孩子，是個什麼概念？小學，初中，高中？學校成績如何？其他科目怎樣？ 有的放矢 ，孩子喜歡英語嗎？小學可以報第一冊，初中可以報第二冊。高考有老師來決定。男孩還是女孩，不要盲目，化了錢，耗費了精力，吃力不討好。

我覺得應該根據孩子的情況而定，看他成績吧，成績好的話可以額外補一下

新概念

，可以增加詞彙量，一般的話就補同步吧，小學初中基礎很重要，一開始跟得上，後面會學的輕鬆些。開始基礎不好，後果嚴重的多的是呢。

小學生不要盲從學習《新概念英語》：

兒童學英語

，關鍵在於啟蒙，不應只要求孩子們掌握多少單詞或

句子

，或是僅僅要求會背會讀，而應堅持將激發和培養兒童學英語的興趣放在首位，應注重發音、聽說能力和語言運用能力的培養，良好習慣的培養，打好堅實基礎。

但在實踐中，《新概念英語》教材對兒童來說，是非常困難的，不適合

小學生學習

，尤其是《新概念英語》第二冊以後的教材。《新概念英語》青少版還是能勉強適合英語基礎較好、年齡大點的

六年級

學生和

初中生

，如果孩子想進一步提高英語水平，豐富語法點，可以學《新概念英語》青少版本。但如果基礎不好，興趣又沒有培養好的孩子學習《新概念英語》，孩子會有挫敗感，而產生自卑感，從而產生厭學情緒。

小學生或是兒童

啟蒙英語

，尤其是4-10歲的兒童就最好不要把學《新概念英語》當做教材來學習。有的培訓班沒有自己的自主教材，就拿《新概念英語》（成人版）來做宣傳，其實是對孩子的英語學習和家長的誤導。 況且，現在市場符合《新概念英語》教學的專業老師也很少，絕大部分是兼職老師。據調查和家長、學生反映，不少英語培訓機構的教學方法還停留在呆板的“填鴨式”教學模式上，老師枯燥地講，學生被動地聽。由於缺乏對英語學習規律的認知，不懂得兒童心理，以成人化的教學方式教孩子，幾乎沒有教學互動過程，強調死記硬背課文，而非英語能力的拓展，教學非常枯燥無味，效果事倍功半。這樣不但不能有效地提高英語學習成績，反而會降低孩子的興趣。 兒童學英語，關鍵在於啟蒙，不應只要求孩子們掌握多少單詞或

句子

，或是僅僅要求會背會讀，而應堅持將激發和培養

兒童學英語

的興趣放在首位，應注重發音、聽說能力和語言運用能力的培養，良好習慣的培養，打好堅實基礎。兒童的學習方式應該是學中玩、玩中學。 現在，家長一味為了應付考試、追求分數，把孩子託付給

家教

式的培訓班，或英語培訓機構，透過同步輔導、提前學或進度快的培訓班，選擇有難度的教材，學到有深度或更多的知識點，試圖透過這種方式提高孩子英語成績。殊不知，如果不重視孩子的興趣、發音習慣和語言能力的培養，不打好基礎，孩子學到一定程度就會學不下去。即使在2、3年內也許在班級能保持英語考試的優勢，但由於沒有重視英語發音規律和口語交流能力的培養，忽視了英語運用能力的培養，沒有形成對英語學習的積極態度，孩子的英語學習就會後勁不足，後續優勢不會保持長久，會終身影響英語的學習。 如果家長真的要給孩子報

英語培訓

班，家長要根據孩子的年齡和英語基礎情況選擇好教材，要提高辨別能力，為孩子選擇好教學理念科學、懂得兒童心理、教師富有責任心，家長口碑好的培訓機構。不要看培訓班的表面宣傳，切忌盲目跟從，耽誤了孩子。

很多時候學習英語取決於家長的眼光和社會的現實條件。比如有眼光的家長，在小孩兩三歲就開始了中英文親子閱讀，看各種原版動畫，六歲前就能夠獨立閱讀。這就所謂英語學習的原版派。如果錯過學齡前的英語原版輸入，學齡後的學生就英語來說，再花大量時間進行原版學習可能是不現實的。這時再學習英語的也有兩種，一種就是多數跟學校進度走的，不參加額外的學習。一種是低年級學習SBS等口語課程，等四五年級學新概念語法課程，這樣可以解決小升初擇校的需求。上海這裡小升初擇校第二重要的就是英語學科，比較有利的英語競賽或是證書，通常都是初中中考水平。這就逼迫大量學生在低幼年級就開始了新概念的學習。這就是社會現實條件逼迫的。你沒得選擇，即使大多人都知道原版學習是最好的，可是有個小升初的高壓棒，多數人不得不為現實折腰！

