作為一個個體的老師，我認為不用自己投資軟體和硬體。

最好的辦法就是找一些大的線上教育平臺合作，當平臺來幫你解決軟體的問題和硬體的問題和招生的問題。

你只是需要做好上課就行了，這就回歸到了老師本質來。

我是在輔導君這個平臺上上課的，現在一個平板，在哪裡都可以上課。

現在線上教學真的已經很牛了，在家就可以上課，在家就可以學習，名師課程資源可以普惠更多莘莘學子。

手寫理科公式電子話，我目前只知道漢王家能做，目前也只有兩款產品可以識別理科公式的手寫輸入——可視手寫板·薈寫還有智慧鍵盤·易公式。

可視手寫進行公式輸入

識別後的電子版公式

可以保留手寫體，也可以識別成電子版到word\ppt等文件中。

內建科學計算器，直接書寫一段數學公式，一鍵識別，還能即刻計算出結果，感覺很適合數學老師！！

漢王這兩款產品筆跡清晰，可視手寫。支援邊寫邊看，無需盯著電腦。在製作課件、數理化線上教學等場景，遇到複雜的長公式，視覺化的手寫公式一鍵識別，準確識別無需再次排版。對於數學、物理、化學的老師們來說，公式輸入不再勞心費力了~

停課不停學，停校不停教，疫情期間，漢王還針對線上課贈送了電子白板軟體，還原手寫筆記，助力線上課。

在軟體裡可用漢王筆直接寫字，還原手寫筆跡，如同寫在黑板上一樣，不用鍵盤滑鼠來回切換。（悄悄告訴你，這個軟體適配所有漢王筆產品，以前只有高階產品才有，現在漢王免費送，良心）

不同顏色標註重點內容，快速提取要點，高效演示，比滑鼠更加方便流暢，線上教育課上老師板書與線下課同樣簡單，在PC端真實還原板書場景，輕鬆互動解答演示，充分發揮老師的創造力，線上課精彩程度不輸線下課堂。

不論是機構，還是個體老師，開展線上教學最重要的是找一款合適自己並且技術過硬的線上教學軟體，因為有好的教學體驗和好服務才能帶來優質的上課體驗，對學生後期的付費續費才有促進作用！比如：畫面高畫質否？卡頓否？互動性怎麼樣？上手操作是否容易？但是很多人一上來就問是不是免費的？免費的軟體要麼後續附加費用很多，要麼就是卡頓，畫質差。QQ也可以直播、螢幕共享、語音影片等，但為什麼大家不用這個來進行線上教學，想必大家都再清楚不過。我們的合作客戶有機構和個體老師，很多三四線城市的老師自己本身有正業，後來發展線上教學，教授全國各地的學生，年營收達30萬以上的有很多！直播課、錄播課、線上作業批改、線上答疑輔導，等等，都可以售賣變現，我們提供招生、營銷、教學完整的解決方案，而不只是個教學工具。這麼一算，其實成本遠遠不值得一提！老師教學，需要全方位考慮！畢竟教育是服務行業，學生報名也只是服務的開始，重要的是後續的持續轉化。線上教育絕對不是簡單地把線下授課遷移到線上去授課，也不是將一些課程內容錄好後直接放在網路上。線上教育應該是要滿足教學的多種場景，具備多種多樣的形式；對於傳統教育機構而言，業務升級之路應走線上線下相結合的模式（OMO）。教育機構需藉助網際網路工具先從解決現有的業務痛點著手，如：針對線下招生難的問題，機構可以透過線上方式提升招生效率（線下體驗課到場率低，機構可以讓不方便的家長在線上完成體驗）；針對續班率低的問題，機構可以在週中（週一到週五師生不見面時）做一些線上輔導答疑的服務，透過提高服務質量和頻率來提升續班率。每家機構基於自身實際需求理性思考，用線上方式解決一些線下做不到的事情。當線上業務的第一步走熟走順後，再逐步擴展出更多的線上業務場景，豐富線上業務，形成有自己特色的業務升級之路。可以試試我們的產品，我們的合作客戶有機構和個體老師，很多三四線城市的老師自己本身有正業，後來發展線上教學，教授全國各地的學生，年營收達30萬以上的有很多！直播課、錄播課、線上作業批改、線上答疑輔導，等等，都可以售賣變現，我們提供招生、營銷、教學完整的解決方案，而不只是個教學工具。

