有一句話叫做【父母是孩子最好的老師】

還有一句話叫做【一日為師終生為父】

還有一句話叫做【師傅領進門修行看個人】

更有一句話叫做【老師和父母都重要】

這些觀點不包括對近期幼兒園事件的看法，我說的是真正的老師，和真正的父母

我覺得應該同等重要，父母和老師的教育都不可缺少，也是不同的教育方面。

父母是孩子的第一任老師，從出生就少不了父母的教育，而且父母的教育更多的是孩子的日常以及待人接物的言行。

老師的教育從孩子上幼兒園開始，跟著老師更多的是獲得學習上的幫助，學習專業知識。當然也有言行，道德方面的教育。

老師的教育彌補了父母無法照顧到的方面，父母給予孩子的是關愛，老師和父母共同的教育才算完整。所以說是同等重要的。

毋庸置疑，父母對孩子的教育一定程度上比老師更重要。去書店看看就知道，胎兒教育到嬰兒教育到幼兒教育到少兒教育的書籍比比皆是。從這不難看出家庭教育有多麼重要。

“父母是孩子的第一任老師。”父母的教育方式方法，家庭環境的潛移默化，可以說從胎兒開始就默默地影響著孩子。舟舟是一個先天性的愚型兒童，8歲才會數1.2.3.4.5，他能成為一個指揮家，被人稱為天才，他為什麼不是畫家，書法家？大家知道吧，他的父親胡厚培可是武漢交響樂團低音提琴手。難道和父母的胎教，音樂的薰陶沒有關係？孩子從小就是學著大人的樣兒長大的，上學後，家庭教育是學校教育的重要補充。可以說孩子的品質、性格、習慣養成主要依靠的是家庭教育而不是學校教育。而這些非智力因素才是孩子在學校能否有效甚至高效學習的基礎，也是能否在進入社會後迅速融入社會，良好發展的基礎。

一般孩子的一生當中會受到來自家庭教育、學校教育和社會教育等不同的影響，但其實家庭教育對孩子的影響是最大的，可常常被很多人忽視了。家庭教育主要教會孩子如何做人，即透過父母親潛移默化的作用，讓孩子耳濡目染，直接影響孩子優良的人品和性格的形成，這對孩子今後成人成才才是至關重要的，而學校教育和社會教育則側重於傳授給孩子更多的知識和培養孩子的能力。古今中外許多傑出的人物，如孟子、愛迪生等無不受到良好的家教後，才逐步成長為國家和社會棟樑之才的。因此，各位家長應重視家庭教育。

首先，孩子的教育階段包括：家庭教育和學校教育。如果家長和老師之間不相互配合，可想而知，孩子的教育是不完整的，同時這也影響著孩子今後的生活；如果家長和老師像朋友的關係一樣，相互交流探討育兒方面的知識，共同學習進步，那麼孩子將會在優質的教育環境中不斷前行。

其次，現在學校對於老師的門檻是很高的，並且要經過層層選拔和考試，才能成為真正的老師。因此，家長和老師之間的溝通交流，建立朋友關係，其實是很簡單的，並不存在所謂的難以溝通，更多的時候，多次交流孩子在學校的學習情況，以及孩子的成長問題。

最後，教育是一個持續的過程，孩子在這個過程中就像是走在一條道路上一樣，需要家庭和學校左右攙扶，才能走的越來越遠。

1. 觀點：誰對聽誰的，但絕不能相互拆臺！在孩子面前都應多挖掘對方閃光點。

2. 無論老師或家長，都應多途徑提升自身業務水平和技能，發散思維，突破侷限性。只有這樣，家校合力才能培養出優秀的孩子！

我認為對於孩子的教育不是一定要聽誰的，而是要用正確的方式方法去教育孩子就對了。首先父母應該去尊敬老師，特別是孩子在場的情況下，更應該去尊重老師表達對老師的感謝。然後父母是給孩子做好榜樣，教會孩子尊敬老師，關心和幫助同學，孩子在學校主要是學習知識的，所以在家裡父母多關注孩子的心情，多和孩子交心，孩子到青春期自然就比較平靜的度過了，

