教育孩子，談不上難，但是要用心，樹立正確人生觀 培養孩子樂觀積極品質，鍛鍊其毅力。給孩子做好表率，快樂成長

換位思考，自己是如何被父母教育長大的，捱過多少打？父母吵過幾次？家庭因為教育發生過矛盾嗎？回憶成長過程就知道，教育孩子真的不容易。

這個世界上，父母才是最需要持證上崗的！

1.常說類似"爸爸、媽媽很愛你，你是個好孩子"的話

孩子不能缺少愛，特別是來自家長的愛。常說這句話，可以讓孩子時刻感覺到來自家長的愛，家長就象一座大山一樣給他們力量，使孩子有一種安全感和幸福感。

2.常說類似"學習是一件很快樂的事情"的話

可以在孩子的內心深處打上學習是一件很快樂的事的烙印，讓孩子建立起學習是一件很快樂的事情的認知，促使孩子自覺的去尋找到學習的快樂，學中樂，樂中學。

3.常說類似"我相信你一定能獨立完成"的話

鼓勵、堅定孩子的自信心，培養孩子獨立學習、做事的能力和責任心。

4.常說類似"你做的很好，你行，繼續保持，我相信你"的話

鼓勵、強化正面認知，增強孩子的自信心、上進心。

5.常說類似"你很聰明，我為你高興"的話

運用暗示和反覆確認的方法，暗示孩子是聰明的，反覆確認你很聰明，靠自己的努力一定能行，是鼓勵的一種形式。有資料報道，有人做過一個實驗，在相同的條件下，同樣的兩盆花A和B，人們經常對A花說你很漂亮，我很喜歡你。對B花說你很醜，我不喜歡你。三個月後，A花長勢茂盛，花開的豔麗。而B花則枯萎死掉了。暗示對植物具有如此大的作用，對有思想、有意識的人的影響就更大了。

6.常說類似"我喜歡你這樣做"的話

正面確認。當孩子做對一件事情時，用這句話鼓勵他們，就會為他們樹立一個正確的標準，他們就會按著這個標準，照著這個樣板去做事情。

7.常說類似"爸爸、媽媽尊重你的選擇，你一定會做出正確的選擇，你的每一次努力家長都看在眼裡"的話

充分肯定，培養孩子自尊心、自信心。

8.常說類似"你已經長大了，你的問題你自己來決定，你的時間你自己安排"的話

首先是尊重孩子的良好表現。其次是用暗示的方法培養孩子獨立的能力，暗示孩子你已經是大人了，已經具備了對事物做出合理判斷、合理選擇的 能力，有能力來決定自己的事情，增強孩子的自主性，培養孩子的自尊心、自信心、責任心、上進心。比如，孩子問你他是否可以看電視，你如果按上面的方法回答，孩子的心中就會引發"我是否該看、看多長時間的"的思考，就會主動承擔起決定自己行動的責任。

9.常說類似"每個人身上都有值得我們學習的優點"的話

可以使孩子認識到人人身上有優點，鼓勵孩子學習他人的優點，建立起學習他人優點的好習慣，培養孩子虛心學習、虛心做人的態度。

10.要說類似"對不起，是我錯怪你了"的話

當家長錯怪了孩子時，不要回避，錯了就是錯了，不要不好意思承認錯誤。家長向孩子承認錯誤，不但不會有損你在孩子心目中的形象，反而會使你高大起來，併為孩子樹立良好的榜樣。

教育孩子必知——“十不說”

1.不說類似"學習是一件很難的事，是很痛苦的事情，必須刻苦努力"的話

人具有逃避痛苦的本能，你說學習是一件很不容易、很痛苦的事情，需要"頭懸樑、錐刺骨"，就會在孩子心中留下學習是多麼可怕的事，在孩子心中就會產生害怕、遠離學習的本能反應，一想起學習來，不痛苦也痛苦了，怎麼培養孩子學習的興趣。反之，你在孩子心中播種下學習就象遊戲一樣，他就會象做 遊戲一樣有興趣對待學習。

