體育課總被霸佔真的很討厭。

其實一節體育課並不能帶來成績很大的提升，反而會增加學生厭惡感，另外正常發育的學生是急需體育鍛煉的。另外學習一段時間後學生也需要體育課放鬆心情，緩解疲勞，舒展身體。所以體育課是非常有必要的。

我記得我上學那會一週一節體育課，學校對體育課安排的很少，對課程內容也安排的少。四十五分鐘的一節體育課，上課前必須換成統一的校服，不換會被老師說。課程前二十分鐘就是站隊報數跑步熱身，然後老師帶我們做一些年終體育課考試必考的一些科目，時間大概是二十分鐘，最後五分鐘是做放鬆操。這是高中時候。初中體育課就是學廣播體操，也是一週一節，老師會從每個動作開始教。小學時候一週一節的體育課大多都被用來除草，處理學校垃圾堆垃圾，清理學生食堂，清理學校菜園等。

事實上並不只是體育老師的課被霸佔，音美老師也一樣，不過相比於音美，體育課算是很幸運了…至少沒有經常生病，記得我初中高中的時候音美老師就經常身體不舒服，而準備考試的時候音體美更是被學校要求直接停課！不知道你們那邊是不是這樣…

我覺得造成這種情況的主要原因是因為，國家教育不夠重視，然後學校不重視，然後家長不重視，然後老師不重視，然後學生不重視！

說句實話，音體美在非常多學校老師家長學生眼裡就是可有可無的東西，上課也就是走走形式，體育還好點，音美有些甚至連考試都不用！為什麼會出現這種情況？因為小考中考高考考試不考這些啊，不考我還學這個幹嘛？

舉個栗子！音樂課我想大家應該都是從小學到大都有的吧？我想問一下，上了十幾年的音樂課了，你學到什麼音樂知識了麼？我覺得肯定大部分人連1234567這7個音都分不清，隨便說一個數字問你是什麼音我估計絕大多數人都得扣手指頭數一下才能反應過來，然而這個問題在音樂裡只是一個極其簡單的問題，你連26個英文字母都能背的滾瓜爛熟，這7個數字居然要摳手指頭數半天，這是為什麼？因為你根本不重視，或者老師不重視，根本沒教過！在初中高中的體育藝術生都被很多人認為學這些的都是差生才會學的事情！

體育和音美相比之下還算好的，至少有非常多人都會一門體育專案，但是音美這塊估計大部分人都是空白的。

我覺得音體美和文化課都應該被公平對待，而不是走走形式，國家教育應該重視起來，只有教育局重視起來了，下面的人才會重視起來，只有這樣才能使我們祖國的花朵可以德智體美勞的全面發展！

有些學校為了抓學生考試成績的排名，一味的追求學校的整體文化考試成績，從而勿視了學生的體育鍛煉，我認為主管部門要加強臨管工作，讓學生學逸結合，德智體全面發展。

不管是初中，高中我記得在學生時代我們最期待的課程就是體育課，男生喜歡籃球足球，女生喜歡兵乓球和羽毛球，但凡遇到下雨天或者老師請假在或者被其他老師占課，我們都是抗議的，畢竟在學習除了讀書上課，課間和女同學打鬧，就沒其他娛樂活動了！真的挺討厭其他老師霸佔體育課了，被霸佔的那節課學生的學習效率也是很低的，希望所有體育課都能去上。

體育老師的課誰願意霸佔？除非是那些中學，尤其是高三，不但霸佔體育課，音樂課，就連星期六，星期天節假日都霸佔補課。高三的學生願意補課，老師也願意，老師為了升學率，學生為了考一所好大學。其它學級老師通常不會霸佔體育課的，即使有通常是換課時，我反對霸佔體育課

我讀書那會，最反感體育課被佔，因為體育課稀少，一週就兩節，好不容易可以在戶外運動運動，又要被迫坐在教室裡埋頭苦讀，不是不愛學習，是因為長期在教室裡會變得抑鬱灰暗，只要主課老師佔體育課，心中便充滿了無限的失望和悲傷，整節主課都會心不在焉。我估計大多數人都會這麼想。現在提倡德智體美勞，成績再好，身體不行，就是一個文弱書生。所以要合理安排課程，讓學生綜合素質全面提升，少年強則國強！

