青春期的孩子脾氣大，說好要完成的事情做不到，常用鬧脾氣的方式矇混過去，家長也無可奈何。怕孩子一直拖延重要的事情，例如寫作業、學習，很多家長只好“身體力行”地陪在孩子旁邊，監督他做事。

可是，監督孩子做事情有用嗎？

這就要看孩子拖延的原因了。

大部分孩子拖延都是因為害怕失敗，尤其是青春期的孩子，他們獨立好強，如果失敗了會感到很沒面子。所以會沒有決心做事，或者乾脆逃避。當然，最開始的拖延，通常是跟爸媽學的，如果家長做事雷厲風行，孩子拖延的情況會少很多。

這時候，如果家長監督沒有決心的孩子做事情，多少會有點效果，孩子會在壓力下，不得不去完成他該完成的事情，但是時間長了，他的主動性會越來越低，沒人陪就不做事情；如果家長監督逃避型的孩子做事，只會激起孩子的反抗情緒，加重他的拖延，因為他信心不足。

所以，我們最好不要監督孩子，給孩子更多的獨立空間，在他遇到問題的時候，我們要多加引導。

對於拖延，我們可以引導孩子用設定目標和時間管理的方法解決。設定目標，可以讓孩子有方向感，達成目標時的成就感，會推動他主動完成接下來的事情。時間管理，可以讓孩子更清楚什麼時間該做什麼事情，提高做事的效率。

我們先來說說，設定目標。

一個有針對性的目標，是拒絕拖延的首要條件。一艘有明確目的地的船，在海洋上成功存活的機率，遠遠大於漫無目的四處隨波逐流的船。人沒有目標，相當於失去了活著的意義。

需要注意的是，如果你想要用設定目標來達成戒掉拖延這件事，就不能把目標定為提高學習成績，而應該是這一個月都按時完成作業。這才是有針對性地目標。

目標的達成，需要一點小挑戰。如果目標很容易完成，孩子就不會有自己克服了困難的感受，相應的成就感也不會高。另一方面，如果難度過大，孩子覺得根本完成不了，壓力太大，就會乾脆不做了。這都不利於他繼續堅持下去。

要先設定個長期目標，再把它拆解成短期目標。就像一個獲得吉尼斯世界記錄的遠距離游泳健將，接受記者採訪時說，他成功的秘訣是，在水面上，每隔一段距離，他就會為自己找一個醒目的標誌，先游到第一個標誌，再到下一個，直到他到達終點。有小目標的達成，大目標才不會那麼遙不可及。

同孩子一起商量，他要如何達成目標。雖說條條大路通羅馬，你也只能選一條路去走。目標是戰略，怎樣達成是戰術，戰略很重要，也要重視戰術。可以選擇適合孩子的，孩子也願意的去做，不然可能適得其反。

在往目標前進的每個階段，都需要做個小總結。這個階段完成的怎麼樣？有沒有更好的辦法？有沒有進步的地方？怎樣可以繼續堅持？現狀是否有變動？那目標還是不變的嗎？多問幾個問題，寫下來，再作改進。就像修剪成長的小樹一樣，把多餘的枝椏剪掉，好讓它更好的向上生長。

每次的目標，最好都寫下來，貼牆上。如果只是口頭的承諾，很容易在執行的過程中，產生分歧。我們儘可能詳盡地把目標寫下來，一步步執行，每次看到，對孩子來說都是一種激勵，這比你總是苦口婆心地一遍遍提醒強多了。

上面我們講了如何設定目標：目標要有針對性，需要有點挑戰，還要長短期目標結合起來，和孩子商定達成目標的策略，每個階段作小結，好進行改進，最後要把目標貼到牆上。

下面我們說說時間管理。拖延的孩子對於時間，總是沒有太強的概念的。

我們和孩子一起，把所有他需要完成的任務項列出來，按照輕重緩急，分別分配好時間。這樣，讓孩子有了對事件重要程度的認知。有的家長覺得，很多重要的事情，孩子天生就能分辨，其實不然，你不教他，他是真的不知道。

