怎樣才能讓孩子從被動轉為主動學習？可以從這三個方面考量。

一是激發內在學習動力。學習是長時期的活動，必須要有積極的目的指引。首先，應該想清楚孩子學習為了什麼？比如盡孩子所能考一所更好的大學，這樣，孩子的平臺能高一些，起點就領先一點；如果不甘平凡，也可以志存高遠，比如周總理年少時“為中華崛起而讀書”，咱們也可以告訴孩子在實現中華民族偉大復興的光輝歷程中奮發讀書。激發內在動力，可以從正反兩個方面來思考。努力讀書，實現了既定目標，會過上什麼樣的生活？不努力，又會過上什麼樣的生活？前者是正向激勵，後者是反面鞭策，一正一反，相輔相成。

二是逐步培養學習能力。能力不足，學習就會很痛苦，而且離目標越來越遠！所以，學習之前，要客觀評價自家孩子，既不妄自菲薄，也不妄自尊大。只不過說易行難，人們普遍容易犯主觀錯誤。情緒一上來，判斷就有偏差。有時候孩子會覺得自己無所不能，信心百倍；而有時就認為自己一無所能，灰心氣餒。所以，學習時緊時鬆，時而努力刻苦，時而吊兒郎當。

三是注重學習成效評價。評價反饋是有效激勵的重要手段。怎麼評估呢？一是自評，二是他評。接受他人意見要虛心，智慧的大腦是能同時容納兩種截然相反的觀點的。他評與自評結合起來，估量出的結果更接近事實。

四是設定目標，循序漸進。從自己的能力出發，設定的目標才更合理，才更有可能得到學習的成果！如果超出能力範圍，再怎麼努力也不會有很好的結果；而低於能力範圍，努力學習的價值就不能得以體現。

五是自律與他律相結合。學習是很單調的活動，離開了監督就容易懈怠。監督方式有兩種，一是內心自律，二是外部監督。能做到嚴於律己的人，自然能夠刻苦，譬如曾國藩；而不能自律，就需要他律。未成年的孩子，有師長和家人監督；成年人，可以參加網路打卡活動或者主動公開目標接受群友、同事、親人監督。

知恥而後勇。如果孩子哪天不想學了，就讓孩子想想曾經受過的、正經受著的或將要經受的羞辱。能承受下來，那不學也無所謂；若承受不起，就放下幻想，立馬投入到努力學習中去吧！

很高興很回答這個問題，孩子學習是每個家庭都要經歷的，最好的解決方法是單獨跟孩子溝通，聽孩子講一講他的想法，儘量不要咆哮或指責，而是用平等的方式發現原因。等孩子將困擾全部向你傾訴之後，你表示理解併合理開導，並提議和他一起尋找解決的方法。謝謝！

要讓孩子主動愛上學習，主要是需要培養他的耐心和注意力，我借鑑了網路給您蒐集提供50個提高孩子注意力的方法，讓孩子愛上學習。如果您再詳細瞭解內容，您需要到網路查詢相關方面介紹的學習知識。