2.不說類似"你是我的希望，我全靠你了，你能行嗎？"的話

一是避免把家長自己的壓力傳導給了孩子，防止孩子認為如果我不好，家長就沒有希望了，多大的壓力。二是避免你能行嗎?的疑問句，防止扼殺孩子的自尊心、自信心、上進心。

3.不說類似"這孩子太笨了，我是看出來了，你是沒好了"的話

避免一句話為孩子定性為"笨"、一定不會好了，防止扼殺孩子的自尊心、自信心、上進心。

4.不說類似"小孩子家懂什麼，少問少管" 的話

避免傷害孩子的自尊心，使孩子參與到各種活動中來，培養孩子的興趣和好奇心。

5.不說類似"你不是我家的孩子，怎麼這麼不要強，一點都不像我"的話

避免給孩子留下家長不愛他們了、嫌棄他們的感覺，避免打擊孩子的自尊心，防止孩子認為自己什麼都趕不上家長，遠離家長，使親子關係惡化。

6.不說類似"我說不行就不行、不完成作業就別想玩"的話

孩子就是孩子，他們理解不了你是為他們好。即使是理解，他們也希望你能和藹可親的與他們說。避免孩子感覺家長霸道、人格上的不平等，防止親子關係遭到破壞，避免孩子覺得你不可親，更不可敬。

7.不說類似"孩子，爸爸、媽媽求你了，你要聽話，好好學習"的話

避免把應該由孩子自己承擔的學習的任務，一下子背到自己的肩上了，防止孩子產生是為家長學習的錯覺，促進孩子產生學習的主動性、自覺性。

8.不說類似"那來的這麼多好奇心"的話

好奇心是培養孩子學習興趣的基礎，興趣是孩子最好的老師，避免打擊孩子學習、探索知識的好奇心和興趣。

9.不說類似"我打你是為你好"的話

打孩子，還是為孩子好，邏輯上就是錯誤的，心情可以理解，但做法錯誤。避免讓孩子產生家長愛孩子、為孩子好就要捱打的錯覺，防止孩子產生"家長還是不要愛我、不要為我好"的感覺，疏遠家長，懼怕家長。

10.不說類似"你的任務就是好好學習，別的什麼都別想"的話

在孩子的眼中，一切活動都是遊戲，學習也是遊戲，玩遊戲是孩子的天性。這樣說話無形中把學習從孩子的生活中單獨提出來，變成一種非常正經的事，並賦予學習特殊的要求，使孩子的認知產生一種生活的全部內容就是學習的錯覺，加大了孩子的心理壓力，加大了孩子對學習的恐懼感。同時，也剝奪了孩子 在做其他事情時學習知識、增長能力的機會，也剝奪了孩子鍛鍊、實踐的機會，更談不上培養孩子的創造力，培養孩子的情商更是不可能的事情。

我一直認為孩子是天使與惡魔的並存體！乖的時候，就是一開心果，光看著就覺得幸福！調皮搗蛋的時候，氣得心肝脾肺腎都疼長大了，上學了！平時母慈子孝，一到寫作業的時候那簡直是雞飛狗跳

