肯定會有些啦，不懂不行，太懂也不行，基礎的東西還是要學的，一年級一個班40人有吧，老師不可能一個個來教，小孩聽不懂，自信心受挫，對他（她）學習都是有影響的，太懂了，驕傲起來，不好好聽課，對學習也不好，家長要把好關，可以說這是很關鍵的起跑線了。

要看你指的什麼樣的影響，我曾經和一個做小學教師10幾年的朋友討論過這個問題，她的一線經驗告訴我，短期來看是有影響的，也就是說如果幼小銜接過渡的不好，對於剛上一年級的小朋友可能會出現跟不上課，甚至有些孩子會影響到自信。但是自信心的影響絕不僅是因為一年級學習跟不上，這一點請家長一定要認清。長遠一點看，我的朋友告訴我，三年級以後，學生是否上過幼小銜接在成績上是不會有太大差別的。

特別是現在很多幼小銜接的機構，只是教給孩子認字，數數，加減法，看似是提前學了小學一年級的知識。但個人認為這樣的機構並不可取，任何科目的學習都只是一個載體，其真正的目的是教會孩子能力：生活的能力，學習的能力，思考的能力……這才是最重要的。所以在選擇教育機構時，請家長一定要謹慎。

最大的影響在於信心的建立

孩子們進入新的環境，開始以學習為主的校園生活，這一切對他們來說，非常新奇有趣，也充滿了緊張和挫敗感。

那麼，在這個階段，幫助孩子們建立在學習和人際交往過程中自信心，是最重要的！

而所謂幼小銜接課程或準備，也是為了幫助孩子們做好一年級學習的準備，包括基礎知識和學習的習慣。

因此，幼小銜接的準備是很有必要的，當然這並不是說一定要去上很多個輔導班，而是要做好相應的準備！

經常能看到這樣的言論：“超前教育不好，某某家的孩子提前學過了，就不好好聽課了！”

這意思是，孩子入學後所有的問題，都是因幼小銜接的超前教育引發的。

對於這種觀點，我只想說，如果沒有幼小銜接，某某家孩子就注意力集中了？好好聽課了？

請不要把“不良學習習慣”的問題，說成是學前教育帶來的惡果。這兩者之間沒有必然關係。

好的學習習慣是需要培養的，而培養好的學習習慣最簡單的方式，是從培養好的生活習慣開始。

所以，如果希望孩子將來有獨立可迴圈的良好學習習慣，請從今天開始努力，從生活和學習的一點一滴做起吧！