無論是小鎮還是大城市，退化成“做題家”都是很遺憾的一件事。所以，現在的父母都覺得要給自己的孩子多開發一些領域的潛能，防止孩子只會做題。落實在行動上，就是焦慮的家長們紛紛給孩子去報班兒。然後報什麼班兒，怎麼報班兒，報班兒之後孩子不願堅持怎麼辦，就成了家長新的焦慮來源。

對此，得到錦囊的智囊團老師葉壯給出了一些有價值的建議。

1.首先葉老師提醒家長，報班兒不是為了讓孩子有“先發優勢”，而是為了讓孩子能快樂探索。因為如果孩子還處在幼小銜接期間，所謂“先發優勢”在基礎教育領域，並沒有絕對影響力。就好像一歲的孩子，到底是13個月學會走路還是14個月學會走路，家長都很關切，但是隻要你一考慮他這一生的時間，你就會知道，這一個月的所謂領先，簡直毫無意義。落實在學習上也是一樣。

2.而且，在一個人開始學習的初級階段，最重要的基礎並不是掌握的知識，而是形成良好的學習習慣。如果孩子被逼著硬灌了很多知識，以至於習慣了不逼著就不學，結局很可能是喪失了主動學習的能力。表現出的現象也很常見，就是在小學低學段期間，這部分孩子往往感覺“我都會了”。進入中高學段的時候，碰到不會的內容，反而不知道怎麼學了，於是成績開始下滑。這時家長很著急，忙著去解決孩子的學習問題，但你不知道，這個階段的問題可能是在他7歲以前的學習習慣所決定的。

3.葉老師還想跟家長說，彆著急，哪怕你的孩子一個興趣班也沒上過，他們也並不是所謂的零基礎。因為日常生活中肯定已經耳濡目染了一些基礎知識——漢字、基礎數學知識、單詞，還帶著一些來自家庭的學習觀念、習慣與風格。這個儲備有多寡之分，但只要孩子沒有喪失好奇心，已經足以讓一個孩子隨時開啟自己的學習生活。

所以你看，家長更重要的是在生活當中給孩子當好榜樣。所以，家長就知道該怎麼做了吧？就是給孩子創造體驗豐富的這樣一個家庭環境。

4. 說到對孩子的培養，另外一個研究也很有意思，值得說一說。就是作為家長來說，如果你能增加孩子在整個成長經歷中的體驗多樣性，就可以幫孩子提高他們的基礎智力水平。

在馬尼托巴大學的一個經典研究中，科學家們發現環境對於大白鼠的智慧有著近於決定性的影響力。在資訊豐富的環境中，愚蠢的和聰明的，最後都變得一樣聰明瞭；在資訊貧乏的環境中，聰明的和愚蠢的，最後都變得一樣愚蠢了；只有在普通的環境當中，聰明大白鼠和愚蠢大白鼠之間才顯現出來了智慧的差異。

這個實驗對我們有一個啟發，就是我們在養育孩子的過程中，應當否定以往的先天論思想了。比如過去我們經常覺得大學教授或者高智商父母生的孩子天資聰穎，但真實的原因可能是因為這些孩子在生活中更容易獲得大量不同的生活體驗資源，所以我們應該知道，無論我們自己是做什麼的，我們都應當關注孩子成長環境的豐富程度。

5.回到興趣班的報班問題，葉老師認為，如果孩子對某個領域有熱情，趕緊報班，鼓勵他，這當然很好。而且，為了保護孩子們熱情的小火苗，家長應該給孩子當一個學習顧問，而不是面對孩子強人所難。

一個人的熱情非常重要，但是熱情還要加上它背後的自驅力，才能讓一個人把天賦、愛好、成就，甚至職業融為一體。比如你想讓孩子堅持練習樂器，你可以跟你的孩子好好聊一下，音樂對你和你的家庭到底有多重要——請注意葉老師這句話隱藏的一個意思就是，如果本來音樂在你們家也不重要，比如你自己也不會樂器，你也沒那麼熱愛古典音樂，那麼你就要反思一下，讓孩子學琴，到底是為了孩子好還是你自己在跟風。

6.在孩子發展一個興趣的過程當中，家長要告訴孩子，你愛他，出於你對他的愛，你不願意和他因為練習樂器這事發生爭執，也不希望為此在家裡動不動就吵架——而且你不想為了保持家長的強勢地位，讓學音樂成為什麼苦差事，進而毀了他對音樂的熱情。一旦孩子開始投入正規的練習，家長就要提供幫助，幫著孩子制定練習時間表，這時候要充分讓孩子有掌控感。堅持練琴很重要，但是具體什麼時間練琴，可以讓孩子說了算。家長還要告訴孩子，在練習期間，你願意和他坐在一起，如果他在練習中碰到了什麼阻礙，你也會提供一些相應的資源和幫助。

7.以學琴為例，如果你的孩子強烈地不願意上課或者練琴，甚至同時牴觸這兩件事，那其實應該先讓他暫時中斷課程，先休息上三個月再說，順便看看他是否會回過頭來，懷念彈琴這件事。如果他還是惦記著這事兒，那千萬不要諷刺挖苦，而是要熱情地鼓勵他，讓孩子明白他隨時可以重新開始。

