齡段很重要……需要父母的和老師的雙層引導，，

老話說，龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞。這不是貶義，而是說，孩子將來如何發展，關鍵在於家長如何給孩子營造生長環境。山溝飛鳳凰，那是變異。富家出敗子，那是常態。嬰幼兒期間，父母應該給孩子營造積極向上的氛圍。父母是孩子的第一個老師，言傳身教，經常看到幼兒園，小學裡的孩子，看不起乞討者，體力工作者。任性，脾氣大。我常對孩子講，你現在小，家裡人遷就你，長輩朋友們遷就你。不代表你厲害，踏上社會後，沒人會遷就你，慣著你。要給孩子灌輸一個概念，你是優秀的，但你並不是無敵的，你沒有比任何一個人高階，應該尊重每一個人，這樣別人才會尊重你。教會孩子分辨正負能量，多多鍛鍊他們的交流能力。會有很多你意想不到的的收穫。

幼兒成長的幾個關鍵，八歲前毫無疑問是最重要的人格培養時期，這其中就包括性格。一部分除了遺傳以外，兒童從最初的語言認知，感官認知，直接決定孩子性格的形成，這個過程對孩子來說其實是非常艱辛的，對一切事與物的理解從模糊到具體，像巨浪一樣鋪天蓋地的湧來，良莠不齊好壞各半，而好的性格的形成，與父母的正確引導有直接關係，所以想要培養孩子的好的性格，首先要做一個負責任的父母親，幼兒時期父母的陪伴至關重要