要說到教室裡最好的位置，還真有“金三銀四”的說法。通常家長會覺得孩子在老師眼皮太近和太遠會不易被注意到，而坐在中間的位置，既沒有斜視、近視的風險，還是觀看黑板和老師的最佳距離。所以第三排和第四排就成了家長的最愛，俗稱“金三銀四”。

其實教室裡孩子能否集中注意力，和位置前後沒有必然的關係，反而如果為了爭取最好的位置和同學老師出現不愉快，那可就得不償失了。一米八的大高個兒坐前排，很容易擋住後排的同學，進一步引發矛盾。小個子坐中間又容易被第一排的遮住視線，反而得不償失。

那麼，教室裡的黃金位置究竟是什麼樣的呢？

首先，家長應該明確，前排和後排孩子老師都會一視同仁。雖然前排更容易在調皮搗亂的時候被老師“無意”中逮到，但是往往因為後排較遠，老師會多分一些精力給平時注意不到的地方，多指點幾句。

對於排座位，幫叔給爸媽的建議是：順其自然。成績好不好，和座位沒有必然聯絡，關鍵還是看孩子的能力、習慣和衝勁。

如果爸媽真的覺得孩子的座位很不合理，可以參考以下的常見標準和老師商榷。

1、按身高編排

按照高矮個的差異，進行學期性調整。矮個坐在前排，高個坐在後排。這樣可以方便同學們都看得清黑板，也是老師常用的方法。

2、按性格互補編排

調皮的孩子往往好動，內斂的孩子往往安靜，老師編排座位時也會出於互相影響互相學習的角度，將不同性格的孩子安排坐在一起。這樣的方式有的爸媽會覺得孩子被帶“歪”，但是總體來說，能讓孩子更加全面地成長。

3、流動式編排

因為不同爸媽的要求很難同時滿足，比較流行的方式就是每週或者每月進行座位橫向以及縱向的調換，這樣每個孩子都有可能坐在不同的位置，甚至還有可能會有不同的同桌。初中，幫叔的老師就是這樣安排的，以當時的小矮個我還坐在了最後一排，因為同桌常換，和班上的同學相處的都很好呢。

4、小組式編排

除了我們平時常用的直列排序，還有學校會引進一些新型的座位方式，比如小組式座位。這樣的形式，雖然老師的影響力對孩子會削弱，但是能夠讓孩子的協同合作能力、溝通能力更好地得到鍛鍊，也可以作為一種嘗試。

教室裡，到底哪個位置才是你心目中的給孩子的黃金座位？

其實，沒必要給老師送禮。我問過一個師姐，她是一個從業十幾年的高中老師。我問她:“家長不送禮的話你會不會不管孩子？家長送禮的話會特別關注嗎？”她說：“不會”我又問，“那你們老師喜歡什麼樣的孩子”她說:“學習好的孩子！”

所以，沒必要送禮！

位置真不好去說，根據個人的身高吧！至於要不要給老師送禮，我真的想說一下，現在學校老師的風氣非常不好，基本上我們這邊學校的老師都收禮，而且還有一大部分老師是你不送，還主動要的，在這裡我早勸所有家長不能助長老師收禮的囂張氣焰！

嘿呦喂，不說了，我們數學老師提問或者是吊板，每次都叫中間位置的同學，那個緊張啊，只要是打錯寫錯了要打手三下啊，本來中間第四排的好位置就這樣被我不喜歡了（表示喜歡靠牆的位置，哈哈）