這個要看家長自身的文化水平、個人素質和成長背景了。一般來說文化水平越高的家長對孩子的培養越全面，全方位支援孩子的興趣愛好發展，不會僅僅只侷限於某一個方面，因為社會的發展越來越快，對人的要求也越來越高，因而培養符合社會發展需求的高素質全能型人才會是大部分家長的意識。所以簡單來說孩子的交流表達能力，思考研究及解決問題的能力，獨立自主學習及自我管理能力都是家長應該重視的方面，喜歡我的回答的請採納，請點贊，謝謝

當然了，如果孩子早早就表現出來了在某一個方面的過人天賦或能力，或者是孩子的興趣愛好非常明確，只要不是壞的習慣或惡趣味兒，那就需要家長大力支援和培養就行了

隨著社會的發展和進步，越來越多的家庭都開始越來越重視孩子的教育，尤其是孩子早期的教育和啟蒙。

教育是最能反應時代進步和變遷的“產品”，在思考家長要重視孩子哪方面培養之前，我們可以先想一下未來社會是怎樣的？未來的世界需要什麼樣的人才？

都知道未來一定是人工智慧時代，智慧高科技產品和技術決定著未來需要更多實踐科技型人才。所以，從小培養孩子的邏輯思維能力、創造力、領導力都有助於提升孩子在未來社會的競爭力；

同時，在培養孩子綜合能力的過程中，更要重視孩子個性習慣的培養，一個獨立、自信、自我管理能力強的孩子，在未來一定可以讓自己生活的更加快樂和幸福。

以上回答僅參考。

現今社會家長更重視孩子哪方面的培養？

對於這個問題我是分為幾個方面的：

學習的培養，如興趣愛好、天賦技能。心理、性格的培養，做個堅強獨立的孩子，要Sunny、要快樂、要懂得感恩，要做到身心健康。品行和思維方式的培養。

而多大的孩子培養的側重點不一樣但是還是圍繞這這個方面，不說想讓孩子有多高的成就，但是起碼要做到堅韌、自信、Sunny、好學、有自己的想法與追求、能對自己的人生有個自己想法的人。

關於學習

現今的社會的小朋友們每個人都會一些才藝，而培養的的側重點不是比較誰家的孩子會什麼，而是要看自家的寶寶，對什麼感興趣、在哪方面有天賦。

要說如何判斷那就得在，平時的興趣愛好和生活中去發現孩子的天賦，並且著重培養。

關於心理健康

現在的家長更應該重視孩子的心理健康，你如果去關注這方面你會發現這裡有很多可怕的案例，讓你看著揪心害怕。有多少孩子心理的不健全自殺、自殘！所以，身心健康才是學習的基礎，才是美好童年的開始！

關於性格與獨立

作為家長應該更加明白什麼樣的性格，會決定了這個人一生的命運，當然這也有遺傳的因素在裡面，但是可以在生活中潛移默化的去培養孩子的性格與獨立性，教他們做個Sunny、自信、勇敢的好孩子。

至於說培養獨立，我感覺我會在很多的事情上放手讓孩子自己去做，自己完成自己應該做的或者力所能及的事情，並且有時候也會專門在一些事情上聽聽他的意見或者想法，這樣的來培養他的思維和處理問題的獨立性。

總結

在現如今的社會培養孩子可不是像我們那樣了，只要是餓不死就行。不能說現在的孩子脆弱，只能說現在的家長要求的太高，可是你要是要求的不高，孩子就會在這個快速發展的社會中被淘汰，所以說為了孩子有個好點的將來，與其全方面的培養他，不如培養他如何做人，做個什麼樣的人才，如何做事，做怎樣的事！

現在的家長們都是非常重視孩子的技能方面的發展的，各種輔導班、技能班的報，幾乎佔滿了孩子們的課後時間。但是最適合孩子成長的們還是父母的陪伴。

現在的早教機構是越來越多了，因為都看中了現在的家長們是非常重視孩子的早教的。也確實有很多家長過分的依賴於早教機構，認為把孩子送進早教機構就萬無一失了。這其實是大錯特錯了，要知道，早教並不只是早教機構的事情。

可能有很多家長都有過這種想法，就是我把孩子送進了早教機構，但是我的孩子在裡面表現的並不理想，那是不是我的孩子有什麼問題或者是比別人家的孩子笨？

曾經我的的一位朋友跟我說，她帶著孩子去早教課試聽。儘管老師講得很好很賣力也很動聽，但是孩子跟著老師沒做幾分鐘就一直想走開。老師說是孩子的注意力不夠集中，專注力不夠好。然後我的朋友就非常焦急，不知道怎麼才能讓孩子的注意力集中一些。

但我們要知道的一點就是，孩子小的時候本來就是好動，身上像是裝了小馬達一樣坐不住。你要求她像成年人一樣控制自己，那根本是不可能的，這違反了孩子的發展規律。有的家長往往會因為老師或者是別人對於自己孩子的負面評價變得焦慮，時間一久就會將這種消極的情緒反饋給孩子，這很容易讓孩子失去對於學習的興趣。

早教說白了並不是說教育孩子去學習什麼有用的知識，知識給孩子提供豐富的環境，幫助孩子促進大腦的發育。有去聽過課的家長應該知道，有個課程比如搭積木，是在家裡也可以做的。搭積木是可以培養孩子的動手能力和想象能力的。