小孩從小到大，照顧真心不容易，吃喝拉撒睡，每個都要照顧好，再說到教育，寵慣了就不好教育，還是窮人的孩子早當家

教育孩子很難嗎？Yes and no. （難也不難）

首先，必須認識到孩子的起跑線是父母，孩子的天花板有可能也是父母；

其次，教育孩子是作為父母的第二次成長，父母只有在不斷學習和成長的過程當中，才能將孩子教育好；

再則，父母要懂得感恩，你在教育孩子的同時，也是透過孩子教育自己的一個過程，彼此珍惜；

最後，父母要以終身成長的心態，培養自己的成長性思維，並以此引導孩子。

推薦三本書給大家：《終生成長》、《正面管教》、《思考快與慢》

難也不難，這個問題認真回答起來，涉及一大堆理論，並且需要改變家長的很多認知，改變孩子實際上不難，難點在重塑家長

很多家長認為教育孩子難

主要是因為沒找對方法

方法又在哪裡？方法又是什麼？

方法只是術

有道才能生術

那教育孩子的道是什麼？

我們試著找找

你希望把孩子教育成什麼樣的？

考上大學？能找個好工作？出國？有掙錢能力？

總結一下

健全的人格，不會因為一些打擊刺激就跳樓自殺等

良好的素養，包括品德和學識

掌握某一領域專業技能，環境和個人因素關係較大

以上三點，第一點是基礎，也是最難的

（不詳細說了，下面說點實操內容）

首先，把孩子作為一個人，獨立的人來對待

想象你怎麼對待其他成人的，尊重孩子，平等溝通

其次，孩子在成長，不要擋孩子的路，就像打遊戲，在孩子自己成長的路上，他是主角，家長是輔助，在旁邊護著盯著就行，不是非常必要別插手

好了，先這麼多，慢慢消化。碰到具體問題可私聊。

孩子的教育，更多的需要有心的陪伴，關注，需要家長和老師動腦筋處理應對各種麻煩和問題，但是，當我們的內心充滿了愛，當我們看到孩子慢慢成長成熟起來的時候，一定不會覺得教育有多難，而是一件非常有意義，有價值的事情！

教育孩子也是有方法技巧性，這要觀察寶寶從懂得大人跟他做每一個動作開始，每一句言行開始，從每一方面都要精心細心愛心耐心，慢慢培養教育寶寶聽懂看懂大人說的和做的都要讓寶寶有開心興趣，才能得到寶寶聽話照做，無論帶著寶寶到哪裡去購物，首先要和寶寶說好了出去那些需要什麼能買或者不可以買，這都是一個道理，大人能做到這些，寶寶就很喜歡的順服大人了，因為他們很需要家長和老師共同配合……

首先教育孩子要求我們家長要做一個冷靜，講究方法，善於和孩子溝通的人，其次教育孩子和我們家長的性格、觀念以及我們的家庭背景都會有直接或者間接的關係，我們應當根據孩子的成長環境，培養鍛鍊孩子潛在能力，善於發現孩子的優點，每個孩子的起點雖然不同，但是我們所要學會的東西都是一樣的，在受教育的年齡，我們大人要多從孩子的角度出發，站在他們的年齡思考問題，或許我們這一代沒有經歷過他們現在所面臨的各種各樣的壓力，升學壓力，情感問題等等！我們要做的就是靜下心來，給孩子一個充滿愛的環境，讓孩子更多的自由發揮自己的興趣愛好。給他獨立的自主空間，我相信，教育孩子一定不會很難的。

之前分享過一個關於孩子教育的影片！

教育孩子其實不難，就看會不會！

做好兩點就夠：

一、知之者不如好之者，好之者不如樂之者！說的很清楚，培養孩子學習興趣！如何培養孩子興趣，小的時候多聽孩子問這是什麼，為什麼。長大點後多問孩子這是什麼，為什麼。

二、多拿時間陪伴孩子，父母能給孩子最有價值的教育不是多貴的補習班，而是耐心的陪伴！

現在教育孩子難！

1.現在的孩子比起以前的孩子聰明，不好哄！

2.現在的孩子生活質量要求高，接觸的很多，一不留神就走歪了。

3.現在培養一個孩子需要花費很大的金錢。

4.現在的小孩也很金貴，要花精力人力照看。

教育孩子對很多人很難，但有些人也覺得還行，主要是方法，下面是我的一點淺析。如有不當，多多指教。如今很多時候都要先談談三觀。凡事三觀擺擺正，接下來即使有偏差，也不會太離譜。

有孩子之前，對於育兒並沒有所謂三觀，或者說，沒太多想法。可能只是覺得，嗯，即將有一個孩子了，似乎應該學習些育兒知識，免得手足無措，於是買了些書。彼時對育兒的理解，依然僅限於“知識”或“技能”，就是具體怎麼帶孩子。

幸運的是，因為深入關注一些作者，在之推薦下了解到更多書籍；加上現今資訊發達，網路上能購買到很多同類不同型的書籍。更多比較之後，漸漸明白，書與書，在理念高度上，還是有高下之分。