你是要做錄播還是直播？錄播比較簡單，我去年初開始做的，主要是網際網路運營領域的內容，自己搭的平臺，自己錄的課，全程一個人搞定，不到兩年時間，招募到接近1000人。

① 樹立自己的教學經驗，建立系統課程

比如王老師一二年級趣味數學專欄規劃框架圖，在設定之初，就要去思考規劃你的課程特點以及受眾。你的定位和特點是什麼？講個題，還是傳播你的教學理念？

② 品牌化，精品化是未來的趨勢

如何形成精品化教學才是致力的方向，教學不只是知識層面的，要從孩子學習興趣，學習態度，認知特點等多方面出發，不但要讓孩子懂為什麼這樣，還要引導其去舉一反三應用。王老師的特色是圖示建模以及解題策略引導，給孩子思考工具，而不是讓他記憶公式。公式可能適合基礎題型，碰到進階題目就懵了。

王老師所有課件都是PPT製作，PPT是萬能神器！以上

學習更多好玩有趣的數學學習方法

做線上教育需要的工具，恐怕非常簡單。普通的話用一個錄屏軟體錄製我們的電腦就可以。工資過高的話，那就沒有標準了。

其實我要告訴你的，你要有一個心理準備，畢竟線上教育現在競爭非常大，是否取得足夠高的收入和自己付出，能夠成正比是一個非常不客觀的現實。

您需要做到的就是要清醒的認識到可能存在的失敗，以及清晰的估計一下自己能夠堅持多長時間，如果對自己有把握有信心的話，可以忍耐1~2年，枯燥無味的付出，想必你一定會成功。

可是如果能接受不了長時間沒有任何回報的這種狀態，您還不願意繼續做公益，恐怕永遠也不會獲得成功。

網路中存在各種各樣稀奇古怪的教程，他在告訴你做一件事情是如何的賺錢是怎麼的容易，但其實如果你把錢給他了，恰恰說明了他們賺錢非常容易，用一句話說騙子賺錢太容易了，但是對於您來講卻不是那麼容易，技巧性的東西不要想踏踏實實按部就班做自己喜歡的領域，專注於自己喜歡的領域，一定會成功，最少堅持兩年到三年以上才可以見到成績，對路也非常重要。

建議您剛開始在多個平臺進行分發，如果效果好的平臺能選擇保留，然後專攻給你回報比較高的幾個平臺，這樣可以節約大量的時間，沒有必要把自己搞得整天精疲力盡。

其實建議方面非常簡單，有時候道理自己也明白，關鍵的是自己如何選擇如何甄別，如何在發展的過程中，選擇更好的方案。

作為數學老師，在前期來看知識方面肯定是已經積累到一定經驗，但是如果要想做線上教育，那麼對於線下教育而言，線上教育更考驗的是教師的專業能力和對學生的課堂把控吸引力，因為我們畢竟面對的不是學生面對面，而是面對一個螢幕，所以教師的課堂魅力更加能夠突出教師留住學生學習興趣的能力。

至於工具而言其實很多，因為我們線上教育有各種各樣的平臺，那麼其實最重要的我們是要建立使用者和粉絲，如果作為自媒體而言，首先要有一種精準的粉絲，然後這些粉絲願意為你購買服務，然後在後期能夠給他們帶來優質的提高和幫助，然後這樣你才能夠在這個過程中取得他們的信任。

那麼工具上我們其實有很多的方式可以去給學生上課，比如說直播的白板，以及或者是我們的一個手寫電子手寫板，或者是一個PPT的錄屏模式，或者是直播的投影到PPT的模式，這些等等都可以給學生正常的上課，但是各個工具有各個工具的優點，我們需要選擇的合適自己的，對於學生來說上課效果非常優質的那些工具，所以要根據自己的實際情況去定。

再次就是線上教育模式，我們要注意自己的課程的打磨，因為我們現在同類化的課程太多，但是如果你的課程過於粗糙，對於學生來說其實是一種浪費，所以我們要不斷的打磨自己的課程，做到精品化品牌化，然後對於自己的口碑也是這樣積累起來的。