個人覺得沒必要，需要需要培養的是語感，在孩子小學階段甚至還沒有建立起解碼思維的情況下去過分學習英語，並不是好事。

語言學上來說，4歲前其實非常關鍵，而到16～18歲也可以算是關鍵視窗期。4歲前應當儘可能多聽各類口音的英文，別管英式、美式、印式，以聽為主，磨耳朵。兒童期學習反而更符合二語習得理論，長大後在學校反倒更重應試了。

學習英語基礎最好的時間應該是五歲到十二歲之間，在孩子的語言系統未正式成型的時候錄入雙語系統，對孩子以後對英語的學習是有很大好處的。

一、五歲到十二是大腦建立英語思維的最好時間，也是記憶力最好的時間，所以選擇要學習英語還是不錯的，同時從學習角度來說，孩子在十二歲之前學習英語是比較容易有效果的，12歲以前兒童語言發展最快，學習語言的效果最佳。而且這一時期兒童的母語系統還未建立完善，容易建立另外的類似母語的系統。

第二，這個年紀學習英語需要學習的不是單詞量，而是對英語的興趣。寶寶學英語主要遵循聽說讀寫來完成，首先從語境上做文章，父母能力不足的話，可以平時多放一放英語的動畫片，讓寶寶從看英語動畫片開始，堅持一段時間後，你就會發現寶寶已經能聽懂不少了。有英語聽力的基礎，如果再配合親子閱讀英文原版繪本，學習英語就會變得好玩又容易了。

第三，如果進行系統的學習，我建議先找一個實體的英語培訓機構進行系統的學習，在掌握一定基礎後，根據孩子的實際情況再進行考慮是否需要報線上英語。

謝邀！不過對於這個問題我沒有經驗。女兒現在三年級，從來沒上過英語培訓班之類的，可能是我不太重視的原因吧。我認為，英語也就是一門語言，一門學科，跟著學校老師的節奏就行，每天聽讀不懈怠。我也沒有計劃要把孩子送出國，當然如果她自己將來有這意願和能力要出去看看，我也會支援。

拋去年齡環境這些因素，我覺得學英語最好的時間是自己保持活力心態的時候，有的人四十多歲才開始學習英語 一年之後就可以做到聽說讀寫無壓力，所以不管學什麼，讓自己或孩子保持良好心態，對任何人都有很大的幫助。

對這個年齡的孩子來說，腦力的提前開發有失有得，感覺有點拔苗助長，從小就給孩子各方面施加壓力，反而對孩子形成一種傷害，不利於孩子的健康成長!

小孩子在呀呀學語時，家長會經常放兒歌啊小故事呀給孩子聽，為什麼不雙管齊下，中英結合呢？在孩子學會中文歌的同時也會唱英文歌。會更增加以後孩子循序漸進地學習英文的信心。

說實話我也不知道什麼時候學習英語好？但我還是覺得應該從小學開始學習，打好基礎畢竟英語是國際通用語言，對於以後的交流，工作都有很大的幫助

語言要趁早，我兒子4歲開始學，剛開始可能也就是磨耳朵，現在8歲有了這幾年的積累，口語很不錯，但您家孩子5歲不建議報線上的，孩子坐不住，每次上課家長都得盯著，時間長可能沒有興趣了，先報線下的，有老師帶著上課，小小孩還會有遊戲環節，寓教於樂吧，興趣是最好的老師！

學英語最好的時間是什麼時候？

英語學習敏感期是3-12歲，在這一時期學習語言，可以很快吸收掌握，靈活運用。

具體哪一個年齡段開始英語啟蒙最好，還看家長對英文學習的要求跟重視程度。

有的家長覺得我不打算送孩子出國，英語不著急學，等孩子長大後跟著學校老師教的學就可以了，沒必要這麼早就讓孩子學這麼多。

有的家長認為英文很重要。

因為它不僅是一門外語，將來它還會成為為孩子開啟另一個世界的窗戶，會以一種文化融入孩子的生活，所以這些家長在孩子很小的時候（兩三歲）就開始讓孩子感受英語、親近英語，讓英語伴隨孩子一同成長。

