提喻(Synecdoche)，並不是中文詞彙。 但相當於就是借代，指代。提喻是不直接說某一事物的名稱，而是借事物的本身所呈現的各種對應的現象來表現該事物的這樣一種修辭手段。提喻又稱舉偶法。提喻與換喻（借代）不同，換喻主要藉助於密切的關係與聯想，而提喻則是藉助於部分相似。提喻（借代，指代）大致歸納為四種情況：a.部分和全體互代；b.以材料代替事物；c.抽象和具體互代；d.以個體代替整個類。例如：1.Outside,(there is) a sea of faces.外面街上，是人的海洋。（以人體的區域性代全體，即以faces 表示people）2.Have you any coppers?你有錢嗎？（以材料代事物，即以copper銅喻指coin money銅幣）3.They share the same roof.他們住在一起。（以部分代全體，即用roof屋頂，表示house屋子、住宅）4.He is the Newton of this century.他是本世紀的牛頓。（以個體代整個類，用Newton表示scientist科學家）5. Ye see/ The steel ye tempered glance on ye.看，你們鑄的劍在把你們看管！（以材料代事物，用steel鋼，喻指sword劍)6. It was reported that China won the volleyball match.椐報載：在這次排球賽中，中國隊贏了。（以國家名稱China代該國球隊the Chinese Volleyball Team）7.Life was a wearing to him.生活令他感到厭倦。（以抽象代具體，即用wearing喻指a wearing thing令人厭倦的事情) ------------- 如果我回答對你有幫助，請關注我一下。或有其他問題也可以關注我，給我發私信

提喻法是一種結合類比法以及不同元素（明顯不相關的元素）來解決創造性問題的綜合性方法。該方法通常能輔助設計師生成有限的、高質量的初步創意。

何時使用此方法

提喻法因其系統性，最適合用千錯綜複雜 的設計問題，但需要投入大量的時間和精力。該方法既能由團隊使用，也能由單個設計師獨自使用，可以指導設計師進行問 題分析、創意生成和方案選擇。提喻法可 以在進行初步設計問題說明時使用。

如何使用此方法

提喻法在使用過程中需要結合類比法產生設計創意想法。在類比中，透過強行將各種類比情況匹配於初步的問題說明中，可以將設計師的思維從最初的問題說明和現有的解決方案中解放出來，讓設計師在各種類比情況的基礎上自由發揮。提喻法的使用主要有以下四個階段：準備、孵化、啟發、證實。其中“孵化”和“啟發”兩個階段需要運用類比或隱喻將熟悉的事物陌生化，並將陌生的事物熟悉化。

在準備階段，問題所有人通常需要草擬一份清晰的問題說明（或簡介）。在此基礎

上，提喻法的使用者將進行一次全面的問題分析，在條件允許的情況下，所有參與

者之間也可以進行相關的討論。問題分析透徹後得出一個具體的目標。此後會有一個“清洗行動”，即蒐集並記錄已知的或即將產生的創意，並將其清除，這個過程也成為“打碎已知”。然後，運用類比將最初的問題說明陌生化，從而得出新的解決方案（或靈感與啟發）。

可以參照許多不同型別的類比物，如直接從自然中尋找；將產品擬人化，想象自己就是這款產品；將某個物體所表達的意義象徵化；運用現實中根本不存在幻想進行類比。最後可 以利用逐項反應法在不同的方案中做出選擇。

分析問題。重述問題，將問題確切地表述為一個具體的目標。生成、收集並記錄腦海中最初的創意，“打碎已知”。找到一個相關的類比或隱喻。透過自問的方式探索類比情況。在類比情形中，發生了哪方面的問題？有 哪些方面已經找到了解決方案？將不同的解決方案強行匹配在重新表述的問題說明中，並收集和記錄該過程中所產生的創意。 測試並評估現有的創意想法。運用逐項反應法或其他選擇方法對上述各種創意進行選擇。將所選創意發展為設計概念。方法的侷限性

如果在—個未經過培訓的群體中使用該 方法，主持人必須控制推進的節奏。主持人必須具備豐富的經驗，並能在整個 過程中啟發參與成員。

提喻法對沒有經驗的參與者要求極為苛刻。提示

視聽提喻法是普通提喻法的一種變體。在視聽提喻法的孵化階段需要運用寧靜的圖片和舒緩的音樂，以保證參與者能在一個平靜的氛圍中“白日做夢”。一段時間後，可以更換更活躍的圖片和音樂，以刺激參與者生成更多的創意。

提喻法是一種結合類比法以及不同元素（明顯不相關的元素）來解決創造性問題的綜合性方法。該方法通常能輔助設計師生成有限的、高質量的初步創意。

何時使用此方法

提喻法因其系統性，最適合用千錯綜複雜 的設計問題，但需要投入大量的時間和精力。該方法既能由團隊使用，也能由單個設計師獨自使用，可以指導設計師進行問 題分析、創意生成和方案選擇。提喻法可 以在進行初步設計問題說明時使用。

如何使用此方法

提喻法在使用過程中需要結合類比法產生設計創意想法。在類比中，透過強行將各種類比情況匹配於初步的問題說明中，可以將設計師的思維從最初的問題說明和現有的解決方案中解放出來，讓設計師在各種類比情況的基礎上自由發揮。提喻法的使用主要有以下四個階段：準備、孵化、啟發、證實。其中“孵化”和“啟發”兩個階段需要運用類比或隱喻將熟悉的事物陌生化，並將陌生的事物熟悉化。

在準備階段，問題所有人通常需要草擬一份清晰的問題說明（或簡介）。在此基礎

上，提喻法的使用者將進行一次全面的問題分析，在條件允許的情況下，所有參與

者之間也可以進行相關的討論。問題分析透徹後得出一個具體的目標。此後會有一個“清洗行動”，即蒐集並記錄已知的或即將產生的創意，並將其清除，這個過程也成為“打碎已知”。然後，運用類比將最初的問題說明陌生化，從而得出新的解決方案（或靈感與啟發）。