第1種方法　給孩子一個獨立的學習環境

第2種方法　孩子房間的佈置要整潔有序

第3種方法　減少不必要的刺激和干擾

第4種方法　房間的光線要柔和

第5種方法　加強孩子的腦營養

第6種方法　保證孩子充足的睡眠

第7種方法　給孩子健全的愛

第8種方法　支援你的孩子

第9種方法　家長要做好榜樣

第10種方法　寬容地對待孩子的注意力分散

第2章　善於調節孩子的情緒

第11種方法　培養樂觀開朗的孩子

第12種方法　不要經常斥責孩子

第13種方法　引導孩子放鬆身心

第14種方法　讓孩子學會正面的自我暗示

第15種方法　不要給孩子不良的暗示

第16種方法　給孩子交往的自由

第17種方法　讓孩子學會積極溝通

第18種方法　讓孩子學會正確看待分數

第19種方法　讓孩子學會克服自卑

第20種方法　讓孩子總能看到希望

第3章　善於引導孩子的興趣

第21種方法　不要干擾孩子做喜歡做的事情

第22種方法　不要經常強迫孩子做不喜歡的事

第23種方法　給孩子選擇的權利

第24種方法　興趣讓孩子愛上學習

第25種方法　讓孩子學會交替學習

第26種方法　教孩子明確注意的物件

第27種方法　給孩子玩的時間

第28種方法　與孩子一起玩注意力遊戲

第29種方法　不要為孩子設計理想

第30種方法　寬容孩子的不足之處

第4章　讓孩子學會自我控制

第31種方法　讓孩子遵守合理的作息制度

第32種方法　讓孩子學會給自己規定期限

第33種方法　提高孩子自我控制的能力

第34種方法　控制孩子的多動

第35種方法　讓孩子學會緩解自己的焦慮

第36種方法　讓孩子多參加體育鍛煉

第37種方法　讓孩子主動提高學習效率

第38種方法　讓孩子獨立完成作業

第39種方法　讓孩子在一定時間內專心做好一件事

第5章　有意識地進行注意力訓練

第40種方法　有意注意訓練

第41種方法　注意專注訓練

第42種方法　注意廣度訓練

第43種方法　注意分配訓練

第44種方法　視力引導訓練

第45種方法　注意轉移訓練

第46種方法　目標引導訓練

第47種方法　閱讀能力訓練

第48種方法　眼口協調訓練

第49種方法　動手能力訓練

第50種方法　聽覺能力訓練

孩子無法形成自主學習的能力，這樣的問題一般在小學低年齡段會比較常見，也屬於正常現象，但這不是一個正確的現象。所以我們就以這個年齡段為主體背景來聊聊吧。

1、自主學習是種能力，任何能力的形成都需要意識為先，緊跟練習

這種教育的理念可以應用於孩子任何能力的形成練習中。比如關於自主學習，可能父母首先要求孩子的不是說就要立刻看到孩子能夠從被動學習的狀態轉變為主動學習，這是不可能的，也是不科學的。而是首先應該引導孩子有父母希望孩子具備某項能力的意識，只有孩子在大腦思維中有了某方面的意識之後，才有可能延展到具體的行為練習中，慢慢地透過內在的、外在的方法和督促才有可能最終練就某項能力。這個邏輯順序才是最大限度遵循了科學教育理論在操作實踐中的應用原則，也是非常符合個體大腦思維執行規律的。

2、對於學習，父母該如何引導孩子有自主學習的意識呢？

這是至關重要的一步，就是要引導孩子在大腦意識中形成一個重要的概念：學習是孩子自己的事。其實很多孩子被動學習的形成原因中最重要的一種外部原因就是周圍的環境中有太多過於干預他們學習的人了，特別是父母。

比如從一年級起孩子每天的作業內容不是自己記錄的，該如何安排每天的作業內容也是由父母幫助完成的，做完之後的檢查也不是自己完成的，明天上什麼課需要準備什麼相應的物品或者整理和學習相關的物品也都不是孩子自己獨立完成的。而學校為了方便管理也會使用各種通訊平臺來發布作業內容、活動安排、孩子的在校表現等各種資訊到父母的手機上，甚至很多時候父母會覺得孩子的作業是給父母佈置的。從家庭到學校，給孩子的感覺就是我的學習有這麼多人操心，有這麼多人盯著，我只要聽從就好，長時間的失去自我管理、自我思考、自我規劃的機會就會讓孩子們既失去了意識上的自主，也失去了實際能力上的鍛鍊機會。最可悲的是父母和老師每天累哈哈的，而孩子確整天悠哉悠哉的。

出現這種現象，其實源起於成人對於孩子的不信任和成人自己的傲慢以及價值感的體現。成人的固有觀念中總是認為孩子還小，怎麼可能能管理好自己呢？離了成人他們怎麼能行呢？你看從小到現在還不是我這當媽的處處操心才保得孩子平安健康的麼等等。事實上成人確實很難從照顧嬰幼兒的事必躬親的狀態轉化到各年齡段必須的放手，這個要求雖然從科學教育的角度講是必須要做到的，但從情感的角度確實對於從小付出太多的父母是比較殘忍的。但這種理智上的剝離父母們還是必須要做的，這是為了孩子的長遠發展考慮的。