特別難，尤其是現在的孩子都是家裡寵大的，接觸的網路面很廣，知道的事情有很多，脾氣有很大，所以特別任性，很難馴服

孩子有自己的思想情感，容易受各方面的影響。想要教育好一個孩子，必須協調各方面的教育影響，這樣看來教育孩子的確是難。但是再難孩子只有一個，也要用心去教育啊！

以前沒有當老師的時候，我覺得很簡單。後來來中學任教後，我才發現真的不簡單。

首先是因為時代變了，我們以前讀書的那個年代，父母奉行棍棒之下出孝子的原則，所以很多孩子被迫聽話學習，過了叛逆期後也明白了父母的苦心，所以教育孩子還算成功。而今社會講理了，父母都不敢也不想打罵孩子了，父母的威信降低，所以孩子根本不聽話，不聽話的孩子真的很難教育。

其次是現在的誘惑太多了。以前的年代，車馬很慢，孩子在叛逆期最多隻會瘋狂地玩耍什麼的，思想不會經受太多的社會殘渣衝擊。而今，人手一部手機，太多的孩子沉迷於網路遊戲和網際網路的萬物而不可自拔，思想慢慢地就被侵蝕了。人心變了，就很難教育了。

那如何改變呢？這就需要從小就抓緊。其實家庭教育真的是擺在人生的第一位的，如果每個父母都能從百忙之中抽空每天多陪孩子，多看著孩子，教育他，引導他，而不是一味地寵愛他，太忙就丟手機給他玩，哪怕到中學叛逆他也叛逆不到哪裡去。因為他知道你說的是對的。而如果家庭教育沒有做好，就就很頭疼，必須用特殊的方式去震懾他的心靈，這樣叛逆期才不會無法無天。

一言以蔽之，一個孩子的教育工作需要父母多多重視，從小重視。

現在的孩子究竟難不難教育，這個我覺得沒辦法用一個難或者不難來回答。

現在孩子在家裡都是小公主，小皇帝，每家只有一個孩子，或者兩個孩子都是嬌生慣養長大的，所以呢，孩子的抗挫性，自制力等方面都有待提高。之前我一直教的都是高年級的，像五年級，六年級那些孩子。覺得他們都很懂事，但是呢，叛逆心也強。 我記得很清楚，之前我們班有一個孩子，他的情緒波動很大，我對它採用的做法就是去捕捉他的優點，因為他學習成績很差，所以呢，我就在生活或者習慣上找他的優點去誇獎，他感覺到老師的關心，老師的關注，他在學習上就會有不一樣的姿態會表現得很自覺， 但是這種時間會比較短，因為他以前的那個習慣會促使他待會兒還會犯錯誤。所以我覺得老師這一方面必須要有足夠的耐心，這僅僅是對一個孩子，班裡幾十個學生哪，有的孩子心理脆弱一點兒，有的孩子看起來心理強大一點兒，每一個孩子要用不同的辦法，也就是所謂的因材施教。

還有的孩子只顧到老師批評他時的難受，完全不知道老師是為他好，就會不開心，批評完孩子以後還要隨時注意孩子的情緒， 真正做到批評得有價值有意義，但是又不至於去傷害一個孩子的心靈。

教育孩子本身不是很難的，難就難在家長，家庭教育不配合，甚至唱反調，那就特別難了。孩子的問題都是家長的問題。孩子在學校有問題，老師教育，一般都會改一點，再加上家校結合，那教育起來就事半功倍了，但如果家庭教育與學校教育相背離那就難上加難了。我遇到一個小朋友上課老喜歡玩電話手錶，第一次和他說，上課不要玩，也不能在課上打電話，表面上答應，實則控制不住自己，當時把電話手錶收上來，放學的時候告訴他，以後不要再帶來了，影響聽課，答應得很好，給他帶回去。第二天，電話手錶帶來了，上課還按來按去，特別影響聽課，把他叫到跟前，問他，昨天不是答應的好好的嗎，怎麼說話不算數呢，他說，媽媽說，可以帶來。家長和老師力不往一處使，孩子有時就會不知聽誰的，這樣孩子也有疑惑，也不好教育。只有家長和老師配合，教育孩子才會有更好的效果。

現在孩子確實是很難教育的。具體原因有以下幾點:

