這個問題不能單方面去說適合還是不適合，網上授課對學習自覺性強的小朋友適合，對學習不自覺的小朋友不適合。這跟每個寶寶的自控能力有關。還是在學校老師面對面對監督會比較好，現在受疫情情況不能外出，媽媽和寶寶可以一起在家裡上課，也可以瞭解平時寶寶是怎麼上課的，專不專心。

我個人認為不合適，孩子在家根本聽不進去就像聽小說似的右耳進左耳出，而且對眼睛不好。

尤其是我們鄉下人知識淺薄，理解能力差，網上說的話比較深奧而且很流利的說，孩子還沒反應過來就講下一題了。

如果網上授課一對一輔導，這個費用我們農村根本支付不起，還是讓孩子在學校比較現實。

讓孩子快樂成長，學習有伴侶，有交流，這樣比較好。

其實，我一直認為影片這個東西對孩子的視力發育影響還不是最大的，對孩子的專注力影響才最大。尤其是對低年級或幼兒園的孩子，實在沒必要整天眼巴巴的看著手機上的老師授業解惑，當然面臨中考和高考的孩子肯定是需要老師隨時輔導的。

我是不同認同網課的，所以我家兩個寶貝的網課我都拒絕了，反正都是幼兒園，在家好好玩就行了。

一:網上授課放在明面上分析有很多優點，可能是未來努力的目標，但就目前的中國的國情來說並不適合。作為一個學生來說，我瞭解大部分學生。不得不說，中國目前大部分學生是沒有足夠強的自制力充足的完成每一天的學習任務的，如果能夠按照設想利用網路授課，那他的優勢將是無可比擬的。其具有很多優點，例如:

1線上教育可以突破時間和空間的限制，提升了學習效率；

2學生可以反反覆覆翻看影片，更好的理解課堂內容

3學生在獲取不同的學習資源時可進行比較,集思廣益,取長補短,深入理解和消化所學的知識,益於對新知識的意義建構。

諸如此類不勝列舉。

但就目前中國國情來說並不適合，失去了學校紀律的制約很多學生無法學習，失去了學習的氛圍很多學生效率還會下降。自制力不強的學生很可能會利用發達的網路玩遊戲或者做別的

二:長時間使用電子產品當然會對視力有所影響，不過合理的，定點的使用電子產品，合理的養護眼睛，也並不會造成太大的影響

個人認為，還有待探索的地方，還沒有很完善，因為疫情期間，特殊情況，不得不網上授課。

硬體的問題:

1.手機並不適合成建制的線上教學，長時間使用，對孩子的視力肯定會有影響。我建議，孩子在使用網上學習時，多注意休息眼睛，每天做眼保健操。

2.部分同學家中無WiFi，直播影片消耗流量很大，很多同學吃不消。

3.並非每個同學都有數位板，提交作業靠手抄，然後拍照上傳。對於批改來說，很困難，耗時。

軟體的問題:

1.功能分散，沒有一款軟體能解決所有需求。

2.授課軟體互動能力差，有的學生端不能分享螢幕，只能文字提問，這對數學課特別不友好。

3.老師線上批改作業只能寫簡單評語，而不能直接批在作業上，反饋不精準。

4.沒有定時簽到功能，定時佈置作業功能，自動化體驗很差。學生端資訊爆炸，時間碎片化。

5.人與知識的連線還湊合，人於人的連線還有點欠缺，也就是少了那麼點學習氛圍，學生的自控力相對較差。

管理的問題:

當學生自律性不強時，缺乏他律介入的工具。

個人感受及未來展望：

線上教學應該不是線下教學的機械遷移，而是適應學習本質與人的需求的全新模式。線上教學將逐漸替代線下，這種趨勢不因為線上暫時的體驗不佳而改變。

未來的線上課堂應該是沉浸式的，比方說3D眼鏡，全息投影等。未來的線上教學，AI將做AI擅長做的資料分析，及時反饋，而教師將從機械的事務中解脫出來，關注人的個性化成長。

