我最討厭老師的諷刺。

這是對學生人格的侮辱與傷害，是對學生極大的不尊重。

老師是師長，是長輩，是教書育人的，是肩負培育祖國未來的重任的。如果擺出一副高高在上，不可一世的嘴臉，動輒還要擺弄自己的學問，以為自己就是名師大家，實在是讓人生厭，學習效果可想而知！

師生之間，應該是平等的，老師公正待人，以身作則，才會贏得學生的信任。

親其師而信其道。老師的一言一行，舉手投足，都要注意 ，都要做到楷模示範作用。

老師不容易，老師也很難！

我也是老師，我努力讓自己做到自己喜歡的老師的樣子！

我最討厭老師言行不一的行為。在課堂給學生講課時誇誇其談，一副正人君子模樣，一旦到了校外賭博丶有償補課什麼都幹。這種人怎麼為人師表？如何能教書育人？因此教育界應把好教師隊伍純潔這一關，同時加強教師隊伍的思想教育，做到優勝劣汰。打鐵先得本身硬，沒有好的教師，怎麼能教出優秀的學生？青年盛則國盛，青少年是國家的未來，從小就應培養他們正確的人生觀，從小就讓他們知道愛祖國，愛人民。這付擔子不輕，沒有好的教師隊伍能擔起如此重任嗎？身教重於言教希望老師嚴格要求自己，做一名名副其實的人民教師。

對於“你最討厭老師的什麼行為”這個問題，我的回答具體如下：

第一，常言道“為人師表”，這充分說明教師作為人類文明的工程師，老師的一言一行都會對學生的學習和成長具有表率作用，良好的行為作風，會為學生提供良好的示範作用；而一些陋習，作為教師會有更大的負面影響。

第二，學生在校學習需要有良好的學習環境，而如果男教師具有在教室抽菸的行為，這樣會嚴重破壞學生良好的學習環境，還會嚴重影響學生的健康發展，必然也會成為最討厭的行為之一。

第三，在老師的教學方法上，學生的點滴進步都想得到老師的表揚和鼓勵，如果老師看不到學生的進步，只一味批評和責備學生，必然也會受到同學們的討厭。所以，老師對學生進行嚴厲的批評，而不積極的進行鼓勵和表揚，也會成為最討厭的行為之一。

綜上，教師的一言一行都會對學生習慣的養成和學生的健康成長起著重要影響。教師在教室抽菸、不鼓勵和表揚學生而是嚴厲的批評等行為都是令人討厭的行為，需要教師做到“為人師表”，有良好的行為作表率。

說起來老師比較讓人討厭的行為，那還是相當多的。比如：

1、叫家長

你說說明明是我犯的錯，你叫我爸我媽來幹什麼？他們有沒有錯，咱們有事就說事不行嗎？非得弄得家裡也雞飛狗跳的值得嗎？我覺得這是比較沒有本事的老師做出來的事，也是他們最後的一個招數，通常是家長來了，事情同樣沒解決。

2、拖堂

你說上了一節課都一個半小時了，我都急的不行了，在不讓我出去我都尿褲子了，你老先生還在那裡嘟嘟囔囔的講個沒完沒了，我要是著急去了吧，怕落下點啥沒聽到，不去吧！也真是考驗我的忍耐力啊！所以拖堂，我覺得是比較招人討厭的。

3、霸佔音、體、美，微機課

平時上課就挺累的了，你就不能開恩讓我們放鬆放鬆啊，就跟有仇似的，一到音體美啊，微機課啊，就老早來到班級，口若懸河是講起來沒玩沒了，我們的心思早都跟著操場上的籃球飛起來了，哪有心思聽您老人家口若懸河的講解啊！再說了，我到現在不咋會唱歌，你這算不算誤人子弟呢？

這個問題說出來又好笑又擔心，但是也有點兒嚴肅。順便我結合我自身的經驗來給你分析。

第1點就是討厭那些特別是偏心的老師。因為有些老師不管別人做的對錯，他覺得就是他心中那幾個好學生都是對的，於是就會對其他老師同學產生錯覺，即便人家偶爾做對了作業執法或者是表現的好了，他也不會給人家優秀的等級。