英語於這些孩子來說，是有趣的故事、是好聽的兒歌，是他們生活中的一部分。

五歲的孩子花高價報網上的興趣班值得嗎？

我覺得不值得。

現在一對一的網路英語班火爆異常，一方面是因為有很大的市場需求，另一方面“一對一”充分緩解了很多家長對英語學習的焦慮。但家長要理性看待這種新的學習方式 ，孩子英語水平處於一個怎樣的階段，該找怎樣的課程來促進孩子學習，不能一概而論，最忌跟風。

試想一個五歲，之前沒有基礎的孩子，跟網路興趣班學，家長期望能從中學到什麼東西呢？一節課幾個單詞一首兒歌，玩得挺嗨，但是它帶動了孩子對英語的興趣了麼？

似乎沒有，那隻能說是陪玩兒。

那麼，對於五歲的孩子，如何讓他親近英語，對英語產生興趣，說說我的看法 ：

1、讓英語融入生活

在家裡打造英語環境，用能聽得到、看得到的英語環境薰陶孩子對英語的興趣。

經常給孩子聽英文的兒歌，看英文的動畫，先讓他熟悉英文。不要怕孩子看不懂，五歲的孩子已具備了較強的理解能力跟表達能力，或許一開始他聽不懂動畫中的語言，但是不防礙他猜，邊看邊猜，劇情理解得透透的。

2、讓孩子親近英文繪本

像讀中文繪本那樣給孩子讀英文繪本，用孩子感興趣的繪本引導他對英文的興趣。

可以選擇經典的繪本，也可以選擇簡單的分級讀物給孩子當繪本來讀。讀的過程孩子遇到不明白的提問，告訴他便是。不要考孩子，不要對孩子是否聽得懂抱懷疑的態度，當孩子從最初的單詞、到短句、到長句、到短小的故事……當他聽得多 ，見得多了，自然就懂得多了。

當輸入達到一定程度，孩子會開始往外蹦單詞、短句、這時候他想說英文，表現出強烈的表達慾望，這個時候引進網路一對一課程才是最合適的。

一方面順應了孩子的學習需求，是他要學，這時的學習效率最高。

另一方面這個時候報網課，孩子具備了一定基礎，可以根據孩子的實際情況，讓老師制定針對的學習計劃，幫助孩子得到更好的提升。

3、從磨耳朵轉為磨嘴巴

前面1、2是以讓孩子聽為主，當孩子能聽得懂簡單小書上的內容，接下來可以讓孩子嘗試讀分級讀物，從最初級開始，一般是兩三個單詞一頁的小書，逐漸讓孩子從聽過渡到讀。從最初級的分級讀物開始，一級 一級往上讀，直到初級章節書、中級章節書，甚至是高階章節書。

很多英文繪本跟故事書都配有音訊，讀完後可以反覆聽音訊感受語音語調。

聽與讀有著本質的區別。聽是被動輸入，讀是主動輸入，讀得越多越順溜，越有語感。

如果孩子能堅持聽音訊跟朗讀，等讀到中級章節書的程度，那收穫的不僅是紮實的閱讀跟能力。在這一過程中，孩子的口語表達、聽力都會跟著水漲船高。

綜上所述，報一對一網課興趣班對促進孩子的英語學習有一定的作用，最直接可見的是促進孩子的口語表達。但最主要的還是孩子對英文閱讀的堅持，英文閱讀是基礎。沒有這個基礎，網課只是一種形式。

網課再好，家長、孩子對英文閱讀的不重視，不堅持，英文學習的效果也打折。

學英語最好的時間是什麼時候呢？

個人建議，寶寶在6歲之前，是學習英語最好的年齡。

原因有三：

1、在6歲之前，孩子學習英語是用整個大腦來學習的，孩子長大之後，學習英語則是用部分大腦去進行學習，所以孩子小時候學習英語會更加的快速和熟練。

2、孩子受到遺傳因素的影響，擁有一種“先天語言獲得機制”，當兒童大腦接收到語言訊號時，這種先天機制就會辨識那些進入的訊號，然後進行記憶儲存。在0-6歲時候，兒童的“先天語言獲得機制”是非常活躍的，之後就會隨著年齡增長而逐漸減弱。