對於完成的標準，我們也要明確。例如，洗碗，這件事，如果沒有明確標準，可能孩子就覺得他洗完就好了，而你覺得要把洗完的碗歸位，才算完成，你們就要打嘴仗了。

如果孩子完成任務比預定的時間要早，節省的時間他可以自由支配。這也是對他的獎勵，促進他做事情的興趣，還可以讓他提高效率。記住，自由支配，當然是包括玩遊戲的，你不可以批評他。

最後，和設定目標一樣，每隔一段時間進行總結、修改。

我們總結下時間管理：和孩子一起列出任務項，按輕重緩急分配好時間，再明確完成的標準，實際完成的速度快，那節省的時間可以自由支配，定期總結、修改時間計劃。

今天，我們知道了，當青春期孩子拖延的時候，我最好不要監督他做事情，而是要用設定目標和時間管理的辦法，進行引導。這需要一個過程，但是隻要我們堅持對的做法，就看得見希望。

謝邀！孩子10歲做事情拖拉馬虎，這個年齡段要改變確實有點難度，因為十歲了，這個習慣養成至少七八年！因為孩子出生後的兩三年都是學東西很快很想模仿的年齡段，兩歲半後就能進託兒所幼兒園了，孩子的適應性更強！除非在家裡受環境影響和父母親人的寵溺，才會養成做事拖拉馬虎的性格！要想改變孩子的這種性格，就要從孩子的興趣入手。每一個孩子，只要是他喜歡的或者是想得到的東西，他都會很好很勤快地去完成事情，而得到東西！我有兩個從她們五六歲就上契的乾女兒乾兒子！也許她們在爺爺奶奶照顧時比較寵溺，我的朋友兩夫妻經常吵架，也教不好兩個寶貝，所以也養成了做事懶散拖拉馬虎的壞習慣，認乾女兒乾兒子之後，我就從她們的興趣愛好中把她們改變掉！乾女兒拖拉懶散到連作業都不想做，書也不想讀！但我知道她喜歡芭比娃娃和那些小玩意，所以就用那些她喜歡的東西吸引她去做事情，比如在規定時間內完成作業和幫忙做點家務等，就隔一段時間送一樣她喜歡的禮物！或者帶她們想去玩的地方玩！而男孩子都是喜歡拆拆拚拚的，我寶貝乾兒子也不例外，帶他去玩具店逛逛，吸引他喜歡了！就教導他，要買可以，你要做點事情令我滿意才能買！開始做的事就是家務，掃掃地收拾自己的房間等等，這些事情小孩子絕大多數都容易接受，為了禮物他們也很樂意去做！玩具玩了幾天，我就故意把它搞壞，然後就叫乾兒子一起去修好！親力親為，大人做的事情，特別是幫孩子做他們的事情，孩子都會和你一起去完成。久而久之孩子就會改變懶散拖拉的習慣！共同參與到孩子身邊去，只有你在做事情時，孩子才能體會到做事情並不難！要想改變壞習慣，你也要在孩子身邊不斷地提醒和鼓勵，孩子才能真正的找到自我，從而做事情就不會拖拉懶散！好了，不知解答能不能幫到題主！記住作為父母都必須以身作則親力親為才能更好地教育孩子！謝謝

孩子習慣的養成是長期的積累過程，不是一朝一夕就能改好的，需要家長做好長期堅持的準備。

關於孩子拖拉要找到孩子拖拉的原因，常見原因:

1.習慣，家長早起對孩子的教育疏漏養成了孩子拖拉的毛病，孩子厭煩了家長的嘮叨，卻沒有真的意識到拖拉的嚴重性。

2.家長本身就有拖拉的問題，孩子照樣學樣，這時候家長讓孩子不拖拉，是根本沒有信服力的。

3.孩子對要做的事情煩感，不想做，所以一拖再拖，往往這種拖拉的結果讓孩子受益（譬如拖到最後家長幫孩子做了），進而助長孩子拖拉的問題。

4.孩子沉醉於當前的事情，對該做的事情提不起興致，顧不上。

5.孩子遇到了困難，畏難情緒的作用下拖拉。

從“病根”下手就能“藥到病除”，家長可以這麼做。

1.10歲的孩子已經有了一定的認知，那麼找個安靜的時間和孩子來場拖拉的討論吧，記住如果平日裡家長話多，這次一定要閉嘴，多聽讓孩子表達他的看法，家長從旁引導，讓孩子意識到拖拉的壞處。讓孩子知道拖拉是孩子自己的事情，而家長沒有提醒的義務。讓孩子為自己的拖拉行為負責，這需要家長狠下心來不去管他，幾次自然懲罰之後，孩子自己就會有所改變。

