謝謝邀請！這個問題應該具體問題具體對待，如果你正在複習考試，還是儘量優先閱讀老師或者備考資料上列舉出的書目，再根據自己的實際情況閱讀其他書目。如果不是考試，讀書就沒有什麼講究要先看什麼再看什麼了，不過，每本新書，閱讀內容之前先看看序撥之類還是有必要的，可以最快最直接地瞭解一下該書的大致內容思想，可以幫助你選擇閱讀方式

人生有限，讀書無限，制定目標，選擇書籍，誠心而讀，排除誘惑，不忘初心，好好學習，腳踏實地，學以致用，苦心經營，屌絲逆襲。

需要

我現在就是書單看書

為什麼呢？

集中一次性的瞭解這一個類別的知識，從而形成自己的知識體系。

比如說我最近學《時間管理》，因為我發現自己時間管理能力太差了。我會把時間管理相關的書籍最少買5本，集中在一個時間段看完，看一本書做一本書的記錄。

做筆記的時候，如果書中有提到說列出你的50個目標，100個目標。我也會去實踐它。

這5本時間管理類書看完了，我要求自己對於時間管理有一定的瞭解，並且可以就時間管理這個話題自己給出個人的見解。同時運用書中的知識到實際的生活中去。

這樣看書單有什麼好處？

缺啥補啥

當下你最渴望解決什麼問題，就買什麼書籍讀。

比如我對愛情戀愛一無所知，我會買相關的愛情書籍。

我對穿衣搭配一無所知，我會買相關的穿衣搭配書籍。

缺什麼，看對應的書單。

個人推薦除了看，你應當去實踐書裡的一些知識到你實際的生活上來。

比如我看穿衣搭配的書，看完我根據自己的體型膚色去選擇幾件適合自己的風格服飾。

閱讀，需要不需要開列書單？

這個問題，歷來爭論已久。

魯迅先生曾因不肯為青年開書單和對“外國書”的推崇，受到過不少批評。

1925年，《京報副刊》進行了關於“青年愛讀書”和“青年必讀書”的徵文，前者請青年回答自己愛讀哪十部書，後者則請各界名流為青年推薦十部必讀書籍。

當時《京報副刊》的編輯正是魯迅的學生孫伏園。在大批名人紛紛回信，而且已經超過約定截稿日期的情況下，魯迅交了白卷。

他在回答中很直白地說：“從來沒有留心過，所以現在說不出。”然而，藉此機會，魯迅卻又“略說自己的經驗，以供若干讀者的參考”，然後提出了“要少，或者竟不看中國書，多看外國書”的觀點。雖說不願意開，到底，魯迅還是開了書單。不少文化名流，也都為青少年開過書單，如曾國藩、梁啟超、胡適等。

也有人旗幟鮮明地反對開書單。其主要理由是閱讀是一件私人化的事情，教師尤其不適宜給自己不熟悉的學生開書單。

書單，開，還是不開？這確實是個問題。對這個問題，我的態度是“成人視野、兒童立場”。

著名經濟學教授汪丁丁先生在《忙碌時代的閱讀人生》講座中提到：

“讀書有三種姿態：

第一，跟著潮流讀排行榜上的書——這是最無效的閱讀，把寶貴的閱讀時間，花在速朽的書籍上，這無異於浪費生命；

第二，參考權威、大師的推薦書目，讀經過了實踐檢驗的經典之作，這是最為有效的閱讀姿態；

第三，超越權威，採用懷疑一切解構一切的讀書態度，這種讀書，真正成大氣候的很少。”在汪教授看來，第二種讀書是最為有效的。於我個人而言，很多時候的閱讀，照著他人推薦，按圖索驥，能比較快地找到自己所需要的書。

