真實考驗學生的自學能力，因為一旦開學就知道誰在家裡面混日子，誰在家裡面高效的自律。真正讓家長知道，老師教學生的辛苦。真正知道相互理解是任何工作、交流的前提條件。

長期網課會對家長和孩子造成什麼影響呢？我來以一個家長回答。先看一下趨勢吧，以後的趨勢下網課是肯定會步入家庭的，就是孩子慢慢地會經常地去上網課，但我們國家目前現在這個情況下快速進入網課模式還不成熟，孩子還需要家長的陪同才能完成網課內容，家長還沒有時間快速接入孩子上網課的這種需求，教育硬體上也沒能達到這個標準，伺服器還不能容納網課需要的體量，教師還不能接入網際網路課模式發展，所以快速讓孩子介入網課後會對孩子造成厭學心理，我們國家傳統教育場所是課堂教學，孩子在課堂上相互推動學習，對孩子學習興趣和成績有較好幫助，孩子在學校內還可以認識更多同齡的人，對孩子以後走入社會幫助很大。家長現階段雖然是幫助孩子學習成長，但大多是以下班後回家輔導孩子學習，白天家長們都忙碌工作，如果現階段進入網課模式家長們勢必要拋棄自己的工作方式迎合孩子，對於家長們的損失會很大，家長們和孩子如果和孩子長期採用家庭網課方式勢必會讓大家都慢慢適應宅家環境，對小的家庭和社會發展都會帶來不好影響，所以綜合以上我個人認為目前階段不太適合網課方式參與教育教學，當然興趣課可以慢慢以這種方式匯入，歡迎大家一起參與討論。

先來說說長期上網課，對家長的影響吧。就近期我接觸到的學生和家長對網課的反映來看，家長的反映更大，用不少家長自己的話來說，真的是快要崩潰了。真是應了那個段子，不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。

一、精神情緒方面的影響

每個做父母的，都望子成龍，望女成鳳，父母之愛子則為之計深遠。我國目前每個家庭的孩子都不多，大多數一兩個吧，現在人對孩子的教育重視程度很高，要求也高，都希望孩子贏在起跑線上，各種補課班興趣班一樣都不想落下，這種大環境及我們“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”這種傳統觀念的影響下，家長的精神壓力是很大的，很多家長特別焦慮，突然換了一種前所未有的授課方式，家長心裡沒底呀，有的家長可能已經復工了，更覺得把手機或電腦留給孩子，孩子玩遊戲怎麼辦？沒有了老師的監管督促，上課效果怎麼樣？傷視力怎麼辦？下班後，輔導學生作業，各種班級群打卡等，更讓疲憊了一天的家長頭疼，這就導致很多家長的負面情緒難以排解，只好在朋友圈傾訴。

希望大家能理性對待，調整好心態，疫情終會過去，春暖終會花開，過了這個時期，一切都會恢復常態。

二、經濟方面的影響

很多家長為孩子視力考慮，不想讓孩子在手機上抄作業，不得不添置了印表機，點讀機，學習機等各種裝置，對有些家庭來說，也是一項額外的花費。另外有些家長為了照顧孩子的生活及學習，選擇留在家裡，沒有復工，也有一些經濟的損失。

再來說說對學生的影響。

一、學習效果的影響

學生由一開始的新奇，到現在的慢慢適應。這種方式，更容易造成學生的兩極分化。自律的孩子，對自己的要求不會放鬆，即使遇到難題，求助老師，都能解決，可以很好的掌握知識點。但對於自覺性差的孩子和學習基礎差的孩子來說，上課效果就大打折扣。如果課後不及時請教老師，很容易把問題積攢下來，導致越來越聽不懂。

二、心理成長方面的影響

雖然開展網路教學，但學校的德育工作從不曾停止，老師線上的答疑，指導學生開展豐富的課餘活動，及德育活動，如針對疫情開展的教育活動，學雷鋒日活動等，都對學生的心理有很大的觸動，尤其是關於疫情開展的教育活動更是讓學生明白了和平時期，我們為什麼而讀書？要做一個像鍾南山教授一樣有知識的人，知識不僅能改變我們的生活，還能救人於水火。當危險來臨的時候，你不是害怕，而是用自己的知識去戰勝危險，用自己的勇敢和擔當去化解災難，成為國家和人民的中流砥柱！這是孩子成長中最重要的一課，因為他明白了學習的意義，這將內化為他今後讀書的動力！