2.大事不拖拉，但是，無關的小事拖拉，譬如上床睡覺，刷牙，洗衣服，倒垃圾等等，這時候家長需要反思自己是不是有拖拉的行為，當然家長反思時要站在孩子的角度去反思。如果有，那麼和孩子一起指定不拖拉的原則，一起改正。親子之間可以互相監督，透過這種方式還能增進親子感情。

3.如果孩子不想做，家長切忌不要最好幫忙上手，讓孩子自己來，讓他知道拖是沒有用的，早晚都還得自己來，這時候家長可以採取一些獎勵措施，可以是家庭積分的形式，如果孩子按時做了什麼就加1分，分數多了可以換禮物之類的，增加孩子按時完成的能動力。

4.如果孩子偶爾對當前的事情感興趣而造成拖拉，這個不是大問題，可如果孩子經常這樣，家長可以看看孩子的興趣點是什麼，培養孩子的興趣。適當延長孩子的興趣時間。這時候時間管理就顯得非常重要了，家長要關注孩子的時間意識，和孩子商量做各種事情的時間，然後堅定的執行。這期間可以買時間沙漏來幫忙，讓孩子增強時間觀念。

5.如果孩子拖拉是因為畏難，這時候家長要鼓勵孩子，幫孩子去解決其中的問題，當然這也需要家長找到孩子畏難的“病根”，從根本出發才能事半功倍。

其實，拖拉只是一個習慣，並不是一個人的個性特徵，也不是性格缺陷。家長在著手幫孩子改掉這個毛病時，必須讓孩子知道這一點：拖拉只是一種不良習慣，而且是可以改變的。孩子做事拖拉的原因專家透過對做事拖拉的孩子進行跟蹤瞭解和深入調查，找到了造成這一現象的一些原因。家庭影響孩子拖拖拉拉的行為可能與父母自身的行為有關。有些父母平時喜歡邊吃飯邊看電視或報紙，有些父母也會因為疲倦或懶惰而拖延該完成的工作，這些行為在潛移默化間影響孩子，非常容易使孩子養成注意力不集中、做事情拖拖拉拉等不良習慣。因此，父母不妨先自我檢查，為孩子做個好榜樣。父母溺愛對孩子小心服侍、百般疼愛，是許多家長對待孩子的共同方式，以女性更為突出。具體表現在：早晨親親摸摸，拉出被窩，穿好衣裳，擠了牙膏，餵了早餐，送進學校；中午接進大門，端上飯碗，又哄又勸，吃完午飯，又拍又打，洗了手臉，整好衣服，再送學校；晚上一進家門，就說好累，書包一扔，開啟電視，就勢一躺，說是換腦，又催又哄，開啟書包，作業攤開，家長陪著，好不容易，作業完了，家長趕快，整理書桌，倒好熱水，刷牙洗腳，一雙襪子，家長包了。

以上所說，雖然可能不盡相同，但也不是瞎說。而所溺愛的這些孩子，卻並不理解家長的關愛，認為理所當然。事事依賴家長，起床慢，走路慢，做作業慢，直到拖拉得讓人頭痛。負擔過重現在的孩子學業負擔很重，學校裡有聽不完的課，做不完的作業，回到家，還有家長佈置的沒完沒了的練習題。孩子沒有早些完成作業的希望，也不再有做好作業的愉悅，橫豎都是做不完的作業，索性邊做邊玩，做到哪兒算到哪兒。久而久之，做事磨磨蹭蹭的習慣就形成了。4毫無興趣由於生活條件優越等原因，孩子學習缺少了動力。如果再缺少了師長的鼓勵，孩子就會逐漸產生厭學情緒。這樣一來，要孩子做作業，他就會要東西、上廁所、找橡皮、削鉛筆，他就會打瞌睡、抓鼻子、撓耳朵…身體因素對於寫作業這一過程來說，運動技能發展不佳的孩子，在寫作業時坐久了就容易感覺到疲倦，而書寫時手的靈活性直接決定了孩子在書寫時的速度。

