很難了！

我站在現在農村人來給你講這件事情！

城裡人從小接受的教育，跟農村人接受的完全都不一樣，可能課本都不是一個課本，城裡人各種各樣的培訓班，課外活動興趣班，這些東西農村人一個都沒有！

這樣的差距只會越來越大，從現在清華北大的錄取考生中，就可以看得出來，清華北大的農村學生錄取率每年都在降低！已經降到一個很低很低的水平了。

首先農村人父母的眼界就限制了他的下一代，還有他的金錢，很難支援他的兒子女兒達到一個很高的教育水平！

況且就農村的一些師資力量，真的有一些可憐，老師的思想境界可能比家長高不了哪些，他的眼界同樣也決定了他學生的眼界！

作為農村人的我，已經被高房價壓得抬不起頭了，而最近我準備購買一套房子分期付款，要 30 年， 30 年我的一輩子已經完了，我能為我下一代創造什麼，我很難再有多餘的錢來為他創造更好的學習環境！

說一句很現實的話，我能夠把我兒子健康的撫養成人，已經是進了我最大最大的努力了，我很難再給他另一些東西！

在社會上的提法是:龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。

這個問題說明白一點就是一個差距的問題:城市和農村的差別；官員和一般工人家的差別；有文化的家庭和文化水平較低的家庭的差別。這些問題我認為在我們現階段是一時半會解決不了，因為在社會發展的歷史長河中，雖然有些事情不合理，但是它會合理的存在在社會中。

例如1:城市和農村相比城市的教育資源就比農村有優勢，硬體、軟體都優先於農村，這就造就了城市孩子就比農村的孩子多出人才……

例如2:文化水平高的家庭在日常生活中談論的工作情況，人與人之間的情況，和一般工人家庭說的決不會一樣，所以文化水平高的家的孩子，從小就生活在一個家庭比較優越環境中，因此文化水平高的家庭的孩子是容易出成績的……

這也說明一個道理:近朱者赤，近墨者黑。

當然關於教育差距的問題，隨著社會的進步，會逐步的解決的，不過這得有一個過程，得需要時間，不能急於求成……

龍生龍鳳生鳳老鼠的兒子會打洞，這個詞語在歷史上用的比較多，也是社會等級分類，在歷史上主要諷刺那些不極積上進的某些人士，這也包括家長兩代人，比如家長不努力進取，好吃懶做沒有錢了就去偷人家的東西，騙人家的錢財等。大人的一舉一動小孩從小就看在眼裡，記在心裡。長大後又走向了父輩之路，從這一點說明家長對孩子的教育很重要，這樣的家庭主要是大人的責任，給孩子傳授的是不勞而獲的信念，就和印度那個電影裡面說的，賊的兒子是賊一樣的道理，雖然是極少數人可是也代表了那時社會的真實面目。

這個詞語在新中國成立後就不那麼適合了，大多數人成了國家的主人，貧富差距得到了很大的改善，誰要是偷人家的東西在社會上是老鼠過街，人人喊打。爺爺是小偷下兩代人就是不偷也會跟著受牽連，下一代人就是找個物件也是很難的。在這樣的社會紛圍下，整個社會對子女的教育起到了前所未有的水平。那時不是沒有小偷，就是有對他們也是用浪子回頭金不換的道理來教育的，有的也成為了典型的人物。

所以說龍生龍鳳生鳳老鼠的兒子會打洞，在新中國就顯得不那麼重要了，你說現在有嗎？我認為不論什麼時候都會出現這樣的人，完全沒有的話拿什麼當反面教材啊，不過他不代表社會主流就是了。現在的社會大多數是一個公平競爭的年代，誰要是努力學習和努力工作，就是一個雞也可以變為鳳凰的。

我舉一個真實的例子，改革開放以後我們這裡來了很多溫州一帶修鞋的人，人家春夏秋冬不停的為本地市民服務，可有的極少數人看不起人家的工作，認為人家修個破鞋沒有多大的前途，不如我們在城市裡大工人。可是人家沒過多久就看不到這些人了，人家通過幾年修鞋瞭解了鞋的製作過程和鞋的結構，鞋不修了回去開了製鞋的工廠，有的人還把鞋製造出名牌來，出口到很多國家。當然了不是沒個修鞋的人都這樣，可大多數人那時都成為了百萬富翁啊。

龍生龍鳳生鳳，老鼠生來會打洞，這說的亊實，正確。家庭教養不一樣，腦系泡不同，就說舊社會，地主總是地主，貧民總是貧民

龍生九子，各種不同。鳳凰的後裔，也有很多的不同。純種血脈的龍鳳只有一部分。

因為它們站在了食物鏈的頂層，可以自由選擇交配的物件。

魚躍龍門，蛟蛇化龍。因為什麼，它們有一部分龍的血脈。不曾聽聞老鼠化龍的。

老鼠呢，在食物鏈處於相對低的位置。很難有選擇權。所以，老鼠的後代是基本一致的。都是老鼠。

從遺傳角度來說，不可能。

但是，完全不可能嗎？ 不是

1.假如老鼠沐浴龍血，他能化龍嗎？未可知

2.中國古代的朱元璋等，起於微末，成就霸業。

都可以說是老鼠的兒子，成了龍。

但是老鼠沐浴龍血，成為朱元璋的機率是多少呢，幾乎沒有。

所以，老鼠的兒子成為龍鳳不可能。

這個問題的答案是肯定的。只要你翻開史籍，歷朝歷代的開國皇帝，文臣武將有很多人都是“老鼠”的兒女，最後他們都成龍成鳳了。

從“王侯將相，寧有種乎？”之問到現在已經過去幾千年了，我們本該知道自古寒門出貴子的道理，可是為什麼我們現在還要提出“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子經過努力能變成龍和鳳嗎？”這個問題呢？

現在階層有所固化是不爭的現實。我們從教育的角度來看問題，黨和政府經過幾十年的不懈努力，農村學校硬體不輸城市，但師資相對薄弱的現實是不容質疑的。高素質教師“下不來，留不住”始終是困擾教育的大事。家長素質和認知遠遠低於城市，造成學生厭學，老師不敢教（訛師事件多發於農村）。由此形成底層人的孩在學習，中層人的孩子在努力，高層人的孩子更努力（私立學校或出國留學）。你說階層不固化嗎？寒門易出貴子嗎？

但是，任何事都不是絕對的，農村的或“老鼠”的孩子經過努力拼搏，任何時代都不乏佼佼者，最後成龍成鳳的人大有人在，我們不必自卑，只要努力了總會有希望的，不努力連希望都沒有。

這就要求我們對自己的孩子施加正能量的影響，鼓勵自己的孩子把自己的理想和國家的、時代發展要求的脈搏緊緊聯絡在一起，為國家的強大、富足努力奮鬥。總有一天，我們即便不能成龍成鳳，也會成為國家的脊樑，社會的支柱。