我家就是這樣的孩子，二年級了還什麼都不知道，成績倒數，去查智商是75在邊緣上，你說不懂有些還是知道，有時很簡單的說無數遍都聽不懂，每次都是陪寫字都還停的催，別人做兩個小時他能做四個小時候還做不完，不懂你給她講她開小差講完了又問，真的天天把人逼瘋，家裡老公沒文化他也要掙錢，都是我教，每天教的吐血有次氣的不行直接用手機把自己的腦袋都差點砸出血了。沒辦法自己還得教只是不知道這日子何時是個頭。

在家庭教育問題的探討中我發現，家長越來越關心孩子的成長，望子成龍心切，把自己一生的希望都寄託在孩子身上。可是，方法卻不太妥當，歸結起來有這麼幾個方面的問題。 1、互相抱怨 孩子出了問題，丈夫抱怨妻子，妻子抱怨丈夫。家長抱怨老師、老師抱怨家長，甚至抱怨孩子。 心理學中有個歸因理論，心理學家發現，人們在給問題歸結原因時一般規律是這樣的：事情辦的漂亮，歸因自己聰明能幹有水平；出了問題，歸因他人不好或環境有問題。 那麼，孩子出了問題到底是誰的責任？大家都知道，孩子丟到狼群中八年後變成狼孩。其實，沒有不好的孩子，只有不合格的家長。沒有不好的學生，只有不稱職的老師。 但是，我們做為家長，是不是可以想一想，為什麼在同樣的社會背景，同一個教育體制，同一所學校，同一個班級，同樣的任課老師，而只有家庭背景不同的情況下，成績卻是有排第一的有排50名的？我們做家長的是不是應該反省一下我們家長的責任呢？ 無數例項證明：父母是決定孩子命運最重要的人。 當我們能抱著"孩子教育，我的責任。我改變了，孩子一定會改變。"的態度去思考，你會發現問題好解決了。你可以自己掌控局面。如果你認為問題出在老師或孩子身上，你會感到生氣和無可奈何。因此，有人說，問題留給愚蠢的人去抱怨，而由聰明的人找方法去解決。 2、限制性資訊太多 我們發現，家長對孩子用的最多的字是"不"字。比如：不能，不行，不許、不可以、不應該等命令語言。這些帶"不"字的命令好象許多條條框框在禁錮著孩子的思想和行為。一個人字，外邊加一個框子是什麼字？是囚徒的囚字，別以為孩子願意做皇帝，根據調查初中學生中有34%的學生想離家出走。兩個初一男生扒火車離家出走，一週後，身上的錢花光了。當父母找到他們時，以為他們一定很想家，沒想到，他們說如果撿到能賣的東西，還不想回家。中學生有了自己的思想，不再象木偶一樣任人擺佈，他們要求被尊重。 我替孩子說句公道話，我們大人有時真的很不講道理，平時我們不給孩子鍛鍊、思考和選擇的機會，孩子沒有得到鍛鍊。遇到事情的時候，我們大人又說孩子這不行，那不對。仔細想想看，為什麼現在的孩子能力差？因為沒有鍛鍊機會。 因此，我呼籲親愛的家長朋友，對孩子要寬容，給孩子嘗試犯錯誤的機會，也給孩子嘗試成功的體驗。給孩子獨立思考、獨立選擇的機會，讓他們自己成長。而不要過分的限制他們。 3、產生逆反心理的三個因素：說教、嘮叨、比較 有些家長問，為什麼孩子跟母親作對？讓他向東他偏向西？因為他已經產生逆反心理。 有的母親，一件小事嘮叨每完沒了，上綱上線，引古論今。還有的母親把以前的錯誤都翻騰出來，然後給孩子貼上負標籤，你怎麼那麼笨？你這輩子算是沒出息了……這樣做是在強化錯誤、強化負面資訊。 嘮叨說教不如去做，喊破嗓子不如做出樣子。說一千道一萬，不如以身示範，己所不欲勿施於人，自己做不到不要要求孩子。