遊戲的影響隨著資訊科技的發展，電教媒體走進了學校，走進了家庭，這當然十分可喜。但與此同時，電子遊戲也以不可抵擋的勢頭進入了孩子們的生活。如果缺少了師長及時、正確的引導，孩子便會沉迷其中，不可自拔。當他們的頭腦裡裝滿了遊戲，學習成為一種累贅的時候，他們怎麼會精力充沛、興致勃勃地學習呢？這時，作業費時、質量差，做事磨蹭，也就成了孩子的特點。如何改變孩子拖拉的習慣據有關調查，71.4%的小學生多少有磨蹭、拖拉的毛病。怎樣糾正孩子的這一不良習慣呢？遞減法改掉壞習慣孩子的不良行為，若是屬於初犯，可以運用忽視、不直接作反應的方法來削弱。但事實上，真正初犯就被注意到是不良行為的很少，多數是出現好多次以後才被發覺。父母發現的時候，習慣已經形成了。可是一般父母往往忽略這項關鍵因素，恨不得馬上改善。因此，會把兒童所要改善的不良行為的標準定得很高、很嚴格、很硬性，形成雙方對立的尖銳形勢。面對這種情況，作為家長正確的做法是千萬不能著急，應該採取一些有效的策略。例如，孩子做作業拖拉，第一步可與孩子“約法三章”，如果寫作業時，每小時能減到3次之內的離座次數，就可以允許看電視，否則就禁止看6點鐘的動畫片。

第二步，等孩子能完全做到每個小時離座不超過3次的標準時，再把標準依次提高到2次、1次。一般3個月以後，孩子就能改掉寫作業拖拉的習慣。鼓勵法強化進步針對孩子每次的進步，家長都要進行及時的鼓勵來強化他的這種行為。強化孩子的閃光點這種方法對一二年級的孩子養成好的學習習慣是十分有效的。發現孩子一個小的閃光點就要進行適當的表揚和誇大。比如，孩子在寫作業時專注力很好，事後及時對他進行表揚，在其他人面前經常有意無意地當著孩子的面誇他是一個學習專注力很好的孩子。這樣使孩子意識到自己是一個專注力很好的孩子，會朝著這個方向努力，慢慢地孩子的專注力就得到了提高。實施自然後果懲罰法例如，孩子平時特別賴床，起床穿衣時故意磨蹭，家長不要著急，讓孩子急。不要幫他扣扣子，只在一邊提醒：“再不快點，就遲到了，我可不幫你穿衣服、準備東西。”給他“創造”一次遲到的機會。遲到了，就要挨批評。

還有，孩子吃飯故意磨蹭時，家裡其他人吃完後，“故意”將飯菜端走，說：“我們的時間很緊，不能等你了，吃完後自己洗乾淨放回櫥櫃。”通過幾次“自然後果”的懲罰，孩子嚐到了磨蹭給自己帶來的害處，下次就再也不敢犯了。制定互相監督計劃孩子磨磨蹭蹭，與他們沒有時間觀念有關。對此，家長首先要幫他認識到磨蹭給他自己和父母都帶來不好的後果，接著與孩子一起制定一個互相監督的計劃，讓他監督家長有沒有磨蹭現象。和孩子一起制訂生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間後看有沒有進步（可故意讓孩子贏）。孩子為自己的進步而高興，主動加快了自己的做事速度，時間觀念也加強了。提高孩子的動手能力孩子動手能力差，做事也會磨磨蹭蹭。要注意訓練孩子的手眼協調能力。

平時家長要帶著孩子打羽毛球、打籃球、游泳、拋接球等。在學習習慣方面，寫作業時間每次不要超過50分鐘；學習時不要吃東西、不說話、不聽音樂、不看電視、不上廁所；動作很緊張地做題，不會做的題先放一邊，不要一想就是半天；學習一段時間後休息10分鐘。在生活習慣上，注意訓練孩子自己動手解決問題的能力，如自己吃飯、穿脫衣服、收拾書包和屋子，還要學做家務。經過一段時間的訓練與改造，孩子做事磨蹭的毛病就會得到改善。給孩子一個安靜的學習環境家庭環境對孩子的影響很大，如果爸爸愛上網，媽媽經常打電話、嘮家常，孩子常常被父母所吸引，時常探頭探腦，或者從房間出來轉一圈，就不會安心學習。為此，爸爸要主動減少上網時間，避開在孩子學習的時候上網；媽媽也要剋制自己，儘量不打電話，即使非打不可，也要控制聲音，防止干擾孩子。另外，在做家務時，家長也儘量防止發出很響的聲音。家裡的環境安靜了，孩子學習的效率得到了提高，拖拉的現象也會少了。