另外成人們也必須要有一定的耐心和承擔不良後果的心理準備。不能說放手後孩子犯了幾次錯誤，就認為他沒有能力，還幸災樂禍地說：“你看，沒有你媽管你不行吧”之類的話。父母看的不是說孩子犯了錯這個結果，而是要觀察每次犯錯後孩子如何發揮主觀能動性進行點滴的改善提升，當孩子迷茫沒有一點頭緒需要父母幫助時，父母再引導孩子思考如何在錯誤中找到解決的辦法。這是一個非常需要專業技術和耐心的指導過程，而且極其不容易，但如果這個過程熬過來了，孩子學習的基本功也打紮實了，道理等同於“磨刀不誤砍柴工”。這個過程就是讓孩子的大腦對於如何學習進行思考和練習的過程。如果我們能夠看到這些背後的邏輯那麼對於孩子的引導一定是非常具有針對性和價值的。

3、父母如何引導孩子練習自主學習的能力？

當孩子逐漸在意識層面上有了“學習是我自己的事”的概念後，就需要把這種意識固定下來，形成習慣，在習慣的練習下，經過日積月累才可能成為孩子真正掌握的自主學習的能力。這個過程一定不是一蹴而就的，每個孩子的形成時間也不盡相同。但最好是在三四年級時就基本形成，五六年級時就可以有個質的突破。

首先父母可以幫助孩子營造一個適合孩子學習的物理和人文環境。我們知道環境對於大部分人的行為會有影響，所以對於年齡小沒有經過專業防干擾訓練的孩子，需要儘可能為他們創造一個安靜、舒適、乾淨、科學、穩定的學習環境。比如固定合適的桌椅位置，亮度適中的光線，乾淨整潔的檯面，不被幹擾的安靜環境等。特別提醒的是孩子學習時，父母一定不能找各種藉口進房間打擾，也最好不要看娛樂性質的節目或者玩遊戲。做這些的目的就是想讓孩子能夠注意力集中，快速進入到良好的學習狀態。

其次父母需要及時發現孩子學習能力方面本身的不足導致的孩子對於學習感受的不良。比如努力了成績不佳，在學校因為課業的問題被老師批評了等，這些不好的經歷會讓孩子們對於學習失去好感和興趣，嚴重的還會影響孩子的自信和對於成就感的滿足。所以當孩子出現這類問題需要父母及時幫助孩子梳理問題的真正原因，是孩子接收資訊的方式出問題了，還是理解能力的問題，又或者上課時自律能力比較差，還是學習方法上的問題等等，畢竟孩子們的學習經驗是有限的，方法總結還在提升階段，所以需要父母的專業介入。

第三父母需要藉助各種渠道、機會幫助孩子拓展知識領域，持續引導他們對於新奇事物的興趣。這對於他們後續十幾年的持續學習將會有非常重要的意義。雖然說孩子們普遍天生都具有好奇心和求知慾，但很多孩子在前六年的成長中不小心會被不懂的父母無心地破壞掉。所以父母自己有這樣的概念是非常重要的。只有當孩子對於外部世界持續保有好奇心時才會源源不斷地產生求知的動力，否則等不到初中他們就對學習懈怠了。

最後，父母需要身體力行，進行自我的學習與成長，成為孩子的榜樣。教育理論中常講“你想讓孩子成為什麼樣的人，父母自己首先要成為那樣的人”，我們總不能要求孩子如何如何優秀，而自己卻整天癱在沙發上刷劇打遊戲不求上進。我們要讓孩子看到父母每日積極向上的生活狀態，對於生活的熱情，對於生命的敬畏，對於未知的求知等。