體育課被罷佔，是應試教育的產物，是追求智育考核的結果，無形中暗示學生智育比體育重要，這是片面的，是不可取的。

隨著近年來國家大力推行素質教育，體育課成考試課目，重慶大學城第四中學，各科老師不能以任何理由擠佔體育課，每天給學生布置體育作業，在家在校園，每天至少一小時體育鍛，包括完成跑步，體操、眼保健操、跳繩、大課間操、球類活動等，必須影片和記錄，這是該校新優質教育的重要考課目。由此可見，體育課與其他文理科目同等重要，被罷佔的問題，不會再出現了！

不知道“小學老師喜歡霸佔體育課”這個說法是哪兒來的，至少我所接觸到的小學老師都沒有這個愛好。TMD又不多給錢，我憑嘛多上課？吃飽了撐的嗎？不過體育老師缺課更多的情況倒是有的。主要因為是一些條件比較有限的小學裡，真正科班畢業有相關專業技能的體育老師數量並不多，這些老師平常除了上課還要肩負其他的一些任務，比如大型活動的組織和一些體育類專案的排練什麼的。舉個例子，如果校籃球隊要出去比賽，賽前肯定就要安排老師組織訓練，就會缺課。音樂美術老師同理。經題主提醒，強調一下，我說的這種情況，自打我上小學的時候（上世紀九十年代末）到現在都是如此，再往前我就不瞭解了。另外，我是小學老師，常常有朋友會這樣問我，今天必須來為這件事正名。

語數老師一般一個人教一個班，已經綁得死死的了。但是體育老師教很多班，有時候不上課了說一聲，語數老師自然要去，而且是不得不去，因為已經和那個班綁定了。

怎麼看體育老師的課被霸佔？

體育老師的課被霸佔，其實這應該是很多地方的一種常態，實不相瞞，我小時候後的體育課倒是沒有怎麼被霸佔。其實這是一個老生常談的話題，只不過是最近網上的一些體育老師的聊天截圖，暴露了體育老師在學校的卑微現狀，使得一話題再次成為坊間熱議的話題。

其實體育課被其他科目霸佔，很多人都認為這樣是不對的，但是我並不完全贊成這樣一種觀點。其具體原因有以下幾點：

原因一：體育課並不是升學考試的必須科目。當下中國實行以高考為目標的應試教育，初中也好，高中也罷，學生們學習的首要目標並不是為了獲取知識，更不用說應用於社會，而是為了在高考中取得一個好成績。而體育課作為一個在高考中相對雞肋的科目，也就不被大家所重視。我想這是體育課不被重視的主要原因。

原因二：僅僅體育課並不有利於學生的健康。很多人認為上體育課有利於學生的健康，不應該被其他科目替代，更不能被取消。我認為這是不對的。學生的身體健康是一個複雜的系統性的工程，不能簡單依靠某一項工作就可以實現。其實很多學校、老師和學生都認識到了這一點，其實這也是體育課被霸佔的原因。當下社會，學生的求學壓力其實並不小，他們不僅僅要在學校完成課業任務，即使是在課下也要參加很多的課外輔導。這樣一來，他們運動健身的時間被大大壓縮，甚至是沒有鍛鍊身體的機會。而體育課作為一個頻率相抵較低的科目，並不有利於孩子健康，反而又可能打亂他們相對較弱的身體機能。

原因三：體育課不夠科學合理。現在很多地方，尤其是農村地區的體育課並沒那麼科學、合理。有些地方的體育課簡單的做拉伸運動後就自由活動；有些地方的體育課就是讓大家打籃球、踢足球。類似於這樣放羊式的體育課，其實作用並不大，學生不感興趣，老師工作積極性也不高，因此，存在的實際意義並不大。