三歲之後就可以教寶寶開始識字啦，我閨女就是這個時候開始認字的，用了 很多方法培養她的興趣，最有效的還是用Apipi，你百度搜索【貓小帥學漢字】挺不錯的，我閨女用了1年多了，特別喜歡，現在還經常給我講故事，棒棒噠。

帶他去軍訓，去那種特殊學校，去感受部隊裡的紀律和氛圍。因為10歲了，有些壞習慣估計難改掉，根據情況定時間長短。。

對於年齡較大的孩子來說，拖延症通常會成為一個問題，因為他們開始在自己的時間裡有更多的責任和權力。家長可以透過思考孩子行為背後的原因，並嘗試一些策略，在拖延症成為孩子終生習慣之前就把它扼殺在萌芽之中。孩子經常會有以下這些話表明拖延。

孩子們經常拖延是因為他們有不同於我們的優先事項。因此，如果孩子的必做清單中包括打敗哥哥的電子遊戲得分或其他和學習無關的事，那麼沒有家長的參與，正事是不可能完成的。

如何幫助孩子:忘記讓孩子去做更重要的事情。對學齡兒童來說，好的成績和禮貌是抽象的概念，再多的嘮叨也無法改變這一點。建議，應該將這項任務與孩子所珍視的特權聯絡起來，把它列在孩子的優先順序清單上。例如，如果你只在一天的家庭作業完成後才允許孩子看電視和玩電子遊戲，孩子就會知道特權是伴隨著負責任的行為而來的。

不要只從表面上看“不可能”，要弄清楚孩子消極情緒背後的真正原因。如果這個專案是你知道他能做的事情——比如，打掃他的房間——孩子可能會拖拖拉拉，因為任務的規模似乎令人生畏，他不知道從哪裡開始。但如果孩子總是拖延做作業，而且似乎在為他做的事情而煩惱，家長需要調查一下。拖延學習有時可能是一個更大問題的徵兆，比如學習困難。

如何幫助孩子:首先和孩子的老師討論一下情況。如果已經排除了可能的學習問題，而“我做不到”實際上意味著“我很害怕，但完全有能力”，那麼這就是專案管理的問題。教孩子如何把事情分解成小任務。不要說“打掃房間”，而要幫助他認清每一個步驟——整理床鋪，撿起垃圾，清理梳妝檯——然後讓孩子專注於一件事。告訴孩子忽略其他一切：“如果你正在挑選衣服，就不要停下來整理書本。”同樣的道理也適用於多個家庭作業:讓他選擇一個非常具體的任務，然後忘記其他的任務，直到那個任務完成。

當孩子們沒有任何緊迫感時，他們很容易無限期地拖延事情。

如何幫助:幫助孩子設定最後期限，然後給他們額外的獎勵，讓他們在約定的時間之前完成。因為不要總是因為做事晚而懲罰孩子，可以偶爾因為做事早而稱讚他們。如果孩子應該在晚上8點前準備好睡覺，而他在晚上7點45分就做完了。家長可以說:“今晚我們有時間多讀一本書/多看一會兒動畫。”最終，孩子會明白按時做事是件好事，早做會更好。

家長必須幫助孩子學會有條理和管理他們的時間，但不能太死板。

列印一張表格，列出孩子每天的責任，從練習鋼琴到收拾餐具。孩子知道他們每天要做什麼最好。完成後，讓他們自己檢查。

告訴他們在早餐前穿好衣服，並且在開啟電視前完成家庭作業。

如果孩子在一天的準備工作中遇到困難，那就列一個清單，上面列有早上要做的事情的圖片。有時候，看起來孩子做事拖沓，其實是因為他困惑了。

十歲的孩子還存在拖拉的習慣，在養成上顯得有點晚。

最好早期就給孩子做事不要拖拉的習慣，否則到了十歲左右，很多孩子快進入青春期，開始新的一期叛逆了，所以再用什麼正向或負向激勵的辦法鼓勵他們不要拖拉，效果就沒有入學前後那幾年的效果好了。