其實關於孩子的教育確實非常複雜，涉及的內容也特別多，而且又是一個持久戰，確實是件非常不容易的事，但換個角度看，又是一件非常容易理解的事，那就是對於孩子的任何希望和要求，父母首先先去執行吧！如果能有這樣的心態和認知，即使缺少方法也是不太愁的，但如果缺少了意識上的高認知，就是一件非常麻煩的事了。祝願我們的父母都能夠有這樣的高認知！

願您被這個世界溫柔以待，幸福一生！

感謝平臺邀請：我認為要使孩子在學習上變被動為主動。這就需要外因透過內因起作用有著密不可分的關係。首先應該從孩子的早教開始，也就是孩子簡單的潛能意識開始，父母是孩子的第一任老師，要重視發現孩子的喜好特點，及時陶冶孩子興趣情操。並能做到循循善誘，循序漸進地挖掘孩子內在潛力。隨著孩子的發育成長，做父母的言傳身教至關重要，及時把正確的思想，道德適度地滲透給孩子，讓他從小知道怎麼做人。並在日常生活中，多鼓勵，少批評，培養孩子自信心。把孩子當朋友，切忌動不動打罵訓斥，尊重孩子的自尊心。當孩子做出成績了，及時發現，及時表揚，讓他感受到成功的喜悅。孩子犯了錯誤，不可忽視，及時糾正，要採取耐心說服引導，讓他明白錯在什麼地方，知錯就改。只有這樣的教育，孩子的主觀能動性才能起到有效發揮的作用。

孩子總是被動學習，在學習的時候需要別人催著、督促著，沒有主動學習的意識和習慣，不少家庭都存在著這樣的孩子，題主先不要過於慌張。

我們來想一想，在生活中，孩子為什麼能夠主動地去吃飯，主動地玩兒遊戲?大人們為什麼能夠主動地工作，主動地為孩子做這做那?第一，吃飯，這是生理需要，因為他要活下去，所以，他就得好好吃飯。第二，玩遊戲，在遊戲當中他能夠娛樂放鬆自己，能夠在其中體會到愉悅和刺激。第三，工作，老闆會給你開工資，你能活得報償，甚至體會到價值感和成就感。第四，主動為孩子做事情，因為孩子是你的，你覺得這是你必須的責任和義務。

那我們來看看，學習，是一個人必要的生理需求，是一個人必須要承擔的責任和義務嗎？學習又能否給您的孩子帶來快樂，帶來成就感和價值感呢?如果不是，如果不能，他怎麼可能做到主動學習呢?

現在我們就要想一些方法，讓您的孩子能夠在學習中得到快樂，能夠在學習中有成就感，能夠體會到價值感，讓他逐漸意識到學習這件事事他自己的事情，與他自己是息息相關的。這就可以從一下幾個方面來入手。

首先，可以從孩子感興趣的內容入手，講他感興趣的東西融入到學習內容之中。比如，孩子喜歡旅遊，就可以從其喜歡的地方入手，來學習相關的地理和歷史知識。

其次，孩子在學習過程中，要多和孩子進行溝通，問問他最近的學習內容是什麼，有沒有感覺吃力啊，在學習過程中有什麼新的感受啊等問題，不要只看到那個冷冰冰的分數。如果孩子有所進步，要注意獎勵，口頭表揚時要注意說具體的內容。透過鼓勵和獎勵，強化他的學習行為，同時讓他產生成就感。

再次，可以創造能夠讓孩子用上他所學知識的環境，要讓他感受到自己學的東西是有用，讓他能夠用所學的知識創造價值，比如說參加一些知識性的比賽，如詩詞大會、一站到底等綜藝節目。還可以在生活中創造相關的小情境，比如用相關的物理知識修個小機械啊等等。

最後，要讓孩子意識到學習是他自己的事情。可以跟孩子探討一下未來，看看他未來想成為什麼樣的人，問問他怎樣才能成為那樣的人?讓他自己去思考要想成為自己想成為的人，學習在其中扮演著什麼樣的角色。