比如看電視，不讓孩子看，首先大人要作出表率。 另外，孩子最反感的就是父母總是拿別人與他比較。你看人家…… 一個孩子在報紙上發表文章說，不要再拿我與別人比，我一點信心都沒有了。 4、四過分：過分的愛、過分的關照、過分的干涉、過分的嚴厲 過分的愛，已經使這一代不懂得什麼叫做愛，什麼是關心，什麼是感謝。 過分的關照，使孩子失去了獨立生存能力，能幹的母親培養出不能幹的孩子。 鄭板橋臨死的時候，讓兒子給他做饅頭。並給兒子留下一句話：淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己幹，靠天靠地靠父母不算是好漢。值得我們借鑑。 過分的干涉，使得孩子無所適從。 過分的嚴厲，使得孩子的人格扭曲。不知道我們是否說過類似這樣的話："你再踢球就打斷你的腿！你真笨你怎麼不如人家？人家考試能考前三名，你為什麼不能？期末考不到前十名我就打斷你的腿。反正你是我生的，打死了也沒關係……" 這話是被自己親生兒子打死的母親，在臨死前對兒子說的話。正是這些話才使得徐力，一個17歲的好學生，拿起榔頭砸向了母親。 5、親子關係錯位 有些家庭的親子關係是主僕的關係、領導與被領導的關係、警察和犯人的關係、經濟合夥人的關係……甚至把孩子當成私有財產。 而比較適宜孩子成長的親子關係應該是什麼樣的呢？我以為，父母應該是孩子的：人生導師、知心朋友和充電器。 6、缺少童心 孩子為什麼不與你說心理話？因為許多朋友用量大人的尺子量孩子，認為這也不對那也不對。你不理解他，他當然不會和你說心理話。想一想如果我們10歲或17歲，我們會怎麼做？ 當我給中學生講完課，十二三歲的孩子在反饋表上寫到："屈老師，我以為這個世界上不會有人理解我們。"這樣的話是不是該讓我們大人反省一下我們的所作所為了？家長到底應該怎樣對待孩子？家長的思維新區是什麼？我以為，應該是孩子的心靈世界。 7、只問分數 家長最關心的是學習，是打多少分，我能理解。家長最頭疼的就是孩子不愛學習。那麼我們是不是要探討一下：為什麼孩子不愛學習？怎麼樣才能讓孩子愛學習？答案很簡單：因為學習有痛苦，所以不愛學習。如果學習有快樂，就愛學習。所以我們要探討的是：如何使學習成為快樂的事情？ 我一個朋友的小孩跟我說：我媽說上句我馬上知道她要說的下句，整天就那麼幾句話："你看人家孩子得了多少多少分，你看你，還不趕快去學習，別看電視了，快去寫作業。打那麼點分還好意思要踢足球？不行，告訴你，這個暑假那都不能去，在家給我乖乖的補課。"我都煩死了，她越說我越不愛學。 經常有家長朋友跟我說，我兒子太懶，不愛學習。問我怎麼辦？我們看"懶"怎麼寫：心束負。心被束縛住了。我們要探討的是如何把他的心調動起來。也就是激發學習動力。學習動力來自於：信念、目標、興趣、愛好、好奇心、被承認、被讚賞、成功的體驗、責任感等等。 所以希望家長當好充電器的角色。讓孩子有學習動力，學習熱情。 有些家長就問：充電器怎麼當？怎麼能調動學習積極性？許多教育學家和心理學家發現，大多數興趣、愛好產生的原因是對某一事情的成就感，而成就感的產生源於被肯定、被欣賞。我想問一問？大家是不是經常用肯定和讚賞的口氣對待孩子呢？ 8、忽視品德教育和心理健康 有多大的胸懷做多大的事情。