提出這個問題，我認為不是蠻靠譜。它屬於兩個不同的範疇，教師從事學校教育，家長管家庭教育。對孩子有利的都需要聽。兩者並不矛盾，而且是相互補充，相互促進的。教育是全方位的。學校貫徹德智體美全面發展的方針。在學生學到書本知識的同時，也學習一些其他知識。我主張是素質教育領航，應試教育掌舵。家庭教育就更重要了。基本上是學校教育只是30%，而家庭教育佔到了70%。而且在學生小學生階段，父母跟學生的時間是最長的，父母的言傳身教對小朋友是大有裨益的。以我的經驗，小孩在三四年級之前，如果你把他發展好，以後父母就很輕鬆了，所以這一階段父母的責任非常大。以我培養兒子的經驗，我兒子三歲的時候就認識了1000多個漢字，然後看了他姐的大概幾十本書，然後發現他的音樂天賦去學鋼琴，現在是學校合唱團的隊員，而且呢，還在香港獲得了音樂大賽金獎。全民都厭惡小孩打遊戲，而我是疏而不堵，透過小孩打遊戲，我能讓他學到很多很多的知識。這裡我跟大家分享一下我的經驗。我兒子在打王者榮耀，我就跟他說你王者榮耀上面有活人，死人，神仙，普通人，他們能玩到一起嗎？我兒子說他們不能玩到一起，我說你想不想知道為什麼，然後我兒子說想知道，那麼父母就需要透過小孩的好奇心讓他學習很多東西，於是我跟他買了植物大戰殭屍版的24史讓他看，他看了10遍，還可以跟我們講歷史故事。我說：王者榮耀裡邊不是有李白嗎？我說李白不僅是劍俠，而且他還是詩仙呢，我說你想知道嗎？他說想知道，於是我又買了小孩喜聞樂見的漫畫版的植物大戰殭屍唐詩，他可以背100多首，而且宋詞背50多首，這樣，小孩越來越有興趣了，然後透過電視臺放的中國詩詞大會來增加小孩子的回答能力，讓他更有興趣。而且我用了一個小辦法，就是一首唐詩5塊錢，我以為小孩的背誦能力很差，然後呢，我就說宋詞100塊錢一首，然後小孩就不背唐詩了，全部背宋詞，我說你這樣老爸不要破產嗎？看他得意洋洋的樣子，我也開心極了。他說我還能背更長的，我說你想背什麼，他說想背岳陽樓記，我說你能背嗎？他說可以，他說如果說我一天能背完岳陽樓記你獎我1000塊錢行不行？我想他可能背不完，但是小孩做到了，我毫不猶豫的轉了1000塊錢給他。實際上這個時候父母的心裡是特別開心的。一次學校組織去紹興旅遊，是校長帶隊的，校長建議他學論語，他開心極了，回來跟我說，老爸我想背論語，我說論語這麼長你能背嗎？他說我一個星期背完，如果我一個星期背完你獎勵我多少錢，我說5000塊，這一個星期他很努力的背，最後一個星期我回家的時候他說老爸我已經背出來了，我十分詫異，然後我就從面前面開始讓他背，真的是背完了，只是有一些小小的問題。雖然這種獎勵錢的方式被家長所詬病，但是我們透過這些小小的激勵措施，能夠吸引小孩子多學習，然後我們透過過另外一個方法把資金又收回來了，不讓小孩子亂用，他媽媽就建議他說你賺了你爸爸那麼多錢，那老媽來給你做理財好不好啊？然後又透過這種方式，錢又匯到父母手裡了，如果說他需要花費其他的錢，也可以從父母這裡支，就是勞動所得我們也不過問，但是不可能讓他這麼多錢放在他手裡讓用。我發現小孩在課程內沒有影響以後，然後我又讓他學一些新東西，於是我跟他報了電腦程式設計班，而且他還很有興趣的在學。跟高中生在一起程式設計也不吃虧，父母的引導對小孩的成長是非常非常有幫助的，這是我家庭教育的心得，所以說家庭教育也很重要。學校教育，家庭教育，這兩者是相互補充的，我希望家長們能夠多發現小孩的長處加以培養，如果父母的責任沒盡到，只是一味地怨恨學校沒有教好，那麼我們做父母的是不是應該很好的反省呢？