說實話，以一個過來人的親身體驗，我覺得還是新概念比較好。

舉個例子哈，我同學，從小到大一直學新概念，一直學到4，因為新概念的輔導班一般的套路都會讓背課文，每一篇都不落，這對於小孩子來說真的是很好的，儘管他背的時候會十分困難，但是你隨著原聲背，不僅會提高口語，還會提高英語寫作和閱讀的能力。什麼他現在還會時不時套用新概念的文章做英語作文，每一句都很地道。而且，新概念的難度比較大，涉及許多有難度的語法，有助於以後的英語學習，一直學新概念的孩子，時間越長效果越明顯。我那個同學一直以來學習英語都不費勁，語感很強，初中英語沒掉過115高中沒下過135。高考137這個成績可以吧～

如果只是跟著學校的進度來，在外面報班也是學校的內容，這樣擴充套件的少，說實話並不有助於英語成績的提高。而且低年級就開始學習新概念有助於抓住孩子學習英語的最佳期和黃金期，不會浪費時間。

一個受益於新概念的大三學姐～

為孩子報英語輔導班，到底應該報與教材同步的輔導班還是報《新概念英語》的輔導班呢？這是不少家長朋友問我的問題。我建議家長朋友可以從以下幾個方面進行考慮：1. 如果孩子的英語水平不是太好，比如說，在學校的考試成績一般在班級的平均成績之下，那麼這說明孩子對於學校教材的掌握可能還不是太好，基礎還不是太牢。那麼這種情況的孩子，我建議報與學校教材同步的輔導班，先把基礎打好，確保能跟上學校的學習進度。畢竟孩子最多的學習時間都花在了學校，如果學校的學習都還沒有解決，就去報學校教材之外的輔導班，就有點捨本逐末了。2. 如果孩子的英語水平還不錯，比如說，在學校的考試成績一般處於班級的中上水平，那麼這說明孩子已經對於學校的教材掌握已經沒有太大問題，就不要再去報與學校教材同步的輔導班了，因為這樣花了不少時間和精力，不但對孩子的提升不會太大，而且可能形成反作用。因為要孩子重複學習已經掌握的內容，很容易造成他的厭煩情緒，這樣做反而效果不好。所以像這種情況的孩子，就應該考慮去報學校教材之外的拓展型的輔導班了，比如《新概念英語》的輔導班。

3. 選擇《新概念英語》輔導班，要根據孩子目前的實際英語水平報對應的班級，比如說，報第一冊還是第二冊，報快班還是慢班。如果您拿不準，建議先讓孩子參加一下培訓機構或老師組織的測試，或是先試聽一次課，看看孩子的接受程度，再決定報什麼班。另外，除了學費、上課時間、班級人數等客觀條件之外，家長朋友最好了解一下上課老師的教學風格。因為同一本教材，不同風格的老師可能會產生不同的教學效果。別的同學喜歡的老師，您的孩子跟著去學未必效果好，適合的才是最好的。

我是一名從事英語教育12年的專業家教，來回答一下你的問題。

這個事情分幾步看，第一：孩子多大，學校是否已學過英語；第二：孩子學校的英語成績如何

一般來說，學校如果在一年級就開始教授英語課，並且孩子學而有餘，可以在三四年級就考慮報新概念英語，但學習的進度一定不能快，要循序漸進。如果孩子對於學校教授的英語覺得吃力，就報同步教材的培訓班就好。兩者的分界點就只能看每次的考試分數了，平均能在90左右的，報新概念。

其次，學校若從三年級才開始開設英語課，建議到五年級再報，報哪種，參考上面的分析。

輔導班老師路過，這個怎麼沒有標準答案，和孩子本身，甚至當地平均教育水平有關。我個人看法，孩子如果課內學的不好，成績在班級均分一下，那麼以教材課內補差為主。除此之外，補充輔導當然學課外教材，比如新概念。但是隨大流得過且過是沒有效果的，至少要把最基本的要求做到！