這個時候的孩子，做事拖拉，得跟他進行民主商討，共同制定孩子真心認可的防止拖拉的有效措施和條款。否則，家長單方面下達指令，往往只能遭到孩子的漠視甚至反感，難以執行。

生活慣例參與法，治好孩子拖延症

說起孩子的拖延，很多家長都叫苦迭天，怨聲載道：早晨父母不叫不起床，吃飯也是慢騰騰，週末的時候更磨嘰，總是人前做到人後！每天做作業不拖到十一點不罷休，甚至有時候早上還要“加會兒班兒”，寫作業也是注意力渙散，不是上廁所就是找東西，沒有一點點時間的緊湊感！

那要減少孩子拖延的行為現象，我們最關鍵的就是建立孩子的責任心，讓孩子們參與建立日常慣例，比如睡前的、早晨的、家庭作業的、吃飯時間的慣例，並確保每個活動都有截止時間，形成規律後，孩子拖延就沒有機會了。具體怎麼做呢？首先設定慣例事件，舉個例子，我們決定在早晨吃飯時設定一個吃飯的慣例，比如，爸爸媽媽早上七點要出發上班，大家商量好的由孩子6點50分，給所有的人倒好牛奶，如果孩子按時沒有起床，沒有給大家倒好牛奶，那大家早上就沒有牛奶喝了！可能很多家長聽到這兒會想，如果這樣做，我家那個“小拖拖”，遲早會把我給餓暈到路上！孩子之所以會拖延，很多情況下是他們自身缺少責任感。比如，做作業，他們就想，只要我拖著慢慢做，我拖到你對我沒有耐心了，最後走掉了，那麼也就沒有人管我了，我自己像想怎麼做就怎麼做，對與錯就不管了！讓孩子們參與建立日常慣例，就是在培養孩子的責任感。這個方法家長在執行的過程中一定要嚴格執行。就比如，今天孩子明明沒有給大家倒牛奶，你卻說，哎，還是我自己來，隨後就自己倒了一杯喝完走人了！或者孩子寫家庭作業，你們規定孩子晚上8點之前這段時間輔導他作業，給他簽字，結果孩子磨磨唧唧地9點才完成作業，你不忍心，手一滑就給簽了。如果你是這樣的操作，不僅會打破孩子的規則意識，反而會孩子的拖延行為會有增無減。所以，我們家長在執行的過程中一定要嚴格要求自己與孩子，不能今天做，明天廢。

方法管不管用，需要大家要去嚴格的執行後，才有發言權。治好孩子拖延症不能只說不做！為各位家長加油！

可以試著不要催，讓他自己承擔做事情拖拉的後果，也許他自己嘗過苦頭之後就不會拖拉了，比如上學要遲到了，提前跟他說好，你不會催他，讓他自己看時間，如果遲到了，讓他自己跟老師解釋之類，讓他嚐到做事情拖拉的後果，也許會好

1、幫孩子做作息時間表，然後監督實施，先讓他養成按時作息的習慣；

2、根據孩子的作業量，監督其在規定的時間內完成。如，規定時間在30分鐘完成的，就不要讓他拖到35分鐘，不會的就空著，然後給他講明白。

3、除寫作業之外，吃飯、起床等其他事情也都要讓孩子遵守時間安排；

4、每天起床讓他自己按時做到，即便是遲到也不要主動叫他，要讓他嘗試到遲到被老師教訓的滋味，知道不守時的後果。唯有如此才，才能夠讓孩子養成良好的習慣，改掉拖延的習慣。