三、身體的影響

宅在家裡活動相對減少，要讓孩子合理安排時間，適當運動，課間眺望遠處，做做眼保健操，緩解視疲勞。

長期上網課一個是對孩子的視力有影響，另一個是上網課要考驗孩子的理解能力，由於地方的習慣不同，可能講的重點也不同。

而長期盯著孩子上網課的家長也要有忍耐的能力，不能分心。

網課，由於疫情關係現在學生們不得不在家裡網上教學，這對學生們來說是一個全新的考驗，能不能堅持自律，在沒有老師監督下認真完成和麵對老師佈置的課程和作業！這時候學生自己和家長必須認真面對，共同度過這困難時刻！希望疫情早點過去！學生復課工人復工！全中國人民一切恢復正常！早日完成中華民族偉大復興！！！

頭腦變得反應遲鈍

輻射影響面板活性

眼睛長時間得不到休息，旁邊肌肉容易勞損 ，導致眼睛視力受損

我給你描寫一下大多數人上網課的狀態，打字不易，望關注。

你前一天晚上躺床上想，離高考只剩不到八十九天了，你不能看短影片看到凌晨了，你早上得早點起來。你於是很有意志力得放下了手機，你試著睡著，卻發現睡不著，睡不著怎麼辦，你安慰自己睡不著就睡不著吧，在學校睡五六個小時也沒事，再玩會兒，於是你又打開了手機。

你早上八點起來，開啟電腦，開啟網課聽聽，發現上網課的人不多，你覺得你太積極了。你開啟班群微信群，到處都是早安，還有一些佯裝背書的影片照片，你和你的同學們一起吐槽一下疫情，吐槽一下老師今天的狀態，關心一下離開學還有多少天，再跟同學們不約而同地表述一下希望開學的想法，你發表了自己的觀點，同學們說的都很合你心意。於是，既然打開了QQ了，之後你自然而然就要順便刷一下空間。

“易烊千璽的小跟班”在幻想和未來男朋友的事情，你覺得沒意思但也是留了個贊；

“番茄炒西紅柿我最愛”拍了張照片配文陽光正好，微風不燥，出去跑跑；

忽然發現網課下課了。

你磨磨蹭蹭吃完了中飯，抱怨一些不開學的痛楚和飯菜的不對胃口，你覺得有點發困，你覺得中午睡一會兒下午學著更精神，於是你小憩一下，沒想到睡了三個小時，嗯，該上課了。

嗯，講的語文，沒啥意思；

嗯，講的文綜，他媽的都是玄學，我看著四個選項有三個都對；

嗯，講的英語，你想著我擅長，隨便寫寫；

嗯，講的數學，啥都不會，鬼能看得懂這是啥圖啊，繞來繞去；

於是乎百轉千回你又拿起了手機。中日韓三國疫情同時有重大進展，你趕忙在空間或者跟朋友聊聊“三國演疫”，後來義大利美國伊朗都有新情況，連巴基斯坦的蝗蟲都來湊熱鬧，你感嘆2020年的開局真豐富，想起了之前看過的一個“庚子”年災情合集的影片。你又看到有的學長學姐在秀自己豐富漫長的寒假生活，你感慨自己為什麼不是大一或者高二，不然你都能玩的很快樂。你覺得自己不能落後，你覺得自己應該要考到多少多少分的，於是你想來想去覺得自己也應該要發條說說，說點什麼都好，搜一些心情句子。說說也發了，你就關掉手機繼續看網課學習，你每隔一兩分鐘都要開啟手機看看誰點讚了誰評論了，你會哈哈覺得有這麼多人都沒有在學習......

其實你左右都安慰不好自己，都不能找到一個理由來勸慰你又浪費掉的一整天時光，你很嫉妒別人的持之以恆和堅持不懈，你很想也考五六百分，你聽說有的人刪掉遊戲解除安裝QQ一心只為高考，你無動於衷覺得沒有必要，你每天刷著影片聊著天關心國事天下事。

於是乎下午網課也上完了。

你覺得上網課效率真低，老師們一個個在家的樣子真囧，講的亂七八糟的。

於是乎你晚上想該刷題了，你想想自己的計劃，覺得自己數學英語文綜都很薄弱，又覺得語文練字實在沒必要。你看著桌前攤開的文綜卷子，你想是繼續做完才好還是去搞英語數學。你覺得在家背不下去書，不如等開學玩命學再被文綜也來得及，於是你很糾結，不知道怎麼安排自己。你覺得自己是被這疫情所困了，其實，你明白自己被什麼所困，你只是不想面對。

當你熬磨到十點十一點了，你覺得該睡覺了，明天早起背背書，於是你躺在床上的時候，你終於下定了決心，你告訴自己只剩下八十九天了，你看了一些心靈雞湯勵志話語，覺得鬥志昂揚心潮澎湃，於是你滿懷信心終於睡去。

你睡去的時候，其實離高考只剩八十八天了。

願你不要是“你”。

寫此文無意義，共勉。

個人建議最好不要長期上網課 對孩子來說這種平面場景不能認真聽課 無法達到教學的目的對家長而言無法監控孩子的學習進度是否聽明白 也增加了家長的負擔每天時間放在監督孩子督促孩子做作業上 有部分家長由於個人原因不會使用網際網路工具 這樣更沒有辦法協助孩子學習了 反而會產生很多不良後果