可以參照許多不同型別的類比物，如直接從自然中尋找；將產品擬人化，想象自己就是這款產品；將某個物體所表達的意義象徵化；運用現實中根本不存在幻想進行類比。最後可 以利用逐項反應法在不同的方案中做出選擇。

主要流程

分析問題。重述問題，將問題確切地表述為一個具體的目標。

生成、收集並記錄腦海中最初的創意，“打碎已知”。

找到一個相關的類比或隱喻。

透過自問的方式探索類比情況。在類比情形中，發生了哪方面的問題？有 哪些方面已經找到了解決方案？

將不同的解決方案強行匹配在重新表述的問題說明中，並收集和記錄該過程中所產生的創意。

測試並評估現有的創意想法。運用逐項反應法或其他選擇方法對上述各種創意進行選擇。

將所選創意發展為設計概念。

方法的侷限性

如果在—個未經過培訓的群體中使用該 方法，主持人必須控制推進的節奏。主持人必須具備豐富的經驗，並能在整個 過程中啟發參與成員。

提喻法對沒有經驗的參與者要求極為苛刻。

提示

視聽提喻法是普通提喻法的一種變體。在視聽提喻法的孵化階段需要運用寧靜的圖片和舒緩的音樂，以保證參與者能在一個平靜的氛圍中“白日做夢”。一段時間後，可以更換更活躍的圖片和音樂，以刺激參與者生成更多的創意。

提喻法，一種思考方式，主要有類比，借代，喻代等手法體現。通常為了賦予一個設計作品一定意境，類似的抽象形態，外表，或者一定寓意，精神靈魂，設計主題等。也是我們常說的元素提取，靈感來源，或者文化元素提取。常見的表達有作品的起名喻代，抽象雕塑或其他小品表現，外形，顏色，諧音等。

隨著社會的發展專業的進一步完善，室內設計人才供應出現較大缺口的情況會逐漸改善，將會呈現以下幾種趨勢：室內設計的形式返璞歸真，逐漸自然化：人們環境保護意識逐漸增強，人們嚮往自然的生活方式，吃綠色食品，用沒有傷害的天然材料，也產生了居住在天然綠色環境中的意識。科技的飛躍，經濟的進步，現代化的迅速發展，人們在提高生活質量的同時失去了傳統和自然。因此，現代室內設計的發展趨勢應該兼顧自然和現代化。

綜攝法（Synectics Method）又稱類比思考法、類比創新法、提喻法、比擬法、分合法、舉隅法、集思法、群辨法、強行結合法、科學創造法。

　　綜攝法是由美國麻省理工大學教授威兼·戈登（W.J.Gordon）於1944年提出的一種利用外部事物啟發思考、開發創造潛力的方法。

首先提喻法因其系統性，最適合用千錯綜複雜 的設計問題，但需要投入大量的時間和精力。該方法既能由團隊使用，也能由單個設計師獨自使用，可以指導設計師進行問 題分析、創意生成和方案選擇。提喻法可 以在進行初步設計問題說明時使用。

其次提喻法在使用過程中需要結合類比法產生設計創意想法。在類比中，透過強行將各種類比情況匹配於初步的問題說明中，可以將設計師的思維從最初的問題說明和現有的解決方案中解放出來，讓設計師在各種類比情況的基礎上自由發揮。

最後提喻法的使用主要有以下四個階段：準備、孵化、啟發、證實。其中“孵化”和“啟發”兩個階段需要運用類比或隱喻將熟悉的事物陌生化，並將陌生的事物熟悉化。

提喻(Synecdoche)，並不是中文詞彙。 但相當於就是借代，指代。

提喻是不直接說某一事物的名稱，而是借事物的本身所呈現的各種對應的現象來表現該事物的這樣一種修辭手段。提喻又稱舉偶法。提喻與換喻（借代）不同，換喻主要藉助於密切的關係與聯想，而提喻則是藉助於部分相似。

提喻（借代，指代）大致歸納為四種情況：a.部分和全體互代；b.以材料代替事物；c.抽象和具體互代；d.以個體代替整個類。

例如：

1.Outside,(there is) a sea of faces.外面街上，是人的海洋。（以人體的區域性代全體，即以faces 表示people）

2.Have you any coppers?你有錢嗎？（以材料代事物，即以copper銅喻指coin money銅幣）

3.They share the same roof.他們住在一起。（以部分代全體，即用roof屋頂，表示house屋子、住宅）

4.He is the Newton of this century.他是本世紀的牛頓。（以個體代整個類，用Newton表示scientist科學家）

5. Ye see/ The steel ye tempered glance on ye.看，你們鑄的劍在把你們看管！（以材料代事物，用steel鋼，喻指sword劍)

6. It was reported that China won the volleyball match.椐報載：在這次排球賽中，中國隊贏了。（以國家名稱China代該國球隊the Chinese Volleyball Team）

7.Life was a wearing to him.生活令他感到厭倦。（以抽象代具體，即用wearing喻指a wearing thing令人厭倦的事情)

提喻是一種以部分代整體、由小及大的修辭手法。美國詩人弗洛斯特對提喻法在其詩中的運用已經滲透到從思維到語言到風格等各個方面。換句話說,其總體特徵都是提喻性的,因此不能把他僅僅看成是對某一修辭格的偏愛,而應如詩人自己所說,把他稱為提喻派詩人。本文探討了詩人的流派歸屬,其提喻法的繼承淵源,及對現代自然抒情詩的影響,最後著重討論了其詩的結構提喻法