但有的家長對於早教有一種錯誤的認知，覺得早教就是教孩子學知識。其實不是的，兩歲左右的孩子，即使你每天耳提面命的教他認字識字背古詩，一天下來，他又能記得住多少呢？

還有的家長只覺得早教就是把孩子扔在那裡就好，但很多早教都是需要家長一起陪同的。早教的物件不僅僅是嬰孩，更多的是對於父母的教育，交給家長如何正確的陪孩子玩耍。

大多數的孩子在最開始數數的時候，都是掰著枝指頭，很多家長會要求孩子放手，讓孩子在心裡記住，因為家長覺得數手指記數字是一個非常不好的習慣。但正確的方法，就是應該該孩子數數手指，衣釦，或者其他的玩具、積木等，因為孩子還小，必須先從具體的物品記數開始。

其中的一些親子互動的遊戲，引導孩子的方法等，都是父母應該學習瞭解的知識。我們都應該明白，對於孩子的教育和成長，父母的陪伴才是核心。

另外，有的早教機構過早的給孩子教授一些音樂、英語、畫畫等一些聽起來很高大上的課程，並收取高昂的費用。很多家長都覺得，早點學就會早點成才，這樣才能不輸在起跑線上。往往都是砸了大筆大筆的費用送孩子去各種輔導班、早教機構。但是，你有考慮過嗎？兩三歲的孩子，正是對世界充滿好奇心的時候，正是發揮自己的想象力去創造世界的時候。語言表達都還不利索就送他去學雙語？混亂的語法真的能讓孩子及學進去嗎？這些課程對孩子，真的好嗎？真的有用嗎？

其實有研究表明，太早的讓孩子投入大量的時間去學習某項專業技能時，很有可能傷害到孩子自發學習的熱情。比如從小就被家長強迫學習鋼琴的孩子，在長大後，很多都是見到鋼琴就像逃跑。家長要明白，過早的，大量的專業技能的學習，只會佔去孩子自己發展、想象、探索、情緒發展的空間。

家長盼望孩子成才的心情可以理解，但相對於各種技能而言，最有效的早教方法還是父母的陪伴和鼓勵。

隨普網路的普及，孩子對網路遊戲的興趣大於讀書的興趣。

剛剛在“深圳騰訊新聞”上看到今早兩名女中學墜樓身亡。

現在的孩子怎麼啦，動不動就跳樓輕生？

這是一個很寬泛的問題，但也可以落到實處。

淺談以下幾點：

1.生存競爭力。一個人要具備生存競爭力的一個必要條件，就是擁有能夠正確認識客觀事物，並能透過思考去成功改造它為己用的能力。

2.思維方式。安布羅斯·比爾斯說過，思維，是大腦分泌出的一種神秘的物質形式。思維的主要活動在於探知自身的本質。離開思維，一切努力都徒勞無益，因為只有透過思維自身才能瞭解思維。

我們每個人都被賦予高度的複雜性和與生俱來的思維方式，從而產生了數不勝數、不同途徑的特長和障礙。

3.學習力。學習力是一個人或一個組織學習的動力、能力的綜合體現。人人都需要學習，學習是終身的事情。無論學什麼，都需要有強大的學習力支撐。學習力包括：身體協調能力，優秀注意力，聽覺與理解力，視覺與閱讀力。

我認為現在孩子要更重視性格習慣，獨立性還有抗壓能力培養。孩子性格習慣培養源於原生家庭，父母的言行是孩子的模仿物件，孩子還父母的影子。我經常看到大寶的行為習慣反思自己，從她身上看到我身上的缺點，反思改正。

我是90後的孕媽，我的寶寶即將出生，最近也經常研究育兒方面，如果是我的話，我更重視以下孩子幾個方面的培養。

（1）性格培養

我覺得相比較孩子的學習成績，一個人的成功更重要的是性格培養。我們經常聽到“性格決定成敗”。其實工作之後，我發現這句話還是很對的。你會發現一些小有成就的人，他們的性格比較趨同，或者說都包含性格中的某些點比較突出，比如：毅力、堅持、韌勁、不服輸、抗壓等。這些性格並不是誰都具備的，聽著很簡單，但是很難有人做到把一件事堅持下來，或者稍微受打擊就放棄了，這些都是性格原因導致的。

很多事情，一個人做失敗了，換一個人做就成功了。性格影響很是很大的。

培養出自私的孩子、犯罪的孩子、沒禮貌的孩子都是教育的失敗，所以性格培養最重要，學習再好也是白搭。

（2）個人創作能力培養

我覺得現在這個社會，逐漸步入智慧化，新一代的孩子不應該按照之前的教育去培養了，以後的未來世界更多的是重視個人創作，相比機器化生產的物質，人工創作的東西更加有價值。所以，我會更注重孩子的創新能力、手工能力、繪畫能力，這些個人色彩比較濃厚的能力或者愛好，這些能力加上孩子自己的設計而產出的內容，將來可能對孩子更加有用。

（3）身體素質培養

不知道你們有沒有這種感覺，身體素質是一代不如一代了，就像我的身體可能還沒有我媽那一代身體素質好，我這一代也比較懶了，運動少了。

但是，最終家長追求的是孩子的學習成績麼？是好工作麼？在健康面前一切都是0，家長最希望的就是孩子健健康康，好好活著。

所以，我會多帶孩子戶外運動，增強孩子的身體素質，也可以參加一些運動方面的活動或者課程，免疫力強，有個好身體比什麼都強。

最後，可能我才會考慮孩子的學習，因為只要孩子智商沒問題，我覺得以後他們這一代考大學是一定沒問題的，估計應該會研究生基礎學歷了吧，學習好的進修博士。

一代更比一代強，我媽那一輩是初中學歷，我這一代是大學本科學歷，等我們孩子那一代真的差不多就是研究生了。