長期上網課，對家長、學生和老師都是一個考驗。

首先，上網課對家長的影響。1、家長也要重新適應電子裝置產品，能否正確使用影響很大。2、上網課需要手機、電腦或平板，考試時學校要求影片監考，這就需要至少兩部手機或其他裝置，增加了家長經濟負擔。3、上網課期間，學校會要求家長陪讀或批改講解做業，這個有一定困難，比如說家長學厲不高自已都不懂，又或雙職工都上班也是沒辦法的。家長還要應付填各種關於疫情時期健康報表等問題。

二，上網課對學生的影響。1、上網課時，都是一個學校或一個縣區挑選一個老師講課，不是原來的老師，改變了教學習慣，不利於學生學習。2、無論是考試或上網課，缺乏老師的督促和監督，家長的監督要弱於老師，這個時候就看學生的自制力了。3、長時間上網課，學生盯著電子產品學習，對眼晴傷害較大，且宅在家中，缺少煅練空間，對健康成長也不利。4、電子產品對學生的誘惑力非常大，這個必須堅決抵制，絕不手軟。

三，上網課對老師的影響。1、老師也要重新學習網課內容，及操作程式。2、老師不僅要影片講課，監督學習，還要批改作業。尤其是電子產品上批改作業，對眼睛傷害較大。3、老師不僅帶學生上網課，同時也是自已孩子家長，自已的孩子也要上網課，雙重身份使老師的任務更重，更勞累。

綜上，長期上網課對家長、孩子、老師都是一個考驗。所以，我們家長要積極配合好老師的工作，督促孩子及時完成各科作業，且清晰上傳，減輕老師負擔，還要督促孩子加強體育鍛練，使學習和成長兩不誤。

抗擊疫情的背景下，對於家長而言，最擔心的就是孩子的學習成績會不會受到影響。現在，全國各地，對於什麼時候開學集中上課，基本上都沒有一個明確的時間。能夠明確的，基本上都是推遲上課時間。可是，開學可以推遲，但“課”不能停，這已經成為很多人的共識。在停學不停課的大背景下，全國各地紛紛採取讓學生上網課的形式進行學習。可是，很多家長都擔心的一個問題，就是孩子如果長期上網課，到底會不會對孩子的學習有影響呢？

線上教育相比線下教育，在大多數人看來，當然還是線下教育更適合學生。實際上，在我國，從幼兒園到大學基本上都是以線下教育為主。即便線上教育的內容質量有保障，但長期以來，國人接受教育基本都是透過線下教育的方式。因此，從現階段而言，很多學生都難以適應線上教育。這其中，又以中小學生適應線上教育的難度更大，尤其是幼兒園和小學低年級的學生，如果長期接受線上教育，在小編看來，確實容易導致學習上受影響。

為什麼這樣說呢？其實我們都知道，幼兒園學生和小學生的注意力，是難以長期集中的，實際上，小學和幼兒園階段的上課時間，都比中學要少。一般情況下，中學的上課時間是45分鐘一節課，而小學的上課時間是40分鐘一節課。雖然說，一節課是40分鐘或45分鐘，但通常情況下，老師不可能每一節課都上滿40分鐘或45分鐘，通常情況下，還要安排練習和問答的時間。但是，如果是採取上網課的形式，這對中小學生的注意力集中，提出了新的更高要求。一部分注意力不集中的中小學生，在沒有老師監督的前提下，就有可能開小差。

當然，在現階段，上網課也純屬不得已而為之，如果是有條件的家長，在孩子上網課的時候，能夠陪伴，這對於督促孩子專注學習是有好處的。但是，考慮到一部分家長也有上班的要求，不能夠全天候陪孩子。因此，建議開設網課的學校，老師和家長要抽時間對學生的學習習慣進行培養，讓學生習慣上網課，習慣自主學習，培養好學生自主學習、自主管理和自主規劃的能力，這對於孩子們來說，也是非常重要的。

一、上網課對家長的影響。

1、家長需要重新適應並正確使用電子裝置產品。2、上網課期間，學校會要求家長陪讀或批改講解做業，這個有一定困難，比如說家長學厲不高自已都不懂，又或雙職工都上班也是沒辦法的。

二，上網課對學生的影響。

1、上網課時，如果不是原來的老師，改變了教學習慣，不利於學生學習。2、無論是考試或上網課，因為缺乏老師的督促和監督，需要看學生的自制力了。3、長時間上網課，學生盯著電子產品學習，對眼晴傷害較大，且宅在家中，缺少煅練空間，對健康成長也不利。