第2種就是那種自以為是的老師，總覺得自己是老師自己很了不起，有的時候講課講錯了也不知道。所以這個時候你可以適時的從私底下或者是公眾的方式給老師指出來，即便當時有點傷面子，但我相信以後他就不會為這個事情而買單了。

第3種啊，就是第1排最討厭的老師，那老師一講起話來就是口吐白沫三丈，如果是女生的時候都無心聽課了，只管哪本書個個舉起來擋住，所以就對人家學生來說是非常不公平的。但是換句話來說，人家老是不大聲的話，其他人聽不著呀，所以在這樣子的大環境當中，要相互理解包容一下，調整自己的心態。

第4點我也是老師，我最討厭的就是老師的這種職業性職業病。在跟誰都說人家一大通感覺特別的不友好不禮貌。但是說實話，教師大部分都是耿直人，沒有什麼彎酸的，有啥說啥，這樣子最不容易得罪人，但也有的時候就是因為這樣子的，直性子呢，也得罪了很多人，所以也希望身邊很多人包容一下老師。

細思一下，討厭老師以下三種表現。

一

教學不上心。身為老師，本該靜心教學，鑽研業務，體桖學生，不斷提升專業水平。可有的老師不是，研究的是他人心思，做表面工作，善於恭維和揣摩心思。你還別說，這樣的人教學業績不咋地，但是評優評先卻把自己業績說得頭頭是道，把所有竅門鑽研得又深又透。

二

以有色眼睛對待學生。尤其“善待”家庭優越的孩子。接待這些家長，笑臉相迎，對孩子也是極力誇讚。對於家境不好的後進生家長，則是高高在上，疾言厲色。心性不高，教育方法欠缺，社會生存能力差，本該同情理解，贈予溫暖和鼓勵。有時看到家長和孩子一起，在老師面前手足無措，語無倫次，不敢正視，真是心酸。

三

還有就是情緒化老師。比如，當遇到不公待遇，感覺生存境遇不佳，某天遇到不順心事兒，上課或處理問題就無精打采或者心不在焉，對孩子發脾氣，把學生當做當作出氣筒。搞得孩子們無所適從，噤若寒蟬。現代社會敷衍，節奏快，加之教學有競爭壓力，事務繁雜，有的老師因此變得戾氣很重，喪失了平和舒緩、溫文爾雅教態，對著學生呵斥，動不動罰抄罰站罰回家反思。

我現在是老師，郝老師就按照自己的理解，說說學生最討厭老師的什麼行為。

2.不公平的看待衛生清潔，教室衛生沒有打掃，如果是好學生那就是網開一面；對於差生就是“你眼瞎啊”。

3.歧視學習不好的同學，對於好學生那是“一白遮百醜”；對於差生就是“你還會幹什麼，一無是處”。

4.針對性的耐心和愛心，對於好學生不會做的題，想不明白問題，不管難易程度，都會耐心細緻的講解；對於差生就是“自己先看、怎麼那麼笨”。

5.戴著有色眼鏡看人，對於好學生那就是什麼都好；對於差生就是“刨祖墳”式的看待。

6.犯錯後說家長的不負責任，在學生面前說家長的不是，順帶一家子都否定了。

7.在家長面前說學生的壞話，這樣的老師家長和孩子都不能接受。

8.在教師辦公室當著許多老師的面教育學生，更討厭幾個老師一起“夾擊”。

9.在教室裡上著上著不上課了，教訓某一個學生，浪費時間，汙染幼小的心靈。

10.言行不一，表面一套背後一套。

11.說髒話，不能做學生的表率。

12.勢利眼，對於學生按照家庭情況區別對待。

13.主課老師上副科老師的課。看似為了成績，實際學生是心底裡已經反抗無數遍了。

14.上課遲到不太討厭，最討厭下課拖堂。

不能一概而論。如果你去作個問卷調查，肯定答案五花八門，不一而足。但是我覺得，相同學段、相近年齡的學生，他們的感覺大多數還是一致的。

我是教高中的，對高中生應算比較瞭解，他們最最討厭教師的行為應該是兩種——

一是不尊重學生，在言語、神情及其它某些細節上不注意，對學生的人格和自尊造成了刺激的傷害。

高中生之所以很計較，是因為他們已成年或接近成年，有較強的自我、自尊意識，很重視維護面子，很怕被別人、特別是異性瞧不起。如果你說人家醜呀、蠢呀、渣呀、沒出息呀……人家會恨得你牙痛，一輩子都不會忘記你。

