其實，在職場每一個人都渴望提拔，因為這不僅僅是地位提高和待遇改善的問題。更重要是自己付出的勞動得到高層或主管部門認可。但是，位置提高也意味著自己要完成的工作更多，更難。需要付出更多的精力與應對，對於那些專注於自己工作或領域的專業人士來講，升職確是一件不太高興的事情。所以，作為一個優秀老師班主任不想被提拔也是人之常情。只要自己坦誠說出其中原因，我想高層會理解併為擁有這樣的老師感到自豪。

回答：

1.感謝領導的賞識

2.自己在教育教學 在班主任崗位上還有些欠缺正在從事一些相關的探索 想繼續完善自己 目前正有個專案在推進

3.自己的性格不適合擔任領導職位

看你自己對自己的定位了！

有的老師教學很好！跟學生和家長處的也比較好！教學能力也是很優秀的！這樣的老師，一般領導交代的事情都會勤勤懇懇的完成的！責任心也是超強的那種！

但是讓這麼優秀的老師去做行政領導！這個就要看各方面的能力了！不是所有優秀的老師都能夠適應和擔當的！還是要看個人的職業規劃個性等方面的特點去選擇的！

所以，我要根據你自己對自己認知和今後對自己的職業規劃而來決定的！

這很難有確切回答。因為畢竟身為外人，無法設身處地。比如如果我，就肯定會做副校長。不想做，一定是有他自己的顧慮。其關鍵是兩個：一是他自己知不知道自己顧慮啥。而是領導知不知道他在顧慮啥。知道這兩個關鍵，要做的就簡單了。把自己的顧慮告訴領導，並且以堅定並且不含惡意的態度拒絕領導的任命。堅定和不含惡意的態度同樣重要。態度曖昧永遠不會招人待見，更讓領導有種你在待價而沽的感覺。而含有惡意，比如他覺得領導任命自己做副校長是故意使壞，那語氣中會有這種感覺，態度也會偏移。雖然最終也會達成目的，但你跟領導的關係就會變差，後續會徒生麻煩。以上就是我的回答，希望對你有所幫助

這樣的老師一定是一位極富愛心的老師，他或者她一定和學生和諧相處，生活一定非常美滿的。當然也瞭解當領導的利弊。

我想，離不開學生，想和學生近距離接觸，離不開一線教學和還沒有做好當領導的準備...都是不錯的拒絕理由。

一個優秀的老師，班主任，領導要他當副校長，不想當該如何拒絕？

你這個問題沒有說出你不想當副校長的原因，因為只有瞭解你不想當的原因，才可能考慮用什麼樣的方式和話語來讓領導既願意收回成命又不覺得你不識抬舉，我想這應該也是你的擔心所在。

你之所以不想擔任副校長，我分析可能有下列原因，或者原因之一：

1、你們學校的人事關係複雜，你不願意捲入其中。

2、根據你的瞭解，這個副校長職務不好乾，你擔心幹不好。

3、這個副校長職務是個肥缺，盯著的人多，其中有根基或能力比你強的人，你怕自己上去擋了別人的道，得罪人不說，還有可能幹不長。

4、確實感覺到自己的性格和專業不是做領導的料，而就是一個專業型的人，上課和做班主任得心應手，做領導特別是副職需要的是八面玲瓏，自己出於性格原因做不來。

5、自己還有一些個人方面甚至不願啟齒的原因，如家庭原因、或者想多學習考公務員、或者不能喝酒（因為幹行政一般應酬多）、不善應酬等等。

至於採用什麼方式向領導表達你的意思，我想到最好的方式還是學習李密的《陳情令》，你可以給領導寫一封信，如果是1、2、3、5種原因，你當然不能直說。但你都按第4條理由寫。

寫信一定要委婉，當然最離不開的還是開頭真誠的感謝，中間陳情，結尾表忠心：無論幹什麼，領導叫幹啥就幹啥，永遠緊跟領導走”！

一個優秀的老師，班主任，想當副校長，恐怕不太容易，削尖腦袋，苦苦鑽營，也未必能心想事成。但是不想當，就顯得比較容易。

當然把握這樣幾個原則

一、好好溝通，注意態度

畢竟是上級對自己的賞識，伯樂再生，有知遇之恩，沒必要因為這件事反而讓上級領導對自己產生負面看法，好事變壞事。懷感恩之情。

敞開心扉，擺事實講道理，談難處，談自己的職業定位和理想追求。

一般情況下，組織還是尊重個人的意見的。

二，意志堅定，態度一致

既然心意已定，說話表態時就不要左右搖擺，模稜兩可，猶豫不決。對外表態一致，切，不可哦，對不同的人說不同的話，說話時帶有講條件！

尤其要把握好時機，儘早辦事。如果如果前期語意含糊，語焉不詳，組織已經在民主評議，問卷調查，黨委決議之後，你再說不願意，那恐怕就讓組織和單位難堪了。那組織和單位讓你難堪，也是正常的了。