對於孩子的教育，孩子是聽父母的還是應該聽老師的話呢？

我認為家庭教育和學校教育各有分工，孩子到底應該聽誰的，我們應該來談談家庭教育和學校教育各自的職責。

一、家庭教育和學校教育不可錯位。

家庭和學校的教育是有區別的。學校主要是教學兼顧育人。而家庭教育主要的職責是育人，兼顧教學。冢庭教育主要的功能是塑造孩子的品格，完善孩子的人格。孩子有良好的品格、有正常的人際交往、身心健康，這才是家庭教育的靈魂。只有家庭教育的基礎打好了，孩子在學校的教育才能更加順利，在學業上能走得更遠一些。

二、家庭教育比學校教育對孩子的影響更大。

家庭教育早於學校的教育。父母的一言一行，都在潛移默化中影響孩子。父母怎麼樣 ，孩子便怎樣。

蘇聯教育家馬卡連柯曾寫過這樣一段話給家長：不要以為只有你們同兒童談話，或教導兒童，吩咐兒童的時候，才是教育兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時候都在教育兒童。你們怎樣穿衣服、怎樣和別人說話、怎樣談論其他人，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑、怎麼讀報，所有這一切對兒童都有很大意義。你們態度神色上的一切轉變，無形中都會影響兒童，不過你們沒注意到罷了。父母對自己的要求，父母對自己家人的尊重，父母對自己一舉一動的檢點，這是首要的基本的教育方法。

三、家庭教育要有正確的教育理念。

父母要知道教育孩子的方向應該是如何“育人”，而不是如何“育才”，父母先有正確的教育觀和人才觀，才能更好地瞭解孩子的需求和教育的內涵，清醒地認識當下教育中的問題，找到適合自己孩子的教育方法。注重孩子的人格培養，而不是把孩子當做分數的機器，過度關注學業，本末倒置。

四、家庭教育中，父母要注重自我教育。

要想教育好孩子，首先父母要完善自己，對孩子有愛心，耐心，包容心，欣賞但不溺愛孩子。多身教，少言傳，打點好自己的人生，用自己的人格來薰陶孩子的品格。

五、父母要合理地定位自己的角色。

尊重孩子是個獨立的個體，我們是做孩子的支持者，而不是他們人生的設計者和監督者。要多給孩子自主發展的空間，引導孩子找到適合他的人生道路。

六、父母要注重孩子的品格教育。

好的品格能讓孩子受益終生，讓孩子學會體諒人、照顧人，為人和氣，與人為善等優秀的品質。

七、家庭教育與學校教育相互聯絡，相互配合。

學校教授學業，家庭教育孩子如何做人。孩子的教育是一項複雜的系統的龐大功程，他除了會受家庭和學校的影響，也會受到外界力量的影響。家庭教育佔比最大，責任最重，應該多一些時間和精力在孩子身上，與學校保持聯絡溝通，根據孩子的實際情況，調整教育方式，盡最大程度幫助孩子成長。

結束語：家庭教育和學校教育不是從屬關係，這兩者是同一個戰壕的戰友，彼此多一點交流和信任，在孩子的教育問題上，達成一致，求同存異，共同負擔起教育孩子的責任。這樣，才有利於孩子的成長。