這些推薦書目，可以讓自己少走彎路。當然，這也要一分為二地看。有些時候，權威、大師推薦的書目，我們不一定讀得進去，它還沒有進入我們的生命，讀起來就一點感覺也沒有。

這個時候，就要跟著自己的感覺走。讀當下能夠引起共鳴的書，讀能夠進入生命的書，讓讀書這件事變得好玩，而不是痛苦，這是很多人閱讀的一條基本經驗。

成人閱讀不喜歡讀的書，會本能地牴觸，兒童更不用說了。因此，選書的時候，“兒童立場”就非常必要了。

要廣泛要調查兒童喜歡什麼口味的書，甚至可以將往屆學生最喜歡的書，傳承給下一屆學生。

話說回來，從兒童的興趣出發，並不意味著放棄成人的引導。

叔本華在《論閱讀和書籍》中說：“壞東西無論如何少讀也嫌太多，而好的作品無論怎樣多讀也嫌太少。”

“閱讀好書的前提條件之一就是不要讀壞書，因為生命是短暫的，時間和精力都極其有限。”“沒有什麼比閱讀古老的經典作品更使我們神清氣爽。”

是的，由於閱歷和辨別力所限，有些孩子是缺乏鑑賞力的，他們往往只憑興趣去閱讀，不少低俗的作品，他們也會讀得津津有味——並不是所有的津津有味都是好事——比如電子遊戲。

讀一兩本品質不好的書，也許對兒童的成長影響不大，但是，一旦我們任由兒童長期閱讀低俗的作品，兒童的精神，就可能缺鈣。

我想，成人的作用，就是引導他們遠離“壞書”，愛上經典。因此，如何從孩子們的閱讀興趣研究入手，在尊重他們的閱讀口味的前提下，因勢利導，把真正適合孩子們閱讀，且真正能引起孩子們當下共鳴的好書，更多的介紹給孩子們，就成為我們責無旁貸的使命。

在實際操作中，我們既要參照專家的推薦書目，又要顧及兒童的閱讀口味，吸納兒童自主閱讀中發現的好書，不斷充實、調整，形成一個專家推薦書目、學生個性化興趣和個人私藏書目相結合的閱讀生態。

我來個所答非所問：我人文讀書可以分年齡段選讀不同的書，童年時期自己沒有選擇權，也沒有能力選擇，所讀的書都由家長和老師指定。

小學和中學階段，主要讀按照教學大綱和學校老師指定的書，亦即教材和教輔，包括課外讀物也多由老師和家長推薦，自己選擇的餘地不大。

如果考上大學，讀書則有了一些選擇權，除了課本和參考讀物，也可以借圖書館之便利，閱讀自己喜歡的書，並且，老師也鼓勵拓展閱讀面和閱讀量。

走出校門，讀書選擇的權利大了，選書的範圍廣了，並且有了一定的花錢買書的能力，但是，卻發現閱讀的時間少了。

綜上，不管有沒有個人的主觀願望，實際上一直有一份書單與你作伴。我的看法是，閱讀需要輔導，讀書需要書單，如果能得到一份對自己閱讀有所助益的書單，可以說是人生一大幸事，因為你在有限的生命旅程中，得到了更多的精神財富，有助於個人生命和事業的航程不致偏向，更好更快地到達事業成功的彼岸，享受更多的人生樂趣，使生命更具價值。

如果你性格狂放，不需要書單——就像出門不需要看日子一樣，讀書人不在於黃道白道；

如果你研究學問，建議列出書單——所有的準備都是為了更進一步，讀書畢竟是為了獲取知識和運用知識！

我想這個應該是指教材之外的書，這要看你讀書的目的。是純粹為了興趣而讀，還是為了提高某項技能。如果只是興趣愛好，你可以選自己喜歡的，如果想提高，就要學深入一些，一個類別的書都很多，多看幾本，比泛泛閱讀要好的多。

讀書的書單可用可不用，主要是要有自己的讀書系統，不然會做無用功。

入門的話，最重要的就是讀，先開始讀，不需要挑，不需要找，有書就讀，有書就看，培養一個興趣，培養一個習慣。

接著呢，當你書讀得多了，也喜歡上讀書了，你自然會感覺自己喜歡哪一類的書籍，那就自然懂得如何選擇。

慢慢的你會發現你生活很多需要、很多技能都要去提升，你就更加知道自己需要讀什麼書了。我個人習慣是系統的讀需要的書籍，花最少的精力做最多的事情。

不過，最後提醒，所有的名著或者文獻都是經過歷史的檢驗和精挑細選，裡面蘊含了很多寶藏，有時間還是建議可以多閱讀。

期待一起成長