倘若他從根上就失去了關於演奏的念想，那他可能會要等到某個機會，透過某些事件，重新發現彈琴的吸引力。倘若以上這些都沒發生，那你就應該告訴自己：大多數成年人，本身也不會彈琴吹號什麼的，而且，會不會樂器，也並不是享受音樂的必要前提。

總之，放鬆點，把學習的主動權還給孩子，是讓這個孩子除了做題還能擁有探索精神的第一步。

謝邀！我敢肯定地說，真正需要進輔導班的孩子，不會超過同期的百分之十。他們進輔導班的時間，一週不應該超過三小時。超過這些的，都是在胡鬧！！！報輔導班人數之多，遠遠超過正常，絕大多數是在焦慮跟風攀比。佔用孩子業餘時間之久，也大大超出承受能力，是偃苗助長摧殘孩子的溫柔一刀。～～～至於具體到某個家庭，要把試卷拿出來看看，要對孩子諸多方面觀察分析才能給出建議。建議找口碑好點的中年教師諮詢一下。

謝謝邀請，首先報名輔導班最好選擇孩子喜歡的，不要強求，個人建議畫畫是需要報名的，因為小學需要孩子手抄報，不會的都是大人代勞，如果有畫畫基礎的話孩子可以自己抄寫手抄報，再就是練字我覺得有必要，因為一年級都說不看成績，是養成習慣的年紀，但是字一定要練好，看人先看臉，看字先看規範不規範，這都是最基礎的，其他的我也沒有報名，但是輔導班真的不要看別人問別人，首先要問的是孩子，孩子喜歡嗎，有興趣嗎，不要強加於他學習，不然乾花錢他也不願意大人也生氣。如果孩子喜歡能學進去大人看到成果也高興。像英語如果能輔導得了最好。輔導不了肯定也要去，

現在社會上的輔導班林林總總、參差不齊、魚龍混珠。“不要讓孩子輸在起跑線上。”可見家長都非常重視孩子的教育。“課上不足課後補”，因此催生了社會上各種各樣的輔導班。這是一場沒有硝煙的賽跑，家長可是鼓足了勁，不停地搖旗吶喊。有的家長一口氣給孩子報了好幾個輔導班，這下不僅家長忙，孩子也忙乎了。不少家長跟風似地賽跑，盲目地追求，誰能贏得這場比賽呢？

選擇什麼樣的輔導班呢？

你一定要選擇那些正規的、有資質的輔導班。他們有專業的老師，正規的場所。這是保證質量的前提。目前社會上的輔導班有很多。良莠不齊，收費標準不統一，質量差異大。因此，你要擦亮眼睛，選擇正規的輔導班。警惕上當受騙。

孩子哪科成績比較差，你就報那一科的輔導班。取長補短，彌補孩子學習上的短板。

孩子的學習時間和精力是有限的。家長不能給孩子報太多的輔導班，我覺得不能超過兩個。你應該多鼓勵孩子上課時認真聽講。課後努力複習，多用心把功課做好。儘量不上輔導班或少上輔導班。學校的老師更專業，分析得更透徹。

如果你報的是興趣班。你一定要尊重孩子，只有孩子感興趣的，他才能學得更好。孩子不感興趣的興趣班你千萬不能報的。大部分女孩子都喜歡唱歌、跳舞。如果你的女兒不愛舞裝愛戎裝。你就不要給她報舞蹈興趣班，而要報武術興趣班。記住“強扭的瓜是不甜的”。學武術的女孩也是不錯的，柔中帶剛。

總之，報什麼樣的輔導班，都要尊重孩子的意願。

這都是恐懼造成的，孩子的學習狀態，家長非常擔心，擔心來擔心去，覺得沒有好的方案。於是就選擇輔導班。但是又不知道選擇什麼樣的輔導班，於是只好隨大流隨便挑幾個輔導班，看什麼輔導班流行，就選擇什麼輔導班。

比如說，我們看到有的家長看其他家的孩子學了幾個輔導班之後，即使家中經濟並不是太寬裕，但是也會積極主動的和孩子溝通，你願意學什麼班啊？你有什麼愛好啦？這種強制性選擇愛好的結果就是孩子隨便想一想，報一個自己最喜歡的愛好。

結果呢，興趣班就變成了今天換一個，明天換一個，後天再換一個，永遠成不了系統。中間浪費的錢不說，耽誤的時間太多了。

對於孩子來講，我們成年人曾經年輕時候都有一個夢，讀萬卷書，行萬里路，結果一代一代的實現不了，只好把這個夢想傳給了下一代，因此我覺得對於孩子來講。興趣班的話，最好的仍然是一些體育運動類，加強自己的身體素質，畢竟身體好才擁有了一切，一個簡單的故事我們都知道。給你一串數字一串0，身體健康才是一併且排在第一位。

知識類的話，只需要針對性的提高，不需要全面開花，因為以點帶面，大家都懂得一個道理。

這個話題本身就是一個仁者見仁智者見智的，想必您的答案可能有另外的標準。不妨留下來，我們一起看一看。