3、對於兒童來說，學習漢字、英文都是一種資訊刺激的活動。寶寶在學習語言的時候，能夠像記玩具、水果一樣記住這些形象的字形，比大人記起來輕鬆有趣並且容易的多。

五歲孩子花高價報網上的興趣班值嗎？

值不值主要得問孩子是否喜歡，因人而異。如果孩子在這樣的一對一英語學習當中，培養了自己的興趣，鍛鍊了自己的語感，特別喜歡並且沒有負擔，那這錢就花的非常值得。

如果孩子不喜歡，有了心理負擔，產生了逆反心理；家長也增加了經濟負擔；孩子和家長之間的關係也變的緊張。沒有一點好處，當然就不值了。

幾歲學更好這個真的不知道，但我想最起碼等孩子全部掌握漢語拼音後再接觸英語吧，不然會不會互相混亂呢？這只是我的一點疑問吧

很多家長經常問：“孩子什麼時候開始學英語最好？”

教育專家總會說“母語什麼時候學？英語就可以開始學！而且越小學越好！”

越小學語言越好，這時候的教育成本是最低的，接受能力是最快的，學習效果是最好的！

首先我們要了解的是：人的認知、語言、聽覺到底是怎樣的呢？寶貝的語言思維、語言表達能力及洞察複雜內涵的能力到底從什麼時候開始的呢？寶貝雖然小，但作為一個獨立的生命個體，他們是一個神奇的存在，每個時期每個兒童的成長髮展都非常重要。我們應該充分理解和尊重兒童，在合適的時機給予適當的幫助和指導。

第一、孩子學習語言的關鍵期

2-6歲的啟蒙探索階段

7-9歲的黃金思維階段

10-12歲的超越競爭階段

1、0-6歲是我們寶貝形成第二語言思維的最佳時間。因為寶貝的母語還沒有形成絕對的語言地位，對英語的排他性較弱，較容易形成獨立的英語思維區域。即7歲以前的孩子，完全有能力同時學習兩種語言。

2、7歲之後，語言學習的效率開始急劇下降。

3、12歲以後，寶貝的分割槽能力會逐漸減弱直至消失，就很難形成英語的語言思維區了。

第二、從小讓孩子接觸英語啟蒙學習有什麼好處？

1、及時塑造新環境，接受度高

孩子應從小學習英語，在其基本中文能力已經具備，但還沒形成根深蒂固的中文思維的時候，對第二語言的接受程度很高，因此對第二語言的掌握也就會更容易。第二種語言增加了孩子可用的詞彙量，這導致兩種語言相互加強，孩子甚至可以透過學習英文來增強對中文的掌握程度。反之，太晚學習英語的孩子如果已經養成了中文思維，會不自覺地用學習漢語的方式來學習英語，那麼要改變原有的思維慣性是很困難的，就必然會在今後的英語學習上遇到巨大的困難。這也是為什麼我們中國很多人花了十幾年時間學英語，但大學甚至研究生畢業後，英語仍然不能運用自如。

2、更地道更純正的學習效果

孩子的模仿能力強，學習潛力巨大！越小讓孩子接觸純正、地道的英語教學環境，孩子在英語思維、語法及發音上更容易形成正確的意識和習慣。所以抓住學習語言的黃金年齡段，對寶貝未來的英語學習有很大的益處。不過另一方面，在這個時期如果讓孩子接觸不夠純正地道的英語學習，也會很容易讓孩子養成英語學習的壞習慣，改起來將會非常麻煩。

3、目標性弱，更有利激發學習興趣

年齡小的孩子學習英語，沒有明確的目的性，也不會像更大的孩子或者成人一樣產生畏難情緒。寶貝通常更傾向於抱著濃厚的興趣來接觸英語，而這種熱情對於培養孩子的英語能力無疑是非常有利的，往往能夠取得更好的效果。

4、建立自信

新語言的啟蒙學習往往能及時獲得成果回報，而兒童學習語言的方式自由和直觀。目標性較低的啟蒙學習往往會在獲得小回報時讓他們感到快樂，從而建立起學習的自信而更加渴望學習，從而形成良性迴圈。反之，當孩子錯過了語言學習的啟蒙期，日後在英語學習上面臨困難和挫折時，特別是當寶貝感覺到自己不如別的孩子學得快學得好時，將嚴重影響其自信心，造成對英語的牴觸和恐懼感，學習效率往往變低，形成惡性迴圈。

學習英語是一個循序漸進的過程，如果剛一出生周圍的環境都是英語，那他以後學好英語的機率大增，英語是一門語言，透過認真學習，我們都能掌握，必定英語比漢語好學多了。