個人評完職稱快一年了，把我的經驗分享一下！作為學校裡的教師，個人業績主要分為兩大塊來寫，那就是教育和教學！教育，主要是你帶班的成績，譬如各種活動獲得的獎項(優秀班集體，優秀團支部)，當然還有學生參加一些大型比賽獲得的獎項，班級中高考的情況，一定要垂直分佈，按照時間順序來寫，層次分明，一目瞭然！

教學就是指的你教學成績如何，平時學生期考你所教的學科如何，指導學生獲得了哪些獎項，個人獲得了教學方面的哪些獎，譬如高考教學質量獎。或者你寫了哪些教學論文，還有教學方面有哪些創新，或者編了哪些教學有關的校本教材等等！也要按時間順序來寫！

這個問題我想我的回答對準備評職稱的你有幫助，聽我應該不錯：我在學校辦公室工作差不多8年，近6年一直負責學校職稱評審稽核上報工作，初級、中級和高階材料都經過我稽核指導和把關，2018年和2019年我還被抽調到市教育局協助全市每年近5000人的職稱材料申報二審工作，今年估計也被抽調，我自己2017年也是一次申報就獲得了高階職稱。

一、首先，一定一定一定要記得：（1）業績總結一定要照顧職稱檔案“業績條件”的需要，不要脫離檔案要求大吹特吹，有的洋洋灑灑寫一大篇總結，文字語言也好，自我感覺也很好，但認真一看，他的總結裡面卻缺乏呼應“業績條件”某項要求，這是極大硬傷，非常危險。（2）總結務必對應評審條件列點總結，這很重要，有的不分點，評審老師沒有時間去幫你揣摩到底寫了哪些方面。（3）儘量少一些口水話、口號化、空泛化的語言表述，多一些事實佐證，特別是有獎勵和活動事實的佐證。（4）列點總結格式基本上是：觀點+事實佐證。

二、評審條件一般就下面四個方面，各個省市可能略有不同，但總體上應該差不多，總結的重點提醒你這麼做：

（一）積極實施素質教育。在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果及示範和引領作用等。

（提醒:現在比較注重課程改革、課堂改革之類，多寫一些你在這方面的事實，如學校課改帶頭人、組長、舉辦了哪些課改講座等，科研專案帶頭人或成員及開展的工作等。）

（二）所教或所指導班級教育成績顯著。

（提醒：寫一些所任教班級被評為校、縣、市、省級先進班級，或者本人被評為校、縣、市、省級優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者、名師、優秀少先隊輔導員等之類。如果你是校級領導，還要寫你分管領域學校獲得了哪些獎勵。）

（三）教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格。

（提醒：寫一些教學考核評為優秀、年度考核評為優秀；個人在本學科課堂教學評比、教學技能比賽、專業技能比賽等方面獲得的獎勵；本人擔任學科帶頭人，在本學科領域中具有較高知名度等方面；用一些詞語提煉出本人教育教學風格及在教師中的影響等。）

（四）教育教學研究能力強。

（提醒：寫自己發表論文、編寫校本教材、參與科研課題方面的情況，實在沒有這些“真貨”，吹也要吹自己在本校教育教學論壇作經驗之談方面的事實，不能留空。）

三、總結內容提醒：（1）以上四點是總結的“硬核”，著重用筆，佔合理和互相均衡的篇幅；（2）除以上四點之外，開頭應有思想表現方面的總結，這是慣例，以簡潔為主，不要一大堆特色理論，簡明交代正確的思想指導、遵紀守法及職業道德；(3)上面四點後，後面可以加上“成績榮譽”方面總結，如果成績榮譽已經滲透在前面四點，就沒必要再重複。

四 、最後還強調：總結不太講究文采，主要以條理清晰和事實過硬為主，但如果稍為有點文采也不錯，但不要過多，過多了口水化語言就多了。在列點方面可以適度有文采讓人耳目一新。

如：（1）積極推進素質教育，可以用“抓素質，讓學生插上夢想的翅膀”；（2）教學成績顯著，可以用“桃李芬芳，功夫不負有心人”；（3）教育教學研究能力強，可以用“問道不止，活水自來”等等。

一、寫完成政治學習的主要經歷及成績；是否完成繼續教育學習及考試；

二、寫教育教學的主要業績及成績，取得的教育教學榮譽稱號，做出了那些有意義的學生工作等；

三、寫教研的主要業績及成績，課題研究情況，論文發表情況等。

各校都有中老年教師，他們都是過來人，私下請教他們去。晉升職稱是專業技術人員學識、水平、能力等方面的綜合展示，要求晉職材料由申報人自己獨立撰寫的。你沒有這能力完成，連求人做法都不妙，竟敢大張旗鼓地在網上詢問，也不怕別人舉報。