都要聽，家長和老師都很重要，不能把兩者分開來講，如果分開來講的話，那不是教育孩子，那是家長和老師在爭寵，刷存在感，很無聊，很不負責任的行為。

孩子的成長離不開環境的培養與影響，包括社會環境，家庭環境，學校環境，這樣缺一不可，否則，就不是教育，而是遊戲！

家長和老師同時都有兩個角色，家長是老師的角色，老師是家長的角色，缺少一個角色，就不是家長和老師，也就談不上教育孩子，讓孩子聽話。

家長是孩子的第一個人生老師，老師不但有大愛還要有使命感，所以，家長和老師的責任和義務是一樣，角色也是一樣。如果把家長和老師分為兩個不同的角色，就沒有資格和權力談教育孩子，讓很可笑的。

教育孩子不是爭風吃醋，刷存在感，而是責任和使命。家庭和學校是緊密相連相互配合的一個整體，缺一不可。家長和老師是相互尊重和信任，因為都是為了讓孩子更優秀。如果不是為了孩子的教育，家長和老師也不會認識與合作。

家長和老師越來越多的矛盾，就是因為家長和老師有隔閡，沒有信任與尊重，更沒有對教育的敬畏之心。如果家長認識不到學校老師的重要性和敬畏，不如自己回去培養孩子。

學校老師付出的代價比家長多很多，也是家長做不到的，同樣，家長的事情也是學校老師不可替代的。家長和老師爭風吃醋刷存在感，就是一對“現實版巨嬰”！！

孩子的教育是多方面的，在家聽父母的，在學校聽老師的，這兩方面並不衝突。

不管是誰教育，怎麼教育，最終的目的都是相同的，為了孩子能有好的品行或優異的成績。

作為父母，從小開始，我們就培養孩子的優秀品質，比如，告訴他如何與他人相處，培養他勤勞，善良，樂於助人等等優秀品質，同時在孩子遇到困難和挫折時，我們鼓勵他、告訴他處事的方法，如何閱讀，怎樣明辨是非等等。

生活中，我們對孩子言傳身教，和孩子成為朋友，希望他能開心，快樂，這， 也許就是父母所期望的。

而在學校裡，老師交給孩子的，是知識和技能。正所謂師者，傳道授業解惑者，孩子在學習中遇到的難點，當孩子不知道解決時，老師負責幫他們解決，讓知識能真正能為他所用。

當然，老師也會告訴孩子做人的道理，培養孩子間相互合作的能力。

只要是對孩子有益的，健康的，個人認為，孩子都可以吸收，關鍵是要學會自律，有獨立的分析和解決問題的能力。這些是老師和家長要交給孩子的。

所以，只要孩子具備了一定辨別能力，不管在生活方面，還是學習方面，只要父母或老師教育得對，那麼孩子則可以聽之，並虛心改正，下次不再犯之。

只有老師和家長相互配合，才能教好更出色和優秀的孩子，當然，孩子必須要有主觀能動性。

看了十幾位答友的回答，筆者不得不說，你們都沒看懂問題啊！這個問題的意思是: 作為年輕的家長，在對於孩子的教育問題上，是該聽家中長輩孩子爺爺奶奶、姥爺姥姥的話呢？還是該聽幼兒園或學校老師的話呢？千萬別匆忙作答，審題很重要，我可一直都是這麼教育學生的！

家中長輩們孩子爺爺奶奶、姥爺姥姥的育兒心經，都是經驗之談，有好有壞，需要年輕家長們批判地去吸收: 不可不信，也不能全信。筆者本身也是從年輕的爸爸過來的，當時剛有兒子時，孩子奶奶和姥姥一再告誡我們，不要給孩子捂蓋那麼嚴實，小孩子怕熱不怕冷，可是我們非常固執啊，生怕凍著了心肝寶貝，結果弄得兒子經常是滿身大汗淋漓，在兒子不到一歲的時候，身子虛弱的不得了，動輒就會惹上感冒發燒，甚至還患上了特別纏手與嚇人的毛支性肺炎；當時我們那個後悔啊，真的是“不聽老人言，吃虧在眼前”，就是兒子患的這個毛支性肺炎，讓我們兩口子五六年都操心費力、不得安生，直到兒子8歲時，才徹底擺脫這個毛病的纏身，事實證明，老人的有些話是非常有道理的！當然，老人的話也不能全信，例如某些生活習慣、某些教育方式方法等，都可能是過時的，或者是缺乏科學性的，我們作為年輕家長必須具備一定的辨別能力，批判地去接受或吸收，既不能全盤否定，又不能毫無底線地全部接受。