其實學習的主動性的培養在於兩個方面，一個是讓孩子意識到學習的樂趣，這個是最重要的讓他在學習中找到樂趣，當然這就需要知道孩子的興趣在哪裡了，其實當今社會，讀書不是唯一的出路，隨著社會的發展，各方面的人才的需求量越來越大，只要自己有興趣就一定能做出一番成績！在這點上發掘孩子的興趣很重要！另一個方面要讓他意識到學習的重要，這個就需要家長們得努力了！還有一點就是家長們要幫助孩子培養的好的學習習慣

孩子總是被動學習，這是個普遍現象，是中國式二八定律，父母有80%的責任，有一部分父母在教育孩子問題上總是晚一步。說一下我的觀點，有可能幫助到孩子主動學習。

有一部分夫妻根本沒有準備好怎樣讓孩子有一個舒適的學習環境（比如：書房），孩子就出生了。自己沒成熟還是個孩子，不可能有效的去科學引導孩子，孩子被動學習是父母造成的。孩子被動變主動學習，請參考一下幾點建議：

一，孩子學習的地方，要裝飾的高雅美觀，有一個安靜舒適的空間。

二，孩子從小就有模仿能力，父母下班，雙休，節假日，做家務不要推辭要主動，要主動看點書，讀點自學成才，勵志，教育領域，對自己事業有用的書籍，做一個孩子的標杆。

三，孩子感覺自身有錯的時候，喜歡偷聽父母對話，這個期間父母要精心準備，給孩子偷聽的機會，夫妻談論學習成績好的同學，是怎樣學習的，學習好的同學主要做到了，比如：1.主動早讀。2.疑難問題主動找老師。3.在家中主動去學習。這樣對孩子比當面訓斥好的多。

四，假期和孩子出去旅遊，提醒孩子主動參與策劃路線，衣食住行，玩的地方，玩的專案，養成做事主動的好習慣。

總之，父母要以身作則，改正不良習慣，要領先孩子一步，做一個孩子年齡段科學有效的學習計劃，好心態正確的引導孩子，希望所有的孩子都有一個好的學習成績。

少年不知愁滋味，很少有孩子能夠意識到讀書的重要性，自主學習。

要想孩子愛上學習，至少不是特別的被動。我想與孩子從小養成的學習習慣是有很大關係的。如果孩子從小學習習慣好，基礎知識牢固，孩子學習成績一定不會差，這樣老師講解新的知識點，她會很容易接受，在測試的時候一般也能取得較好的成績，有了這樣一個輕鬆的學習氛圍，孩子自然是越學越有勁，也逐漸養成了主動學習的好習慣。

如果孩子基礎知識跟不上，越學越吃力，學習起來就比較被動。這時候就需要家長拿出自己的耐心，和孩子一起分析找到學業困難的原因，再一起想辦法補救。有的孩子很聰明，只是玩心大，家長就要跟孩子進行有效的溝通，給孩子苦口婆心的講學習的重要性，注意方法，切記囉嗦。現在小孩都跟小大人似的，不要讓她反感你的言辭，覺得你嘴上囉嗦，大人也要養成好的作息習慣，少玩手機，全身心的陪伴孩子，起到帶頭作用。相信，經過大人孩子的一起努力，孩子會慢慢養成好的學習習慣，逐漸愛上學習的。

作為一名學生 要想主動學習 唯一的方法就是在學習中獲得成就感 在學習中獲得滿足感 只要這樣才會滿滿的對學習感興趣 從而主動去學習

孩子天性好玩對自己感興趣的事情充滿了求知慾，而對於自己不感冒的東西總是提不起來興趣，強扭的瓜不甜，學習亦然如此！

今天刷到樊登說他自己的孩子，他說他最會輔導學習，但是他的孩子卻讓他英雄無用武之地，他從來也不關心孩子作業，看書，成績之類學習的事，因為孩子已能做好方方面面的事，根本不需要大人的督促，這是為什麼呢？