二是業務能力不足，講題、做題思維不清楚，邏輯混亂，甚至講到半途時又推翻重來或出現矛盾，讓學生越聽越糊塗，覺得這樣的老師是誤人子弟，因此往往會表現得非常不屑。

高中生都讀了十幾年書，有一定的知識功底和鑑別能力，你不學無術，肚中墨水不足，耽誤了他們考大學，他肯定就特別瞧不起你。

如果是小學生，最討厭的老師恐怕是如下幾種——

一是沒有愛心，一天到晚馬面木臉，態度冷硬、過於嚴肅，無親和力，讓人不敢也害怕接近。

因為小學生特別是低年級學生，他們渴望老師像媽媽那樣關注他，寵愛他，你太強勢、威凜，拒人於千里之外，他就不會認同你，進而心中就非常排斥你，討厭你。

二是動手動腳、體罰學生的老師。

小學老師打罵學生的現象比初高中多，因為總覺得孩子還很小，不懂事，透過打罵教育一下沒多大關係，甚至還以為打是親罵是愛，殊不知，這一打一罵，會讓小學生從情感上徹底疏遠你，進而就不接近你、十分討厭你。

三是書寫太潦草的老師。

有些老師上課板書和批改作業時像平時寫作一樣龍飛鳳舞，筆畫嚴重變形走樣，卻不知小學生識字不多，更沒見過多少草書，你太潦草他不認識，猜都猜不出，久而久之，就不愛上你的課，不喜歡做你的作業，這就等於從骨子裡討厭你。

如果是初中生，相對來說，他們好奇心最強，但感知又比較朦朧，最喜歡從身體到精神的自由，什麼都去嘗試、探求一番，包括愛情，最不喜歡受到過多的約束。

所以他們最討厭的恐怕就是婆婆媽媽、動不動叫家長的老師。

你老師自己像老巫婆一樣如影隨形一樣不打緊，還一再叫來家長，唆使家長來過度管束、限制自己，所以初中生就極不願沾惹你這樣的老師，巴不得像擺脫惡夢一樣擺脫你。

總之，要問學生最討厭什麼樣的老師，因人而異，沒有特別統一的結論。但相同學段相同年級同近年齡的學生，他們所討厭的老師的行為，還是有相對一致的地方。

作為老師，要想不成為學生最討厭的人，還是要多研究一下學生的心理。

這個問題讓我想起了前幾天一個朋友給我講的他的親身經歷。

30年同學聚會，當然也請了還健在的任課老師，其中的物理老師讓他回憶起初二時的一件事。

那時班級人數多，他個子高，就坐在最後一排靠門邊。一天，一個調皮的同學來遲到了。那個同學個子矮小，趁老師板書之際，就從他那裡蹲著硬往裡面擠，影響了我朋友聽課。我朋友壓抑著氣憤輕聲說：做哪樣!

老師聽見了，不由分說地喊我的朋友站到黑板前。我的朋友說，看爭辯無效，只好委屈地站到前面去。

下課了，老師竟然忘記了這個人，也忘記了這件事，到現在為止，他也沒有澄清自己的機會。

朋友告訴我，現在都不喜歡那老師。我說，難道聚會上你不喊這老師，不去敬酒？朋友說，那怎麼可以呢？是舉杯暢談，其樂融融哦!且之前，私下小聚會已一起喝酒好多次了。就是學生時代的這件事總不能釋懷。

也許是老師的職業習慣，我聽後很是震驚，也自覺地反省自己，也用這件事警醒自己。

平時，我知道學生最不喜歡老師對學生不公平的行為，所以我儘量一視同仁；我知道學生最不喜歡老師拖堂的行為，我就儘量按時下課；我知道學生不喜歡題海戰術，我就儘量佈置作業適量。

聽了朋友與我的交流後，我現在的觀點是：最討厭老師冤枉學生的行為。