兩歲小孩記憶力和語言表達能力好，家長如何適當進行腦力開發？

就題主所說，兩歲的孩子記憶力好，能背古詩，三字經，會簡單的英文，想繼續進行腦力開發，想詢問該怎麼做。確實，一般兩歲的孩子，有的連話都說得沒那麼完整通順，而你的孩子已經能達到這個程度，真是超前了很多。這或許與你們有意的提前培養教育有關，又或許孩子確實是智力非凡，無論哪一種，孩子有此成績，都是讓人高興，甚至引以為榮的。自然，也就有了繼續培養的想法，那具體該怎麼做呢？提幾點建議僅供參考:

一、諮詢有關的幼兒專家，看看怎樣培養，比較科學合理。

孩子究竟有哪方面的特長，適合從哪些方面進行培養或訓練，我們不在行，但可以請教內行的人呀，及早發現，及早培養，說不定孩子某些方面就異於常人呢！專家在這方面也最有發言權，找準某一點，努力發展，指不定將來會有所成就呢？

二、就孩子表現出來的特長進行培養。

剛才題主也說了，孩子的記憶力和語言表達能力好，那就直接從這兩方面繼續培養。就記憶力而言，教育學上說，人的記憶是呈螺旋上升的，且反覆可以加深記憶。所以，要想從記憶力方面培養，只要不違揹人的記憶規律，再加上刻苦的訓練，就能達到鍛鍊記憶力的目的。或者，還可以利用他記憶力好的優勢，有計劃地讓孩子多讀多看書，增長知識，增加見識，使其將來成為博學多才的學者。

從語言表達能力好上進行培養訓練，可有意識地讓其多表達，訓練其多說話;平時，可多帶其出門觀看主持表演，多學學節目主持人的那種隨機應變的能力;也可多鼓勵其參加一些節目表演，多借鑑別人的表達風格，說不定將來能成為一顆閃耀的主持名星呢！

總之，家長若想繼續對孩子進行智力開發，可將請教專家和家庭輔導相結合，儘量找到適合孩子發展你成長之路，以達到最好的教育效果。祝心想事成！

我的寶貝剛剛兩歲零幾天，很有語言天賦，跟他說話溝通沒有障礙，現在的孩子都這麼聰明嗎？會背三四首詩，感覺都沒有怎麼教他就很快學會，英語單詞也說的很清楚。整天一刻不停，倒騰的東西滿地都是。在我幹活累的時候他會說讓我歇歇，很有眼力見。看見小朋友很熱情，喜歡讓小朋友來我家玩。跟屁蟲一個。

我會跟他講故事，每天晚上都講，每天晚上讓他自己選擇喜歡的故事講給他聽！

會幫我幹些力所能及的活！我的小可愛。

你好，兩歲的寶寶能達到目前的水平，說明你平時在家付出的挺多，你可以帶她去專業的早教機構或者婦幼保健院做個兒童發育商測評，測查下寶寶的語言表達，大運動，精細動作，適應能力和社會交往這五項，哪個是寶寶的優勢智慧，哪個是寶寶的弱項，能更加了解寶寶，讓專家根據孩子的具體情況給出專業的意見和建議！

誠邀。兩歲孩子應當抓住右腦開發的關鍵時期，開發一下右腦為好。

科學研究表明，人腦在3歲以前完成60%的發育，6歲以前完成90%，右腦在3歲以前即發達，左腦則從4歲開始發達，開發孩子大腦的關鍵時期是0至6歲。特別是開發右腦需要重視，因為一般情況下，人的左腦從生下來就比右腦發達些，因為人的右腦是控制左肢的，人的左腦是控制右肢的，大多數人都是右肢比左肢發達些，除非是左撇子，許多左撇子人為什麼創造力比較強，就是這個道理。越早開發右腦潛能的孩子，全腦發展越平衡,右腦記憶更牢固。人的認知基礎依賴於大量資訊的儲存，而儲存大量的資訊必須依靠驚人的記憶力。在人的大腦記憶分工中，左腦記憶是一種“劣質記憶”，不管記住什麼很快就忘記了，而右腦記憶的因為特殊的海馬記憶功能，往往具有過目不忘的本事。平時多閉眼想象、做事多創造、常活動左肢、練毛筆字、亂寫亂畫、玩樂器、唱歌和聆聽諸如jint速讀記憶全腦開發工具中內建的右腦音樂等方法都可對右腦進行開發。