環境！對，環境對孩子的影響是根深蒂固的，樊登一個靠講書混出名堂的人，他的家裡不是書山也是書海，他每天不紮在書裡又怎能隨便提起某本書也能侃侃而談，他的孩子從出世以來便耳濡目染，又怎能不會主動學習呢？相信他的孩子認知裡學習才是王道！

讀高中時，語文老師也驕傲的向我們介紹過他的孩子。一個上小學三年級的男孩子，時常會為自己的同學感到焦慮，給她媽媽說“媽媽，為什麼我的同學都不愛學習呢？沒有知識他們以後能做什麼呢？”每每聽到老師提起她的兒子時，我們都紛紛陷入驚慌之中，我們竟不及小學三年級的孩子。語文老師說她們兩母子的日常是這樣的，沒事的時候兩人一起坐在家裡的角落裡看書，一看便是不知晝夜，每到週末兩母子會一起早早的去圖書館霸佔位子，一坐又是一天，兩人對看書是樂此不疲的。

這段時間，由於疫情迫使不得不和孩子待在家中，起初幾天和孩子各玩各的，我和老公開心，孩子更開心，互不干擾的日子無疑是最滋潤的，可是過了三四日，我開始反感孩子不分日夜的看電視，於是督促著他們看書，孩子自然很不情願，與我各種頂嘴“你都不學習，為什麼要我學習？”我只有以武力威脅強詞奪理“我是大人了，我已經學習了十多年，等你學習了十多年再來和我比學習的事”這樣說肯定沒有令她心服口服，她不甘心的看著書，東倒西歪，還時不時的問著我“媽媽，是不是我滿了三十歲了就不用學習了”這句話問得我啞口無言，不敢承認自己說錯了，也不能將歪理繼續下去，世上哪有到了什麼年齡就不學習的道理，活到老學到老，是恆古不變的道理。

而我們成人便活在自己的謊言中不能自拔，我是成人了不用學習了，等你長大了也可以像我一樣的打遊戲玩手機沒人管你！我想在這樣的家庭里長大的孩子不可能會主動愛上學習的，我們家就是，大人對孩子的影響勝過一切外在因素，這幾天我開始放下手機學習，兩個孩子看見我拿著書認真的學習，也好奇的湊過來，自己主動拿著書和我一起看起書來，結局很意外，我們也可以脫離手機，電視，一起交流書裡的故事，而往後的每天和孩子提起一起看書，孩子也能對此充滿興趣，樂此不疲。

因而這就是最好的辦法，想讓孩子主動學習，請家裡斷絕一切電子產品，家長們拿起書靜靜地陪在孩子身邊，如果你不是罪魁禍首，孩子自會愛上學習，主動學習！

相信很多家長都遇到過這種情況：孩子打遊戲的時候，特別精神，不用家長說也能自己玩的很開心，而相反，家長一旦讓他學習，他就想霜打的茄子一樣，一下子就蔫兒了，家長一不留神，孩子就會跑去看電視，玩電腦。那麼，怎樣才能讓孩子主動去學習呢？

1、給孩子劃出一個專門的學習區域。在孩子學習的時候，家長不要在孩子的視線範圍內玩手機，看電視，給孩子一個相對安靜的學習空間，這樣，孩子學習就不容易走神。家長每次和孩子商量好學習時間，比如學習四十五分鐘可以放鬆一會兒，不能要求太緊，不然容易適得其反。

2、和孩子一起制定可行性目標。鄒小強在《只管去做》一書中寫到：“目標一定是明確、具體、清晰的，否則就容易猶豫和糾結”。大多數孩子是不知道怎樣做學習計劃的，這就需要就長和孩子一起，制定一個合理的學習計劃，而不是盲目的學習，讓每一天的學習變得有規劃，孩子也更容易執行，更有學習的動力。

