我想，這只是你片面的觀點！每個老師都會盡職盡責，但可能每個人的經歷不同，人生閱歷不一致，對事物的看法持有不同看法，這很正常，也許你不喜歡的人、不喜歡的事，就覺得很反感罷了…調節好心態，多包容別人，許多事就可以解釋的了的了

高中語文老師人品不行要怎麼辦？

每一個老師，不管是小學老師還是中學老師乃至高校老師，都要以身作則，給學生樹立一個良好的、正面的形象。

但老師也是人，他們同樣會犯這樣那樣的錯誤，比如批評學生簡單粗暴了一點，比如你對個人對老師某些做法不滿意了，我們不能提升到“人品”的高度，而是客觀地看待老師。

至於你說的踩一個同學，捧一個同學的問題，或者因為老師有你不瞭解的原因那樣做了，你的認知和老師的認知不一樣，所以很可能出現你對老師誤解的情況。

這樣，很可能你聽了老師的解釋就釋然了或者恍然大悟了，覺得原來是自己沒有了解老師。

【超姐觀點】為人師表的老師，如果人品不行是不能當老師的。你認為高中老師人品怎麼不行？你的道德評價就是因為老師說“初中、小學的老師都不算老師，還總是踩一捧一......”假如是這樣，那你對老師的評價過於武斷，事出有因，我覺得應該從兩個方面來看待這個問題：

你高中老師人品的好壞姑且不談，我覺得任何一個老師，不可能無緣無故說出“初中、小學的老師都不算老師......”這一定有前因後果的。用正常的思維想象，一個平常的人，都知道這是是非之話，更何況作為高中老師的她呢？我覺得老師說這話是在特定的環境下，正好話趕話說到的，即使老師說過這話，她也是無心的沒有一點惡意。作為老師她貶低初中、小學老師抬高自己沒有任何意義，她也是由小學，初中老師教大的孩子，現在又做老師，她當然懂得感恩老師，更懂得老師的艱辛，退一萬步說，即使她人品有問題，她說那話也沒有一點惡意，只是一個機緣巧合罷了，也許是老師無心的一個玩笑話，僅供娛樂笑笑而已，她真的無心去貶低其他老師，也沒有必要去貶低，因為他們不在一個領域，沒有可比性！

你聽不得別人說以前老師的不是，加之你對現在的高中老師有成見，不自覺地就斷章取義，覺得高中老師說了那話就是人品不行！你有沒有想過，是不是自己考慮問題有些侷限呢？別的不說，老師品行不端正她也做不了老師。為人師表不好當呢！你以為她就是每天給你上幾節課就完事了？她課下除了備課還有好多要學習的：有學校組織的，有社會上的認證考試，還有好多檔案學習......因為我不是老師不能跟你說的太具體。

我兒子的高中班主任每天從早到晚都在學校，除中午孩子吃飯、午睡有兩個小時自由時間，其它時間都在學校，孩子們每三個星期一天假，這也是她休息的時候，兒子開玩笑說：我們老師都沒時間談戀愛！可想而知老師是多麼的辛苦，如果老師人品不行，她是不會做老師的，隨便一個外企或著公務員都比她的工作輕鬆，她為什麼做老師呢？因為喜歡、因為愛！所以說老師的人品不行，我覺得你有點偏激，應該是你自己認知的問題。

透過這件事你更應該明白“禍從口出”這個道理，以後自己說話做事多注意，再者要心胸寬廣，不能因為不喜歡一個人，就對她說的話偏聽偏信！老師是你最應該尊敬的人，解開你的心結和老師多多溝通交流，你會發現她的很多優點，那時你就該為自己的愚蠢而自責，好好愛你的老師吧！

高中是確立人生世界觀的關鍵時期，語文課的主要功能之一就是幫助學生完善人格，高中的語文老師如果人品不行，那就必須開除。

高中語文老師人品不行？這可是個大問題。常言說，近朱者赤，近墨者黑。你可能覺得，一個人品不行的人做你的語文老師，會把你帶壞的，最終也把你帶得人品不行。因而產生了焦慮。你這種感覺似乎有些道理。

然而，一個高中生，僅憑只鱗片爪(老師的一半句話)就判斷老師人品不行，是不是有點兒過了？

判斷一個人，不能僅憑一時一事，要長時間觀察他做的事和他說的話，再結合身邊的人及社會對他的評價，才能得出比較客觀的結論。

再說了，一個學生，首先清楚自己是幹什麼的。這個老師課講得怎麼樣？在傳道授業解惑這主要的方面做得怎麼樣，才是你觀注的重點。因為你是跟著老師學習知識的，觀察和評價老師的人品好像應該不是你的任務。有必要為此計較嗎？再說了，這個老師真的人品有大問題，還能站在這高中的講臺上嗎？

一個高中生，要對幫助自己獲取知識的老師有所敬畏，要虛心接受老師的教誨。至於你認為老師人品上有一些兒瑕疵(有時你的認識也不一定客觀)，完全可以忽略不計，畢竟人無完人。全身心投入到學習中去，努力完成自己的學業，才是你最應該做的。

品行優秀是一個人立足社會的基本條件，更是身為教師的起碼要求。一個品行優秀的人才能在社會上傳播正能量，弘揚真善美。相反，品行不端的人只會傳播消極情緒，進而危害他人危害社會。一個教師，一個高中語文老師擔負著培養祖國未來接班人的大任，他如Sunny一樣哺育著學生。如果品行不行，他影響的不是一個人幾個人的問題，而是整個班級整個學校的問題;他影響的不是學生一時的學業水平，更是學生的一生。

教師的職業，決定老師必須是道德高尚。高中語文老師“傳道受業解惑”，每天與學生在古典詩詞中暢遊，在名著名家的卓越思想中穿行，用自己的人格魅力激發學生對中華文化的熱愛，培養學生優良的品德，讓學生在感受老師如高山一樣高尚的情操、如大海一樣淵博的學識之時，逐步形成自己正確的人生觀。所以品行端正，是老師，是高中語文老師是否合格的試金石。

在我的教師生涯中，目睹了無數老師無私奉獻，愛崗敬業。他們披星戴月為大家，勤勉盡責舍小家，桃李滿天下，培育出國家的棟樑之材。也見過極個別教師利用手段為自己謀私利，甚至侵害學生最終被開除的事例。這樣的老師不管是哪個年級的老師，都是教師中的敗類 ，為家長、學生、社會唾棄，品行不行也毀掉了自己的前程。

高中語文老師肩負培養未來建設者、鍛造高尚靈魂之重任，艱難而神聖，辛苦而偉大。