兩歲左右的孩子正處於語言發展的重要階段，也被稱為幼兒的語言敏感期，一般是在1.5歲至2.5歲左右。在語言敏感期的時候，注重孩子語言表達能力的培養會起到事半功倍的作用。

很多的孩子到三四歲語言表達還不流暢，其實很大的原因就是家長在孩子的語言敏感期，沒有注重孩子語言表達能力的培養和有意識的引導造成的。比如陪伴孩子的時間比較少，和孩子進行語言互動的時間比較少等等。

從題主的表述來看，應該是在孩子的語言敏感期注重和孩子的溝通和互動，比如講故事、互相交流等等都會促進孩子語言表達能力的提升。

對於孩子的記憶來說也是如此，只要不是家長刻意的要求孩子每天去記背一些東西，而是孩子自己喜歡去記，那麼孩子的記憶力都是不錯的。任何一件事情，當孩子感覺有趣的時候，他就會專注去做，效果就會非常好；當孩子感覺無趣的時候，他就會去抗拒和排斥，在這樣的狀態下，當然效果就極其差了。

所以，很難以此來判定孩子具備良好的語言天賦，當然也不排除孩子具備良好語言天賦的可能。在幼兒階段，我們也不建議家長把孩子送到各類的教育機構去學習，完全可以在家庭的日常生活中，培養孩子的語言表達能力和開發孩子的智力。當然送孩子去一些主持等類的幼兒培訓班玩玩也是可以的，多參加一些集體性的活動，對孩子的成長也是有幫助的。在選擇培訓班的時候，家長還是要注意一下那種功利性比較強的培訓班儘量不要參與，對於幼兒期孩子的腦力過度開發，對孩子的成長並沒有太大幫助。

孩子的成長從模仿開始

一歲的孩子模仿是他們學習各種技能和語言的非常有效的方法，也是孩子逐漸產生自我意識的一個途徑

從孩子降生的第一天起，他就開始模仿父母，首先是模仿父母的面部表情和發音，然後是身體運動的話語的魔法，初學語言的孩子，一開始就是模仿和重複周圍人對ta說的話，研究發現，如果平時和孩子說話的人大多數都是語音標準的人，那麼孩子的發音就會比較好，如果周圍的人說話都不太標準的話，那麼孩子的發音咋會帶有方言的語音語調？孩子不僅會模仿成人的語言神態，也喜歡模仿成人的行為

所以孩子是靠模仿學習的，孩子透過模仿學習說話，學習語言，學習為人處世的態度，學習形成自己的價值觀，與個人的行為方式，有些習慣，甚至都是透過模仿形成的

所以家長要做的就是要鼓勵和幫助孩子模仿，因為這是在成長的中間站

孩子語言的能力和情商各方面都基本來自於父母的交流，我們說孩子就是父母的復讀機，這就要求父母更多的與孩子進行正確的交流，厲孩子語言表達和交流，不要出現語言暴力，做好這幾點就可以了！

我家寶寶現在正處於這個階段，現在和我日常交流基本上沒有什麼語言障礙，說話也比較清晰。一些日常的簡單交流基本都能完成，有時還會發現他會有自己的想法，特有意思。

希望大家喜歡！

以下是我的個人經驗與的建議：

1、多與他溝通交流。平常多和他說話。這時候，寶寶的好奇心也比較強，這時候您就更需有耐心。

就拿，我家寶Bora說吧。平常他就會問我一些問題。

比如說，有時候看到一些東西就問我“媽媽這是什麼?”，“那是什麼?”