1.家庭原因:家庭教育是一個孩子的啟蒙教育，同時也伴隨孩子的一生，對孩子的終生髮展起到至關重要的作用。家庭教育對孩子的人生觀、價值觀、世界觀的初步形成起著奠基作用。孩子的教育程度與家長的素養，性格，家風，三觀等關係密不可分哥。特殊家庭或情況對孩子性格的形成與後期是否易於接受良好教育的程度也是密不可分，如留守兒童，單親家庭，孩子缺少母愛父愛，性格和安全感的受化程度不同，孩子易受影響。

2.學校原因:學生在校上學期間，與教師和學生之間的交往頻率遠遠高於家長。孩子是否易於接受教育，與孩子和哪些同學交往，孩子遇到的教師個人素養，孩子所在學校的校園文化、班風，學業壓力等方面也有一定關係。近朱者赤近墨者黑，就是指孩子的交往與他的良善有關。遇見一個好老師是孩子一生的福氣，是指孩子遇到老師的綜合素養和人格魅力與孩子終身發展利弊有關等等。

3.社會因素:孩子的教育效果也與他平時透過影視，網路，等媒介獲取的資訊有關。例如影視劇，網路出現的早戀，性，暴力，反面新聞等對不同自制力的孩子影響不同，有些孩子當做警鐘，有些孩子卻受到好奇心和從眾心理的影響誤入歧途。孩子在是非觀念形成期遇到的反面時事熱聞（特別是道德層面的兩難抉擇問題）對孩子的是非觀念形成起著至關重要的影響。

建議:

1.榜樣示範。家長要以身示範，有利於孩子在積極向上的良好家庭氛圍中健康成長。（如家長首先在孩子在時不玩手機，家長陪孩子一起看書等等）同時建議家長學習一些孩子教育的知識，有益於自己家庭教育有的放矢效果凸顯。及時發現孩子成長中的問題，及時採取有效手段，取得成功。

2.正確三觀。透過多種渠道以家庭為基礎，以高頻次的家校溝通為渠道，掌握孩子的成長髮展動向，幫助孩子樹立正確的人生觀價值觀世界觀。

3.遠大志向。幫助孩子樹立遠大志向，成大事者必須先立志。並透過平時各類社會活動的開展和參與，提升學生的意志品質，勵志拼搏，人生開掛。

具體教育細節也要因人而異，因才施教。但我們要相信，只要把握住孩子的真實情況，走進孩子的內心世界，任何孩子都有教育向好的機會和可能。平時工作中轉化案例很多的，請大家相信。

“沒有教不會的孩子，只有不會教的老師”

對於老師來說，孩子存在個體差異，只要方法得當、因材施教，孩子都會教育好。至於現在很多老師抱怨孩子不好教，主要難題是在家校合作這一塊：

1.理念上有衝突

家長和老師育兒理念不一致。

比如，家長擔心孩子學習生活壓力大，對孩子的過度專注和包辦與老師的放手教育和自己的事情自己做的理念有衝突，造成後期孩子入學後獨立性、動手自理、適應能力差等問題，使得老師在教育孩子上遇到困難。

2.部分家長過度放大學校的育兒責任。

比如，孩子入學以後接受了學校教育，家長就會把孩子的教育問題放給家長，成績不好、習慣不好都是學校的責任，跟家長沒有關係，把學校教育和家庭教育脫離關係，是的孩子的學習受到影響，老師工作被動。殊不知父母是孩子的最好的老師，家庭教育是重中之重。

3.家長不配合

比如，孩子的家庭作業，活動安排等。平時和假期週末孩子的作業，家長不能及時督促完成、活動不及時參加，造成孩子拖拉、粗心大意、做事沒有計劃等不良習慣，後期改變不容易。

4.家長的不信任，過於袒護孩子的過錯。

老師的責任是教書育人，對於有錯的孩子老師有權利讓孩子有錯就改，但是有些孩子吵不得，說不得，不能經受挫折，使得老師不能使用一定的懲戒權，不敢管理，孩子發展受影響。

總之，家庭和學校要良好配合，相互溝通，互相信任，孩子才能很好發展。