首先孩子做事拖延的這個習慣是家庭中的一部分的行為習慣，給孩子造成的一個影響。有可能是母親是慢性子，或者父親是慢性子，也就是說父親或母親，單向遺傳。或者還有一方面的原因的話，就是孩子小的時候，家長的引導有問題。不是打就是罵。缺乏耐心的去跟他去講，所以孩子小時候野慣了，然後的話他的行為習慣沒有養成，這也是他做事拖拖拉拉的這種習慣的一個原因。還有的話就是，小時候或者在他上學之後的時候，家長的這個時間顆粒感不強，然後也沒有方法去帶給孩子這種時間的掌控能力，然後的話時間長久以後，讓孩子對這個時間的控制會比較弱，然後嗯，就非常沒有時間觀念，也是形成這種拖拖拉拉的行為習慣的一種原因。我個人的觀點的話，有一個好的建議就是針對這種做事拖拖拉拉的習慣的話平時可以去帶著他去，給他規定一個時間顆粒點的控制，就是比方說我現在洗臉刷牙幾分鐘完成，然後我的上學時間是幾公里，大概需要多長時間每天把他的時間分為一小塊一小塊一小塊兒的去控制住，這樣的話時間長了以後，嗯他的時間的這種控制感就會比較強一些，這種時間觀念就會逐漸得到改善，也就不太容易拖拖拉拉的了。但是最主要的還是父母給出一定的表率，嗯其次的話就是父母一定要耐心下來，去跟孩子去講，千萬不要發脾氣，許多的父母在跟孩子溝通的時候，只要他一出問題就是打就是罵上去就是兩耳刮子，那孩子怎麼去聽你去跟他講，他除了哭他的意願，他又不懂什麼，他怎麼去跟你表達他的情緒他的要求或者說他心裡的想法，這樣的話時間長了，孩子和父母之間就有那麼一層淺淺的隔閡，雖然平時的話，這些現象看到的並不是很明顯，但是卻是一個非常嚴重的家庭中的一個問題。就是某些問題看得很簡單，但是它反映出來的實質是比較嚴重的，如果能及時的把它去處理掉，或者說是把它去大事化小，去改善它，那對於父母還是孩子之間的這個關係，還是說孩子的這種行為習慣，行為導向都是非常重要的。

最後想說的就是孩子拖拖拉拉的這種行為習慣的話，就是父母去適當的引導，並且做出一個榜樣的作用就是利用孩子高效的模仿能力和學習能力去透過你自己去做表率，讓孩子學習你去做。這樣的話，他也可以很快的去解決低年齡段的孩子拖拖拉拉的這種做事習慣。

十歲是一個人一生中的重要時刻。父母在這個關鍵時刻對兒女的教誨，往往會成為下一代終生的座右銘。做為父母教育孩子，一定要有耐心教育的意志，善於細心瞭解孩子的能力，正確教育子女，培養對孜子深厚、健康的教育情感，以開朗善良的性格特徵，正確地引導孩孑從拖延的習慣中走出來！

當面對孩子的“拖延症”，估計大部分家長都不能淡定。

孩子的拖延症，一部分原因是因為做某些事情的技能還不嫻熟，所以做起來速度慢，讓家長覺得怎麼會這麼慢。另一部分原因是因為孩子本身的性格或者專注力的問題，反應起來比較慢，做起來事情就會讓急性子的家長覺得抓狂。還有一部分原因，可能是家長的指示太過於籠統，導致孩子並不知道應該怎麼做。

家長的“催”，其實是對孩子天性的一種“揠苗助長”，家長應該分析具體的情況，根據具體的原因選擇適當的方式，讓孩子逐漸“塊”起來。而且太明顯的帶有語氣的催促會讓孩子一邊生出依賴的心理，導致自理能力更弱，另一方面也會傷害到孩子的自信心，會有畏難的情緒，更不願意去做困難的事情。

所以，對於孩子的一般程度的拖延症，家長不要催，家長可以採取幾種辦法，讓孩子慢慢的快起來：

1、給出明確的，更加具體的指令：比如早晨上學覺得孩子慢，不要說：快一點上學遲到了，要說：快把襪子和鞋子穿好，我們一起拿好書包和水壺，出門上學。

2、忽略失敗，強調進步。當孩子在某一方面有了明顯的進步，家長要強調，比如說：今天比昨天出門早了5分鐘，果然穿衣服快了。

3、一起訓練，提高熟練程度。每一個技能都需要不斷地練習才能熟練，和孩子多多訓練，一定會越來越快。