記得有一次他在看動畫片，我把電視關了，讓他去刷牙。刷完牙回來，給他擦護臉霜時。

那個暫停的電腦螢幕，幾秒鐘就自動不停的換桌布，他出於好奇看著螢幕，就會問我“媽媽這是什麼?我就說“這是馬。”一會又問“媽媽這是什麼?”我看著螢幕說“花。”……一會問了好多。

有時看到自己認識的，就自己回答。有時還會重複問之前問過的，不知是出於好奇?是沒記住?還是覺得好玩?反正就是不停的問。

其實這時，就是考驗您的耐心的時候。這時你也不要覺得煩，他也有他的“極限”。

自己覺得沒意思了或者自已覺得“掌握”他就不問，跑去幹別的他認為“有意義的事了”。如果當時特別有耐心或觀察他時，覺得還是一件蠻有意思的事。

2、給他聽兒歌或童謠。特別是那些字少的短句兒歌，這樣便於他理解與記憶。有時你回發現他有時很樂意參與的。

3、跟她讀詩歌。也是選哪些短的、字數少的，比如三字經、弟子規 、簡單的唐詩，都比較朗朗上便於他的記憶。我家寶寶可以背幾句簡短的三字經和唐詩。像《憫農》《春曉》《靜夜思》《鵝》等）。

4、講故事。故事可以在網上收一些睡前，小故事，或者繪本小故事，或者你可以自己即興編個小故事。我有時賴得收就自己編個小故事。

有一點強調，講故事時，可以適當的加些肢體語音動，他還是挺喜歡聽的，有時他會跟著哈哈大笑。

與他互動很重要，不要一直你講，或他一直聽，這樣他會失去和他互動的樂趣，或者他會失去樂趣不跟“玩”。

5、跟她玩簡單遊戲。玩遊戲時要適當的與他交流。我家寶寶最愛玩躲貓貓、自己學小鳥飛行（兩個小手背後面一邊跑一邊說“飛了…”，哎呀，那可愛的小動作，簡直不要不要，哈哈。）

6、跟她聊天。平時你在做什麼告訴他，比如，

媽媽在吃飯、媽媽在洗臉、刷牙……類似這樣話說多了，有時你不說，他都主動好奇問“媽媽在幹嘛?”

好我的分享就到這裡。

總之，多交流、多互動很重要。

首先要恭喜你，小孩記憶力好，是多虧家長的教育與付出，其次，孩子能背五言絕句和三字經，而且英語非常的好，除了會簡單的英語還不夠，家長還要激發小孩的大腦，現在孩子兩歲多，慢慢培養，激發小孩的興趣及天賦，至於多大年齡可以上培訓機構的話，建議五到十歲的孩子參加培訓機構，包括記憶力，人際交往能力、溝通能力、主持人班等。

樓主已經說小孩的記憶力非常的好，可以參加速算班，邏輯力和反應力如果非常的好，再加上又會彈鋼琴，就具有比較大的天賦，家長好好的把握住機會，越長大就會發現自己所在的起潛能就會被激發，而且你的孩子主持人非常的驚人，這時候你的孩子站在耀眼的舞臺，作為家長的父母看見孩子能夠以自己的努力感到自豪。

兩歲孩子記憶力和語言表達能力好，家長如何適當對其進行腦力開發？

可以相信，兩歲的孩子有這樣的表現，既有天賦的作用，又有父母后天培養的付出。

一般來說，兩歲孩子處於語言敏感期的發展階段，在這個階段裡，孩子如果語言表達上比同齡人早，而父母又有意識的進行引導，就可以看到孩子在語言方面有良好的表現。

同時，這個階段的孩子，機械記憶也是非常突出的，他可以不知道要背誦的是什麼內容，但他能很輕鬆就背誦下來。這種機械記憶的能力會在未來的成長中，逐步過渡到意義記憶，只有完成這樣的升級之後，這種良好記憶力才能真正的固化下來，成為孩子的一大優勢。

那麼，針對這樣的情況，我們應該怎麼進行腦力開發呢？

兩歲的孩子，一旦對什麼事情產生興趣，他就有可能因為興趣的驅動之下，去不斷的探索和痴迷於某種東西。

猶太人崇尚讓孩子越早讀書越好，就是利用了將孩子興趣引導到看書上來，從小就打下良好的學習基礎。

那麼，腦力開發也一定要引導孩子對看書產生興趣，喜歡讀書，享受讀書。這個過程是需要父母給予陪伴和共讀的。利用親子共讀的方式，激發和培養孩子閱讀的興趣，從而提升孩子的溝通、表達、理解與想象力。

同時，多多鼓勵，孩子會因為父母的鼓勵而不斷的做更多取悅父母的事情，這種事情既讓他看到自己行為帶來的積極後果，又讓他產生成就感

父母在這個階段要做的事並不複雜，就是引導看書，多多鼓勵，多多陪伴，實際上並不難。

現在的孩子，成長在一個缺乏鍛鍊的環境之下，有些剖腹產出生的孩子，甚至沒有經歷過爬行的階段，直接就從坐到了站，很多時候，環境中缺乏這樣的運動機會，會影響孩子的大動作和小動作、精細動作的學習。

