當前新課改明確提倡高中生要開展廣泛且多樣的閱讀。新高考也明確提出，今後各科（不僅僅是語文）的高考卷都會大幅度加大文字閱讀量。人們已經意識到當今中學生光刷題、不閱讀紙質書的危害了，試圖透過高考命題來倒逼併懲罰那些不愛閱讀的學生。有專家甚至提出，要海量閱讀。足夠的閱讀量對語文成績甚至其他各科成績都有直接作用，因為閱讀可以有效增強學生的理解與分析能力。因此，不必懷疑課外閱讀的必要性，它不僅必要，而且非常重要。

下面就高中課外閱讀提幾點小建議，僅供參考。

一、選好書，讀名著。

不要亂讀書，一是因為時間寶貴，高中時間本就緊張；二是垃圾書籍不僅無益反倒有害。先將教育部推薦的課外閱讀書目讀完，在讀這些書目的過程中，你自然會發現更多好書。

二、儘量利用假期時間讀，尤其是寒暑假正是學生大量閱讀的好時機。提前買好紙質書，假期不看電視，不玩手機，就看書。你說你厲不厲害？！你語文成績想不好都難。

三、要學會高品質閱讀。觸及你心靈的部分或摘錄，或仿寫，做筆記，包括一些鮮活的語言或俗語，多積累，多現學現用到日記與作文中去。

做到以上幾點，你的語文成績會開掛的。

肯定會有幫助的啊。

我個人認為語文重在積累。要多讀，多記，多思考。 怎樣學好語文 “一把鑰匙配一把鎖”，這是我對學習方法的理解。高中的課程比較多，不同的科目有不同的特點，學習方法決不可能千篇一律。如果後面偏文科，那就選擇文科。

學語文，學好語文，是需要一套科學的方法的。 首先，要多看一些書，這是每個人都有的體會。透過看一些文學名著，或是報刊雜誌，可以培養語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點。

現在的語文考試，閱讀佔了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。 課外不知道怎麼選擇書類，那就請老師或網上資尋下推薦些對學習是有幫助的。

三年下來，同學應該學到了許多東西。尤其是文學修養方面提高不少。

 在寫作方面，除了多看書看報外，還可適當記點日記週記之類，鍛鍊文筆，久而久之，就會越寫越順。

當然，也可以背一些優美的句子，使它們轉化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會有所提高。總之，語文就像中藥，越熬越有味。當有一天你發現，自己的“感覺”越來越準了時，你的努力就已經得到了回報。 語文的功夫都在平時的積累上。

一般對語文成績提高會有好處，但好處的大小因人而異。讀書要有方法，適當做筆記，積累語言，積累素材，對學習的益處會大些。同時，書中的內容可能影響你的三觀，如果激勵你的向上的鬥志，對學習會有更大的好處。

語文的學習一定不要只是侷限於課內，

如果你是這樣學習的，

那你的語文成績可能會有問題。

我認識許多小學生的家長，

說起自己的孩子，

就說語文成績不好。

問他們孩子的情況，

說孩子在家基本不看課外書，

只是在學校跟著老師學習，

可是成績一點起色也沒有，

家長很是心焦。

為什麼孩子的語文成績不好，

或是提高不上去呢？

究其原因：

一是孩子的閱讀習慣沒有養成

沒有大量的閱讀，

孩子的識字量少

見識淺薄，

積累的詞彙少

知識量低

語感弱，

理解力差

形象思維差

……舉不勝舉

你想這樣的學生語文能好的了嗎？

從小學開始語文就不好

初中一直到高中

語文也不見起色

這都是從小沒有養成良好的閱讀習慣造成的

高中語文還看課外文學書籍嗎

任務這麼重

顧得過來嗎

這不是現上轎現扎耳朵眼嗎

所以我說

如果你高三還是免了吧

沒時間

來不及

如果高一高二

那還來得及

不要丟下課外文學書籍

認認真真讀

仔仔細細悟

老老實實積累

實實在在作文

假以時日

你一定會有提高的

你也一定會感受到的

這就是

我給你的答案

你語文成績平時那個得分最少？是作文還是文言文或者閱讀理解還是選擇題或者詩詞鑑賞？那個最差就提高哪方面。如果是作文和文言文，那麼則需要平時的積累，多讀，多思。閱讀理解則需要鍛鍊你分析問題能力了，其實多練習也是很好的一個方法，熟能生巧。我個人覺得不管是哪個環節爆弱其實都差不多，語文的學習切記死記硬背。

如果是沒有目的性的看課外文學書籍應該不會提高成績。看課外文學書籍，還得用心去吸收書籍裡的營養，才會有結果。

會的。

1. 短期不一定有明顯提升，長期一定會有提升，並且提升的幅度會比較大。

2. 語文是一個長期積累的過程，當積累到了一定的程度，成績提高是一個很自然的過程

3. 閱讀可以提高個人的素養，度數破萬卷，下筆如有神。

語文是教你學說話的，也是交你學習寫文章的，看看課外書，就是讓你知道，人家是咋說話的，怎樣把自己想的東西寫出來……看看肯定好，一定有幫助！

會提高，但是不同年級的孩子提高的程度和獲益的方式和程度也不同

如果是初中以前的孩子，從小看課外書，到高中語文成績一定會獲得提高。 培養孩子從小看優質課外文學類書籍，可以大量閱讀適合的、優質的課外書，因為這個年齡段的孩子較升入初、高中後時間更寬裕，而且受到的外界誘惑少，容易形成閱讀習慣和思維。

最好有積累好句、好寫法，寫感想或讀書筆記的習慣，那麼不出意外等他到高中時期的語文水平將大大領先同齡人。因為高中語文試卷的一百五十分裡，閱讀和作文的分數佔比達80%左右。這也是語文科目裡最難提高的，除去應有的答題訓練外，語感和句法和看似虛無縹緲的“文采”也是一大助力。

如果孩子已經上高中，閱讀課外文學類書籍也會對語文成績有所提高。但是這個時候就不能像小孩子一樣大量泛讀了，因為高中的學習時間非常緊張。要想從閱讀課外書上來提高語文成績就一定要精讀，更好的方法是直接積累好句及名人名言，名人事例，這些合理的應用在作文中能令作文增色不少。

因為語感是一個積累的過程，不是短暫時間內能擁有的，而高中還要分配時間給除了語文之外的其他學科，你閱讀三個月可能對你的語文有五分的隱性加成，但是如果把同等的時間放在化學上很可能提高十分、十五分，語文是提分比較緩慢的學科，在閱讀這種方式上更不能急於求成。

更何況相關成語，病句等等的題型積累也能帶來一定程度的、可能更明顯的提高。所以從提高整體成績的角度來講。並不建議高中生大量閱讀課外文學類書。