3、給與孩子適當的鼓勵。孩子在成長的過程中會遇到各種各樣的問題，我們需要做的就是給孩子適當的鼓勵，讓他在困難面前不退縮，在學習中也是一樣，當孩子做不好一道題的時候，家長不能總是吼叫，這樣會讓孩子越來越膽怯，對學習越來越沒有信心，犯錯的過程就是試錯的過程，要讓孩子知道犯錯是難免的，要從每一次失敗中汲取經驗，這樣，孩子也會更自信的學習，而不是畏首畏尾。

4、給與孩子適當的獎勵。比如假如孩子成績有進步，可以帶孩子去博物館，去遊樂園，也可以帶孩子去吃一頓好吃的，這樣既能促進親子關係，又能讓孩子對學習保持激情，讓孩子對學習更有動力。

想讓孩子主動學習，家長不妨試試以上這4個方法，堅持下去，相信會帶來意想不到的收穫。

互動話題：大家平時有這樣的煩惱嗎？如果你有什麼好方法，也可以一起分享，一起探討，在留言區寫下你的答案吧！

我是@魏老師說 ，有態度有觀點有溫度的九零後女夫子，歡迎關注，和你一起探討更多關於家庭教育的問題❤️❤️❤️

首先，家長要放手。家長越不肯放手，孩子越被動。

其次，當家長嘗試放手，孩子依然不肯學習的時候，家長一定要沉住氣。

明確被動學習的原因：

1.跟不上？1.抓緊補上跟不上又影響現在成績的部分；同時放棄求全求大，先把基礎的，課本的知識掌握了；做好預習，找到課堂的重點，聽重點，記重點。

2.不喜歡講課的老師？努力學會接受換不了老師的現實（或者有能力換個老師））；調整心態：學習不是給老師學的，只要接受他的課堂內容就好；從在乎老師本身抽離，學習的目的不是讓一個自己不喜歡的人來影響自己的學習，去在意一個不喜歡的人本身有點兒傻。

3.對內容不感興趣？放棄或者必須接受；帶著問題去學習：這個章節主要講什麼？我只要掌握哪些內容？能夠達到什麼程度就可以不用耗費更多的時間在裡面了？……

4.成績太差自暴自棄？狠心放棄貪大求全的心，從會的點出發，一點點的增加難度，一步一步的改進提高。

5.沒有明確的學習目的？為了考試成績？為了掌握知識？為了考個好學校？為了有個好工作？……最根本的目的還是想要成為怎樣的一個人，有一個生活裡的榜樣目標。

6.不知道要學啥，盲目的學習。帶著問題去學習：這學期要掌握哪些重點？掌握的目的是什麼？每個章節的重點是什麼？知識點自己能不能形成知識體系？知識點前後有什麼關聯？練習題能不能歸結到課本的某個知識點上？……

7.沒有養成好的學習習慣？

1）做好明確的學習計劃：明確課本的知識點，宏觀規劃，細節調整。根據自己的學習能力制定計劃學習。層級推進，首先掌握課本內容，之後課本同步練習題的熟練掌握，有能力了再去關注課外練習。

2）做好預習，帶著問題去上課：重點是什麼？我懂了麼？我有沒有別的想法和理解？……。

3）及時複習，帶著問題去回顧：這個章節主要講了什麼？要記住什麼？練習題用到了哪個知識點？……

4）學會管理時間，不要把學習時間堆的滿滿的喘不過氣來。學習之外要有自己感興趣的自由活動。但是絕對不是看電視劇，尤其管理好看手機刷微影片和打遊戲的時間，堅決執行時間標準，不要沉迷。

5）適度的減少學習量，提高學習效率

6）有緩解學習壓力和情緒的方法：這裡的方法不是逃避的去做自己想做的事（唱歌跳舞聊天打遊戲等），而是努力的提升自己學習的意志力。比如勵志名言，比如偶像模仿，找個攀比趕超的靶子，為了拿到某個獎勵等等。

若論現代家庭教育中的最大弊端，罪魁禍首就是不斷的給孩子設定心理障礙，總是時時刻刻的提醒孩子，某某事情極度困難，某某事情多麼複雜，你一定要謙虛，要努力，要堅持，彷彿這樣就能激發孩子的主動性，真的是這樣嗎？