清華有一名高考狀元，高三時，中午從來沒有睡過午覺，他利用午睡時間作數學作業，為的是在下午自習時，同學問他問題時，不必讓同學等待。他不但節省了同學的時間，同時也提高了自己的學習效率，並且鍛鍊了口才，擴充套件瞭解題思路。其實幫人等於幫自己。不但要培養孩子學習好，品德更要好。 現在的孩子不知道關心別人，自我中心，耐挫力差。這就是一點小事就會發生自殺或他殺的主要原因。 因此家長在培養孩子過程中千萬不要忽視了做人的教育，比如，好習慣的培養和人格塑造等方面的內容。 ·孩子不能潛心學習時 孩子在生活中要學會許多東西。如果學校裡的學習並不特別落後，就用不著如此擔心。但是，看見孩子不能潛心學習，家長總免不了會擔心。那種時候，焦慮不安、嘮嘮叨叨地埋怨，或是嚴厲訓斥、都只會適得其反。 在擔心孩子不用功學習之前，家長應向孩子表現出自己勤奮學習的姿態。社會是個大學堂，無論讀書還是學烹調或是學音樂，如果喜歡，即使不走出門外，學習的機會也到處都有。家長不要焦慮，也絕對不能對孩子訓斥，應該主動和孩子一起努力養成愛學習的習慣。孩子為自己不同於別人而感到苦惱時當孩子有了獨立思考的願望之後，他們的自我意識就會變得很強烈。這時，有很多孩子都會暗暗地感到苦惱，感到自己和別人不一樣。要解決這一問題，就必須幫助孩子建立開放型的人際關係，客觀地觀察自己，學會體諒對方。現代社會是強調個性化的時代，重要的是應該培育這樣的孩子：承認人有各種不同的個性，理解別人的個性，而且對自己充滿著自信。 ·培養孩子；勤于思考 孩子本來好奇心就很強，什麼都想試試，遇見陌生的東西，馬上就會停下腳步仔細看看：“呀，是什麼呀！”想摸摸，想試試。這樣的時候，父母往往會一邊阻攔著一邊解說，或認為孩子在淘氣，訓斥道：“不要亂動！”其實這不利於培養孩子思考的能力。 要培養孩子勤于思考，家長應留出一些時間上的“空隙”，讓孩子去感悟。如果孩子發現了什麼，就應該饒有興趣地一起觀察。而且，孩子一旦問出什麼問題，就要作出適合孩子發育階段理解水平的回答。如果是已經上學的孩子，就可以說：“你怎麼認為的？”首先引出孩子的思考，或者說：“媽媽認為……不過再多我就不懂了，你查詞典看看。”鼓勵孩子自己查閱。如果孩子說：“媽媽，剛才的事，詞典裡寫著……”家長對孩子的努力就應當進行鼓勵：“看清楚了嗎？瞭解得再詳細些。” ·培養孩子的自制力 現在越來越多的孩子動輒發怒，當有人對他講話嚴厲，或他自己的想法碰壁時，馬上就激動起來。這是家長對孩子過分寵愛而造成的後果。 孩子從小的時候起，透過受到訓斥，能學會剋制自己的不快心情，抑制自己的激動情緒。孩子如果很少受到嚴厲訓斥，完全生活在沒有約束的環境裡，就不可能學會控制自己的感情。古人云說，“嚴父慈母”，家長的嚴厲教育，孩子會受益非淺。 ·觀察孩子的心路 在孩子滿不在乎的言行中，往往潛伏著能反應孩子心靈變化的重要資訊。如果父母沒有注意或即使注意到也沒有采取相應的對策，結果會使孩子朝著不合理的方向發展，或由於過度干涉孩子的世界，反而會扭曲孩子的心靈。 父母應該經常充滿理性和愛意與孩子接觸，留意孩子的表情、孩子的眼睛，觀察孩子四肢的動作，體察孩子有沒有流露於外表的心靈動向。在孩子成長的過程中，父母應該隨時注意到孩子心靈扭曲的兆頭，或發現平時沒有發現的閃光點。 這樣就能及時糾正將要扭曲的兆頭，留心發揚那些閃光點。