接受過正規教育的幼兒園或學校老師，一般的育兒指導，都是具有科學依據的，可以根據自家條件和孩子情況，有選擇的接受。正規大學畢業、具有專業技術資格、透過培訓上崗後的老師，所傳授給家長的家庭教育指導，基本都是在貫徹落實國家科學育兒觀，按照科學的家庭教育要求，對家長進行的有益指教；但是當然了，每個家庭情況各不相同，家庭條件和環境各異，孩子更是千差萬別，而老師的指導又是大而化之的，不具有特別適合的專業性和針對性，所以各位家長同樣需要認真斟酌，依據自家的實際情況和孩子的成長特點，有選擇性的去執行和落實，不要“照本宣科”，更不能不管不顧地搞“形式主義”；同時，最瞭解自家孩子的當然是家長自己，老年人的經驗也好，老師的指導也罷，都只能作為參考，“一切從實際出發，實事求是”才是解決問題的根本，因而家長特別需要不斷學習和在實踐中摸索，體悟老人們的經驗，感受老師們的指導，找出更加適合自己孩子的家庭教育方式方法！

父母是孩子的第一任老師，並且是對孩子影響最為深遠的老師，更需要家長們“學高為師，德高為範”，切實做好孩子的榜樣。就在今年5月份，全國婦聯、教育部等九部門釋出關於印發《全國家庭教育指導大綱 （修訂）》的通知。修訂後的《大綱》增加了家庭道德教育相關內容，根據時代特徵增加了父輩、祖輩聯合教養指導，多子女養育及網際網路時代的家庭媒介教育等內容。尤其是，在0～3歲兒童的家庭教育指導要點中明確: 重視發揮家庭各成員角色的作用，指導家長積極發揮父親在家庭教育中的作用；瞭解父輩祖輩聯合教養的正面價值，適度發揮祖輩參與的作用；引導祖輩樹立正確的教養理念。而在3～6歲兒童的家庭教育指導要點中指出: 積極帶領兒童感知家鄉與祖國的美好，培養兒童生活自理能力和勞動意識；堅決抵制和摒棄讓兒童提前學習小學課程和教育內容的錯誤傾向。這是國家對於家庭教育的綱領性檔案，特別明確了家長在家庭教育中的分工與角色，尤其是父親的重要作用，各位家長不可等閒視之哦！

綜上所述，筆者認為，對於家庭教育，家中老人的經驗之談不可忽視也不能全聽，必須“吸取精華，剔除糟粕”；對於老師的指導教育，家長們要根據自家的具體情況，有選擇性的認真貫徹落實到位；更重要的是，家長必須積極主動學習，掌握更多實用的技巧，努力做一個合格的好家長！

對孩子的教育主要有三方面，一是家庭教育，二是學校教育，三是社會教育。孩子的教育是聽老師的還是家長的，要看是什麼問題。如果是學校的學科知識，主要還是要看老師的，畢竟這老師是專業做這項工作的人，除非家長髮現老師的教學有失誤，家長可以和老師進行溝通，意見統一後再教育孩子；如果是家庭教育相關的，例如孩子性格的培養，良好習慣的形成，良好家風的傳承，德行的樹立等，還是要以家長教育為主，當然，家長也是需要不斷提升教育水平的。另外，還有社會教育，適當讓孩子接觸社會活動，以適應長大後孩子對社會的適應性，這也主要靠家長的引導。

這實際上包括兩個方面的教育問題，這就是言傳和身教，父母是孩子最親近的人，身教重於言傳。老師是孩子啟蒙的鑰匙，言傳多於身教。孩子的健康成長，生活環境和教育環境都很重要，故有養不教父之過，教不嚴師之惰之句，有孟母三遷的故事流傳。