而這也是非常重要的部分，一個好的身體，可以讓孩子獲得強健的體魄和自信。

運動也是一個充分感知自己力量的途徑，這種充滿力量的感覺，一定要帶給孩子，這也是一種腦力結合體力，如果一定要說什麼商，那就是運動智商。

孩子對畫畫感興趣，可以報畫畫班；對音樂感興趣也可以報音樂班。但參加這類興趣班的出發點，就是創造一個適合孩子感知並強化興趣的環境，讓孩子在這樣的環境中去直觀的感受。

孩子是環境的產物，他所有的認知，都來自於周圍環境的影響。因此，保持一個豐富有趣的環境是十分重要的，他會每天都在各種探索中獲得成長。

在這個過程中，父母不要急於糾偏 ，不要想當然的想用自己的想法來強行塑造孩子，但要注意，可以引導孩子產生興趣，千萬不要去強迫。沒有人喜歡被強迫著做某件事，哪怕他才兩歲。

希望以上的建議，對你有啟發。

祝賀你！

兩歲的孩子並非智力超群，是你引導有方，你不教，他不可能學這麼多，這只是孩子的正常發揮，主要功勞在家長。

所以，我不建議從送什麼班，那樣可能會給孩子太大的壓力，有“拔苗助長”之害，繼續在家培養，如果可能的話，將來在小學跳個級，這樣會更好。

千萬不能放鬆家庭培養，更要培養孩子的自我管理，學習能力，放手讓孩子自己去做，大膽引導孩子思維。

總之，孩子的優秀是培養出來的，千萬別送什麼班，超強的班上培訓可能把孩子打回原形。

請好好地陪伴孩子玩，這個年齡很多孩子都有能力複述父母教過的東西，包括古詩、故事，單詞，這不是一種天賦，而是孩子在發育階段的一個特點：模仿能力。模仿能力是孩子全身心吸收環境影響的一個表現。換句話說，孩子這種神奇的生物，就是靠這進化得快的。

可是作為父母，需要清楚一點，每個人的精力是有限的，孩子這階段的模仿能力是為了讓她學習周圍的大人是如何生存與生活的。所以更重要地不是把這模仿力用來學習故事單詞，而是用來學習如何與人有效地交流？如何穿衣吃飯？如何理解別人所說的話？這個世界是什麼樣的？自己又是怎麼樣的存在？如何尋求幫助？自己是不是有價值的？自己是不是安全的？自己是不是被愛的？哪些物品屬於我的？該如何拒絕別人？等等

很多父母會在孩子的發育過程中生怕耽誤自己的孩子，也會忍不住驚歎孩子的變化與進步。這些都值得被理解與尊重。但最重要的是孩子也需要被理解與尊重。這階段的她更需要的真的不是學習任務，而是父母陪伴著遊戲與故事，以及不被打擾的屬於自己的自由。跟著孩子的節奏，不要著急。

這時候孩子有了畫面記憶的最佳時間，可以多給孩子讀繪本，也可以用記憶詞彙卡片，根本工作記憶法的原理刺激大腦神經《父母的語言》這本書裡有原理。我家用的點壹的產品，非常有效果。

孩子有先天之足，但千萬不要過大的壓力，導致影響孩子的智力發育成熟的定向，更不要受到一些培訓機構強力攻勢的忽悠，然而大魚大肉吃不消，造成消化不良，錢財浪費。要做到有序地引導，快樂的童年，足夠的學習興趣，才有成才的可能。

我家孩子也處在這個階段，或許我和大家想法不一樣：個人覺得現在的孩子是競爭力比較大，家長也希望最大程度的給孩子最好的環境，上各種培訓機構。但是我覺得，現在是讓孩子接觸更多的事物，他們這個階段並不瞭解自己背的這些意思都是什麼意思。

最好的辦法就是家長陪伴，讓孩子多瞭解，多去接觸自然環境，在玩中給孩子科普各種知識，孩子更能理解和接受。現在接觸的多了，以後學習還是上手比較快的。