三，瞻前顧後，考慮明白

對自己做一個深層次的剖析，看看自己是不是個淡泊名利，一心植根於三尺講臺的人；是不是一個猶豫不決，容易後悔的人。

因為，如果錯過了這個機會，也許和你同資歷裡，甚至不如你的人就會上去。

在職業生涯中總會有坎坷和不如意，或許有階段性的情緒波動，甚至同事在面前講怪話，會不會導致心理失衡，怨天尤人。也許你的職業生涯就毀了，你這個人也毀了。畢竟性格決定命運。

要拒絕領導的一番好意和提拔其實也不難。

關鍵是要向領導講清楚這個問題——你如果去當副校長之後，對學校來說，弊大於利；對自身的發展和成長來說，也弊大於利；而且當副校長與你的人生志趣以及理想不一致。

第一，如果你去當副校長，那屆時你的工作內容肯定是以行政事務和人員管理為主，那你肯定要從班主任的位置上退出來，估計也不會讓你在一線帶學生了。

既然領導把一個優秀的教師和班主任提拔上去當副校長，那副校長這個職位肯定不是一個閒職，否則豈不造成巨大的人才資源的損失和浪費?

既然不是一個閒職，那意味著你的工作內容必將從教學轉移到人員管理上面來。

也就是說，你必須放棄你心愛的教學工作，那對學校來說，將會是一筆不小的損失。

因為，如果讓你繼續深耕教學的話，你很可能會摸索出一套行之有效的教學方法，並且將之系統化、條理化、理論化。

繼而你可以把這一套經過檢驗的教學方法在全校推廣開來，那將使得全校學生受益匪淺，學校的教學質量和學生成績會從整體上得到一定程度的提升。

這樣的前景哪個領導不憧憬?

但是如果讓你去做副校長，那你無疑會中斷你的教學，你也沒有足夠的時間和精力去研究如何進一步提高教學水平了，那學校裡不光少了一名優秀的一線教師和班主任，其它班級也不能受惠於你的教學方法了。

第二，當校長對你自身的發展也不利。

人在自己所最熱愛的事情上面才能迸發出最大的潛能，因此在一線教學生更能實現你自身最大的價值。

你不喜歡當副校長的話，那你將很難在副校長這個職位上面幹出出色的成績來。

所以，從自身發展的角度來說，你也不適宜當副校長。

第三，你的人生志趣不在行政領導和管理上面，而在心愛的教學上面。

所以，當老師而不是當副校長才是你的人生選擇。

假設你向領導表明了上述三方面的想法之後，估計領導就會“收回成命”和“滿你所願”了。

非常感謝領導的關懷與錯愛，只是我一灘爛泥難以糊上牆，與生俱來沒有組織能力；只要安心做好本職工作，也覺得能對得起領導；這是我最真實的本意。

這種情況很少會發生，若有，這樣的老師一定是一位極富愛心的老師，他或者她一定和學生和諧相處，生活一定非常美滿的。當然也瞭解當領導的利弊。

我想，離不開學生，想和學生近距離接觸，離不開一線教學和還沒有做好當領導的準備...都是不錯的拒絕理由。

我覺得不應該拒絕，一個優秀的老師無論在學校的那個崗位上都應該是優秀的！以前面對的是一個班級的學生，現在是面對一個學校的學生和老師；職位更高，責任越大，也越要有擔當！希望你能服務於全校的師生，為他們營造更好的教和學的人文環境！

我之前是一村小副校長，在我從原學校調走之前和校長溝透過，想把一個業務能力，教學水平都非常優秀的班主任(女，二胎女兒5歲上大班之是學校的語文組教研主任)接任我的工作，私下我與她溝通她給我的回覆模稜兩可:既沒有明確想做，也沒說不做。這樣態度給我反饋了一個資訊是她是:想被提拔但害怕做不好

我與校長溝通後正式跟她談這個問題的時候是抱著鼓勵她的心態去談的3，她卻以孩子還小，需要照顧孩子為由拒絕了。

當時搞得我和校長我們兩個很生氣，但又不好發作。

我想她剛開始是想當副校長的，至於她為什麼後來又拒絕提拔呢，我想應該有兩點，

一:是不擅長一線教師的管理，習慣以一個教師的身份和同事，家長，學生去處理問題，不太想走出自己已經適應的位置，坐上位置還怕自己做不好。

二:原本就是學校業務骨幹，自己能體會的到把她提拔上去是為讓她更好完成學校裡面的一些放放面面的檢查如（扶貧，創均，年終考核等），（平時這些工作也幹）內心還是還特別牴觸這些東西。

削尖腦子向上爬的方法各有不同，不想當副校長的基本一樣，

不管是私下溝通還是正式座談直接了當表明自己的立場，此事最忌諱搖擺不定。

拒絕的理由，家庭是總最好的託詞。

作為一個親歷者我還是建議你慎重考慮一下，人總是要經歷不同的事情的，做優秀的校長何嘗不是一種美麗歷練。