政府方面：出臺政策，將體育成績以一種科學合理的方式融合到考試製度中去，從而提高學校、家長、學生對體育課的重視程度。

學校方面：完善體育設施，豐富體育課內容，提高體育老師能力和責任。

家庭方面：培養孩子正確的價值觀念，重視健康教育，提高孩子的身體素質。

唯有如此，才能解決體育課被霸佔的難題。

小河公考，您身邊的良師益友。

這是短視教育，學生應是德智體美勞，全面發展的。而體育課，是按課表行課，每週也沒幾節課。現在的娃娃，本身就缺乏鍛鍊，課餘時間不多，還佔體育課，除了缺乏科學的活動外，還有盲目追求升學率的意識，讓學生產生，學習第一！這樣的結果，這是死讀書，讀死書，讓學生浸染在書本里，生產一批又一批的啃書的蟲，卻忘了動！不行，每樣都很重要！只有樹立正確的讀書目標，才不會有擠佔體育課的想法，這點班主任及學校要引起重視，孩子們也應提醒老師，按課表行課，(特殊情況除外)，世上沒有絕對的事。偶爾一次，不屬於這次討論！歡迎指正。

怎麼看體育老師的課被霸佔？

體育老師的課被霸佔，如果是放在從前，這種事見怪不怪，不過在當下，這種情況，基本比較少見了。

在以往，體育老師的課常常被霸佔主要源於幾個原因：

1.應試教育下，“副科”不被重視

誰都知道，在應試教育下，學生的學習變成了只對考試科目的學習，那些不考試科目成了“擺設”，許多學校乾脆不安排這些副科，有些學校即使安排了那些“副科”，多數情況下也是為了應付上面的檢查。

2.教師提升成績的需要

在學校，教師的成績不用說就是教師的臉面，凡是帶課的老師，沒有哪個老師不希望自己所帶班級的成績好。但現實的情況卻並不是哪個老師都能如願。

這種情況下，自然會有一些老師希望多佔一點課時，於是那些所謂的“副科”便成了老師們覬覦的目標。畢竟多花一些時間，教學效果可能就會有一些提升。

3.沉重的升學任務

再有，就是各個學校可能都揹著沉重的升學任務。這些升學任務又被學校層層分解到了各個班和各個老師的頭上。

這些升學任務像一座大山壓在每個老師的頭上，哪一個老師也不希望因自己學科的原因，影響學校整體的升學情況，所以，大凡是能用的時間，都會盡量用上。

4.體育等這些課本身缺少必要測量標準

雖說，一些“主課”老師佔了一些“副科”老師的課，可許多“副科”老師也樂意為之。

一來，落個好人緣，二來學校對這些“副科”老師也並沒有什麼要求，遇到一些老師急切想給孩子們上課，這些“副科”老師還正好落個清閒。

正因為以上種種原因，一些體育等“副科”老師的課被“霸佔”，這種現象之所以能盛行，對老師們來說也算是一種“雙贏”。

不過，隨著素質教育在各地的深入推進，這種現象已很少見了。尤其是體育課已納入中考的考試，對其他“副科”的重視程度也在逐步得到落實等等。

一句話，素質教育的發展一定是符合學生成長的自然規律的，隨著人們認識水平的普遍提升，“副科”不“副”將成為學生學校學習的常態。

從前作為學生，我反對老師強佔體育課，現在作為老師，我更加的反對老師霸佔體育課，但主科的老師想把成績提高，出發點是好的，但行為不可取，學生需要勞逸結合，有了好身體，才能夠搞好學習。第一，學生很喜歡體育課，對佔體育課的老師多數都比較反感，學生有時候敢怒不敢言。

學生天性就喜歡玩兒，體育課就是拿給他們運動放鬆的，我偶爾看見有主課老師去佔體育課，聽見學生在私下議論紛紛，很不高興，所以聽課效果好不好，也就不言而喻。

語文，數學外語等主科是腦力勞動，要耗費大量的時間和精力，經過大量的思考，然後才能夠認真地學好；而體育課主要是體力活動，當然也有很多體育活動也需要思考，才能夠把活動完成的更好，但主要還是體力活動，能夠起到鍛鍊身體，放鬆心情，甚至是愉悅身心。

我個人比較喜歡打籃球，比較喜歡體育，所以班上上每一週的兩節體育課，我至少會專門挑一節課來，和孩子們一起打籃球，乒乓球，羽毛球，跳繩，等一系列體育活動。在參加體育活動的時候，還和孩子們的距離比較近，聊天也比較自由，不像辦公室那麼拘束，也能夠有更多機會了解孩子們的心情和想法等諸多的情況，對教育也是非常有利的。