從專業技術資格評審表的結構來看，代表性學術成果和其他代表性成果很清楚，這個是沒有什麼疑問的，那麼題主所說教師評職稱主要業績成果應該是指的個人業績綜述。我結合自己的經歷，談一下個人業績綜述的寫法。我是從以下四個方面來寫：

一、政治思想方面

這塊主要寫自己的工作態度、政治學習、教書育人、思想道德方面獲得的獎項等方面。總之，這塊一般是泛泛而談，是比較好寫的。下面就是我晉升職稱時寫的政治思想方面的內容。

二、教學工作方面

這塊主要是寫自己承擔了什麼課程，教學理念、教學方法、教學成果、獲得的教學榮譽等。

三、科研工作方面

這塊主要是寫你的科研成果，如發表的論文、出版的教材、科研課題、專利、比賽成績等。

四、班主任及教研室工作

這塊主要寫做班主任的心得，工作成績，如班級獲得什麼榮譽、自己獲得優秀班主任等。每人的情況不同，要根據自己的實際情況來寫。

當然，評職稱時個人業績綜述，並起不到多大作用，真正起作用的是代表性學術成果和其他代表性成果，希望題主還是多準備比較硬核的東西為好。

又到了教師一年職稱季，恭喜你順利拿到名額，接下來請開始準備材料吧。而評職稱的材料種類多，內容繁雜，需要自己一步一步核對，建議你找找熟悉的人，指導下會少走彎路。

1.先需要初評自己能否拿到當年的名額，比如今年只有兩個名額，那麼在這一批次中，你工作方面綜合起來要在前二名才行，才能進行下一步。

2.拿到評審材料清單，有十多項，從一項開始核對，自己有無對應的材料，如果材料不齊，那麼就差什麼補什麼(如年度考核表)，有些是補不上的(講課賽)，需要平時積極參加各種活動取得才行，因此在平時教學中，大家要積極參與活動，能得獎更好。差的和不差的一一做好記錄。

3.如果差的材料中，有自己不懂或者不能判斷的，要去請教辦公室主任或者教導主任，也可以請教上一年剛評過的老師，看看不懂的專案是什麼，有的專案可以用其他的代替，比如我這裡微研課題、論文出刊、縣級獎勵是三個有一個就可以了(我沒有做微研課題，那個比較難，也沒有發論文出刊，那個費錢，用了縣級的教育成果顯著獎)，所以要去找明白的人指導下。

4.自己準備材料，比如個人工作總結，講課教案，繼續教育學時等等，依照前面差的專案補。

5.建議在自己做好了資料後，找辦公室主任先稽核下，有不合適的及時修改，最後才遞交上去。

題主所說的主要業績成果，一般在個人總結和年度考核表中需要填寫，總結裡面一般包括思想上(政治方面)、教育教學上(亮點)，你找個別人寫好的參考就都明白了。

而主要業績成果是指自上一級評職稱後以來，自己的進步和工作的進步。

如自己的教學任教工作(哪幾年做的什麼工作)，可以把所帶班級和自己所教科目，進行前後對比分析，體現出來的進步方面寫出來(因為老師的業績和成果主要體現在學生的成績上和成果上)，還有你怎麼獲獎的，在什麼時間出版了或者發表了什麼刊物和論文等(這些需要和你所準備的一一對應)。所以這個一定要實事求是的寫完整，不可胡亂誇耀(造假)。

最後祝你順利評審透過。

教師評職稱主要業績成果怎麼寫？

其實很簡單，即不要長篇大論，也不要許多修飾詞語。要求簡明扼要，精準表述。說的，就是實實在在有的。用榮譽證書來映證。

現在申報評審職稱有統一的申報表，申報人按表準備相關材料由學校評審組初審後推薦評審。

表中有重要欄目：符合△△△△△號檔案第（）（）（）款之規定，同意推薦評審中級，（高階）職稱。

比如一位農村教師申報高階教師任職資格業績成果是這樣寫的：

本人擔任小學一級教師已十二年，於△△△獲得省政府頒發連續鄉村學校從教25年榮譽證書。

擔任班主任工作已達八年，在△△

年所帶的班級評為縣級先進班集體。而且本人評為縣級優秀班主任。

本人符合黔人社廳通（2014）374號檔案第十三條第2款，第8款之規定，特申報評審高階教師任職資格。