對於小學生的作業問題。我相信是每個家長最頭痛的事。我家的一個二年級，一個三年級。每次老是佈置的作業都還行能完成。媽媽佈置的作業的話，他就會很懶散，有點心不甘情不願。每次我都是耐心的跟他講，多寫點作業能提高成績。可是光說有用嗎？他能聽得懂嗎？不能。

所以每當遇到偷懶不肯寫作業，不動腦筋這個問題的時候。我就會在想用什麼方法讓他提高積極性。我採取的是用鼓勵獎賞的方法。帶動他的積極。比如你快點做作業動腦筋，等下媽媽跟你玩個遊戲。或者你早點把作業完成的話，媽媽就帶你出去外面玩，逛超市，選你喜歡的東西，但是隻能選一樣。這樣的方法也許只能夠用一次到兩次。所以最終還是讓他明白你為什麼學習，你是為誰而學習。

我每次懲罰孩子的時候打沒有用的情況之下。我就會叫他們讀三字經。反覆的讀10遍，人之初性本善，性相近，習相遠。子不學。非所宜，幼不學，老何為。你現在年輕不好好的學習，長大了老了又能怎麼辦呢？

“懶”是因為缺乏動力，那就從動力源上解決問題。一部動畫片，十分鐘遊戲可能會形成立竿見影的激勵，但從長遠看，要幫助孩子，鼓勵孩子確立長久的學習目標，養成學習習慣，志當存高遠！大象房間的牆上，黑板上，貼著我給他打印出“榜樣”和“楷模”，每天他一抬頭就能看見，鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品自高啊！

“坐等答案”是因為確定能等來答案，那麼如果沒有呢？練習冊一發下來，後面的答案就被我撕了，而且是當著大象的面撕的，也就是明確的告訴他，沒有地方可抄了！同時，他的書桌上字典，辭海，中英文字典一應俱全。

我不會給你答案，但我可以告訴你方法和途徑！

拉出去運動，磨鍊意志力，也讓他感受到學習相比運動還是輕鬆些。我兒子也這樣，我送他上下學時把坐車都改成走路，跑步，一趟近三十分鐘，說實話，對我來說也挺累的，但為了治他的懶病，讓他感受吃苦，也許才會感受到學習其實還是很輕鬆的。

當你發現自家的孩子越來越懶，作為家長的責任最大了，可以說小孩的懶都是大人"慣"出來的。現在的小孩天生嬌慣，每天被父母捧在手心，害怕受到什麼傷害，甚至連吃飯穿衣服都不能自理，過著衣來伸手，飯來張口的生活，長久怎麼能不懶？所以平時在學習生活上注意以下幾點，相信他們會越來越勤練，成績越來越好的。

1、首先家長要明白孩子為什麼不愛思考坐等答案，背後父母"包辦"嫌疑最大，此舉讓我聯想一二年級的學生身上，他們剛開始從幼兒園到一年級不認識什麼字，做題時需要靠家長們讀一題，他就做一題；反之不讀，他就不做了。其實已經到該放手的時候，家長們還不知道或沒有放手。長此以往，一二年級的這種壞習慣會被帶到小學各個階段，甚至影響以後整個學習歷程，所以家長們要深思，到該放手的時候，就要大膽放手。

2、培養其堅強意志和良好的學習習慣。像這種孩子，每天要他早睡早起，堅持晨讀，父母剛開始可以陪讀、引讀，慢慢可以放手讓他自己去讀，再訓練寫讀書筆記，寫感悟、寫思想，此時父母千萬別心疼他們。這種方法雖然有點苦，但一定要讓他們堅持到底，久之可以提高他邊讀邊思考能力，拋掉身上懶惰習性。

綜上所述，要想孩子越來越優秀，作為父母就要懂得去放手，培養良好學習習慣最關鍵！