不知道您的孩子多大了，說說我的觀點吧。

孩子的繪畫啟蒙，在於興趣、在於思維、在於創造，而非技巧。

孩子在六歲之前，我們不需要急著送他們去繪畫班學習，先讓孩子擁有隨意抒發的繪畫自由。

這種自由，暗藏了孩子對生活、美的領悟和思考。

孩子不一定能成為很有創意的人，但至少可以成為感受力很強的人，懂得觀察和欣賞身邊的美。

有自己獨特審美，這是提高生活質量，而不是謀生手段。

這個問題我也曾經糾結過呀，不僅僅是她的專注力，甚至還諮詢過醫生寶寶過早的拿畫筆，會不會傷她的手力，我都操過心～

拿我家寶Bora說吧，她現在是三歲半，快滿三歲的時候，我就準備送她去學習畫畫，因為我家寶寶實在是太跳了，走路都喜歡蹦的那種，畫畫，是能讓寶寶安靜下來，提升專注力、想象力的，不過，我們去報名的時候老師建議等寶寶四歲再去，寶寶手勁不足，容易傷力，讓我們在家多跟寶寶一起塗鴉，繪本上色，發揮想象力，這些也是基礎。

現在我們也是這樣做的，上圖給你看看吧。還是個左撇子

我特意去看了一下題主說的思想者畫室，主要是專門針對以後要走美術考試的學生的輔導，少兒培訓的有點少，不知道有沒有住校要求。

不知道題主是基於什麼原因想讓孩子去報名思想者畫室，是想以後讓孩子走美術藝考這條路？還是發現孩子有繪畫方面的天賦？或者孩子對繪畫很感興趣？

不知道題主家的孩子多大了，如果孩子還小，發現孩子對繪畫比較感興趣，那可以在家附近給孩子報一個興趣班，每天一小時或者週末半天的那種。時間太長，孩子學習的興趣可能會逐漸下降，然後投向另一個興趣。

如果父母發現孩子有繪畫方面的天賦，那先不要忙著定性，可以給孩子自由發揮的空間和想象力，要知道，好多天賦都是被認為的泯滅掉的。

然後給孩子的天賦進行引導和鼓勵，不要覺得把孩子送個專業的學校，孩子就一定會有所成。而題主選擇的思想者畫室，剛好是以應試教育為主的。

如果父母是想讓孩子以後走美術藝考這條路，那首先還是要尊重孩子的想法，然後看看孩子有沒有這方面的優勢，如果孩子不願意，或者沒有這方面的優勢，那這個過程對孩子來說是很煎熬的。

在我看來，現在的父母都在拿自己的孩子跟其他家的孩子暗暗較勁，不能容許自己的孩子比別的孩子差，所以給孩子報各種興趣班。

每天不是忙著給孩子找興趣班，就是在送孩子去興趣班的路上，覺得自己孩子沒有幾個拿的出手的特長都不好意思跟別人聊天。結果就是孩子累，家長也累，錢包更累。

不要讓孩子輸在起跑線上，那各位家長有沒有想過，這個起跑線到底是誰設定的，設定的標準底又是什麼？不根據自己孩子的特點來發展，一味的追求起跑線，是不是盲從了。

且人和人是有區別的，每個人都有自己擅長的，也有自己的短板，發展短板或拿短板跟別人的長處比較都是不明智的。

比較好的做法就是發展長處，做到精，而補足短板，做到會或者知道就可以了。

綜上所述，題主媽媽可以從孩子的興趣、孩子未來的發展幫孩子考慮下，同時也要尊重孩子的想法，還要考慮經濟條件是否允許。我看思想者畫室的價格並不是普通家庭也能承受的。

最後我想說，只要幫助孩子找到自己喜歡的，得到支援的，是不用監督的，孩子會去學，去努力的。

羊羊是個5歲的小姑娘，她上面有個比她大十多歲的哥哥和姐姐，媽媽為了照顧她，專職在家待她。她的家庭條件比較優渥，所以很早的時候她就學了很多興趣班，有英語，鋼琴，舞蹈，美術，象棋，口才等等。這些課程幾乎每天都有，幼兒園到了下午她就要去上課。所以羊羊每到週五就特別開心，因為週五終於不要上興趣班，可以和小夥伴一起開心的玩一下了。我問她學的開心嗎？她回答，我只喜歡舞蹈，其他是媽媽喜歡的。所以孩子報再多的興趣班，最主要是孩子自己喜歡才有興趣學的好，不感興趣，她就會認為是大人喜歡的。長期下來，孩子會越來越討厭這些課程，因為不是自己想要的。

每個孩子都是一個寶庫，區別在於我們擁有的珍寶不同，怎麼樣發掘並讓珍寶展現，學校只能起小部分，最重要的是家長的觀察和孩子有持續的興趣。

上面的羊羊，她的精力有限，但是興趣班有七八個，對於她來說可謂比較忙碌了。所以她在幼兒園就變現了很大的秩序感混亂，因為幼兒園課程她都在興趣班接觸，所以在上課的時候，她表現出了想逃課或者和同學打鬧，而且不能坐下來看故事書。她的專注力被過多的課程所打斷，以至於很容易被外界干擾，也就是我們說的注意力不集中。所以這是興趣班過多的後果。

現在的家長，很多都是雙職工，他們很難有高質量的陪伴，所以就寄希望於興趣班。一方面解決了孩子無人陪伴，另一方面又覺得學到了課程。我看過很多的興趣班，家長牽手過來，孩子上課，家長圍了一圈開始玩手機。下課後不交流就牽手迴歸。所以很多的興趣班漸漸變成了父母放鬆的一個時段。至於課後的回饋，學校的情況，很多都被過場式的回覆就告別。可能那天想起來就問問孩子，聽到孩子上課不注意走神就拜託老師給足關注云云。所以這不是孩子的興趣班。

要看孩子專注力，首先要了解自己的孩子，一門課程的學習不是一堂課能解決的，有的孩子在接觸多次後才能慢慢找出訣竅。有的是孩子接觸的周圍環境，比如看到表演，看到鋼琴，這些都是孩子的一時念頭。但是孩子具體到了興趣班，是離不開家長的督促和陪伴的。比如繪畫，孩子下了課，空餘的時間還是要家長提醒寫寫畫畫，而不是一週40到60分鐘的課程就能把一節課的課程學會。興趣班，需要家長引導，學校授課，孩子感興趣才能達到天時地利人和的好結果。

至於報什麼興趣班，我的建議是一般首次不要太長時間，因為孩子興趣多種，但是三個條件都能否堅持下來。所以前期可以多選擇，最終確定一兩門，這樣孩子也能有持續的興趣，家長也有精力多關注孩子。