中國的家庭教育，不管是哪一代人，都會不自覺的對他們的下一代灌輸這種理念。上學時，我們被父母說，現在不好好學習，將來有你受的；工作後，我們被周圍人說，不好好工作，就沒錢去娶媳婦，去結婚生子。

我們一切一切的努力，不是為了追求心中所想，而是要逃避眼前的痛苦，哪怕你根本不能分辨，這痛苦從何而來，依然在疲於奔命，久而久之，人就失去了探索的慾望，而探索的慾望就是學習的最重要因素。

為什麼孩子不主動學習？

回顧上一代的童年時期，大部分的時間都是在玩耍中度過，只要做完作業，剩餘的時間都是自己的，可以隨意支配。和小夥伴三三兩兩到處溜達，可以觀察地上螞蟻的日常勞作，即便躺在草地上看天空的白雲都覺得是幸福的事情！

家長認為這是小事嗎？觀察力，耐心，判斷力，獨立思考能力，大部分都是在玩中鍛煉出來的，機械式的作業能提供多少幫助？

但現在的孩子有這樣的機會嗎？我想是沒有的，即便想，家長也不讓，迎接他們的是沒完沒了的作業，還有各種各樣的補習班，對孩子的天性扼殺極大。

我看過家長輔導孩子的影片，只要孩子做錯題，或者說出充滿童真的話時，家長就大呼小叫，彷彿做錯一道題就會怎麼樣似的，家長到底明不明白孩子在說什麼？

主動式思維

其實不管孩子說了什麼，這都是他思考的過程。既然是思考的過程，就值得表揚，幹嘛大呼小叫呢？而成人以後，能真正出類拔萃的人，必然是能獨立思考得出自己答案的人，如果透過一套模板，就能成為優秀人，那全社會都應該是優秀的人。

被動式只是單純的灌輸，基本屬於別人讓你如何你就如何。缺少自己主動思考的過程，沒有人是不逆反的。

玩和學習並不矛盾，其實有了更多的體驗以後，就有了更多的思路，可以更好的更好的自己去解決問題。遠不是大部分家長想的那樣，孩子不聽話或者如何。

最近有句話很流行，叫畢業即失業，大家想想為什麼呢？

學習不能培養獨立思考，沒人有動力去主動學習。

被動學習的孩子肯定對學習沒有興趣。要想讓孩子主動學習，首先得讓孩子對學習產生興趣，俗話說“興趣是最好的老師”。可以讓孩子先試試簡單的題，等孩子從學習中體驗到成就感，體驗到自我效能感，自然而然就會對學習產生興趣。其次，老師和家長的鼓勵也是非常重要的，多鼓勵孩子，給孩子自信，讓孩子在快樂中學習，學習才能變得快樂。

孩子被動學習的主要原因是基礎知識不牢靠。如果基礎知識不牢，當孩子融入班集體的時候，會面臨兩個主要的困難，第一個困難就是在課堂上老師提問的時候總是打不出來，這個事情讓孩子覺得很沒有面子，在心理上就把自己化作另類，如果這個問題不能得到及時解決，天長日久，孩子就會自我定性為不如別人，孩子總是認為己不如人的時候就沒有興趣參與課堂活動，漸漸的的就拉開了與別人的距離，第二個困難就是作業和考試都覺得是一個難關，因為作業是每天都要面臨的任務，考試是過一段時間也會遇到的任務。

這幾個主要的方面都不能在參與中獲得快樂，獲得的是起不如人的感覺，回到家裡還可能面臨家長的訓斥，這種感覺給孩子無形的壓力。因此對學習更不感興趣，時間一長就形成了一個習慣，談到學習就不開心。

改變這種狀況的唯一辦法就是儘快為孩子補好基礎知識，讓孩子在課堂的搶答中，能夠獲得老師的表揚，在考試中獲得好的成績，平時的作業也能夠順利做完，讓孩子在心底中消除自卑，感覺到自己也不比別人差，這樣他才會喜歡學習。