不太合適，並不是所有家庭都有這個條件。

1.例如一部分人學習了，另一部分家裡沒條件，在疫情結束後，是再教一遍還是直接過？

2.孩子在家根本聽不進去就像聽小說似的右耳進左耳出，而且對眼睛不好。

3.尤其是我們鄉下人知識淺薄，理解能力差，網上說的話比較深奧而且很流利的說，孩子還沒反應過來就講下一題了。

4.如果網上授課一對一輔導，這個費用我們農村根本支付不起，還是讓孩子在學校比較現實。

影片學習我覺得不好，除非孩子喜歡的東西，不然根本聽不進去，家裡沒有氛圍～就像我們家裡買了健身器材卻要去健身房一樣

其實，我一直認為影片這個東西對孩子的視力發育影響還不是最大的，對孩子的專注力影響才最大。尤其是對低年級或幼兒園的孩子，實在沒必要整天眼巴巴的看著手機上的老師授業解惑，當然面臨中考和高考的孩子肯定是需要老師隨時輔導的。

不得不說，中國目前大部分學生是沒有足夠強的自制力充足的完成每一天的學習任務的，如果能夠按照設想利用網路授課，那他的優勢將是無可比擬的。其具有很多優點，例如:

1線上教育可以突破時間和空間的限制，提升了學習效率；

2學生可以反反覆覆翻看影片，更好的理解課堂內容

3學生在獲取不同的學習資源時可進行比較,集思廣益,取長補短,深入理解和消化所學的知識,益於對新知識的意義建構。

個人感受及未來展望：

線上教學應該不是線下教學的機械遷移，而是適應學習本質與人的需求的全新模式。線上教學將逐漸替代線下，這種趨勢不因為線上暫時的體驗不佳而改變。

未來的線上課堂應該是沉浸式的，比方說3D眼鏡，全息投影等。未來的線上教學，AI將做AI擅長做的資料分析，及時反饋，而教師將從機械的事務中解脫出來，關注人的個性化成長。

長時間的輻射對小孩的視力肯定會有影響的，所以建議還是控制這一塊。如果一定要做網路影片教育，建議控制好時長。

不建議學生的學習以網課為主，主要有幾個方面的原因：

1.首先孩子的自制力是正態分佈的，正常授課時間尚且不能保證所有孩子都能專心，網課這種遠端教學模式，孩子們的注意力更容易分散，學習效果打折扣。

2.不同家庭的經濟條件不一樣，家庭環境不一樣，在家長們忙著做其他事情，或者孩子們只能抱著小小螢幕的手機來上課，肯定是對視力和專注力有影響的。

3.再者，網課週一到週五，早7點到晚5點，時間太長，缺乏有效的監督。

還是建議家長有條件，自己教學，或陪學，不懂的地方可以網上自學。

從10號開始，我們專業也進行了網上授課，最初孩子們不適應，也對網上授課方式表現出好奇，對於愛睡懶覺的同學，早起對他們來說真的是很難！導致每次專業課老師點名的時候，我需要給家長打電話提醒孩子們起床聽課！

因為一天只安排了一個小時的網上學習，利用QQ的分享螢幕，孩子們能夠清晰看到老師的螢幕，每一步操作都看得清清楚楚，也接受了此種方式！因為只上一個小時，有足夠的時間去消化知識以及放鬆眼睛，對眼睛不會造成太大影響！

以後可能會有更多的網上授課模式，孩子也要學會新型上課模式

網上授課可以很好的緩解足不出戶家長們和孩子們的焦慮，網課形式多樣，時間靈活，可以增加孩子們的知識面，更好的規劃好在家的閒暇時間，但是孩子們視力正處於發展階段，長時間的網課學習一定會對視力造成一定的損害，建議規劃好時間，太小的孩子家長陪同，緊張學習過安排視力保護練習，勞逸結合

我覺得網課真的不可取，對視力極其不好。雖然可以教孩子知識，但是良莠不齊，如果是低年級的，還是建議自己教。我都是自己把重點抄下來，給孩子看，簡單的自己教，一學就會

網課有利有弊吧，除了家裡要有電腦，IPAD，手機等裝置，還需要孩子有足夠的自律，或是家長要陪同上課。我說一下我家情況吧，我們溫州這邊因為受疫情影響學校都開設了網課，剛好到今天為止上了一個星期的網課。每天4節課，每節課40分鐘，再加上看回放，還有交各種手機上的作業，總的下來一天8小時看手機差不多的，除了第一天由於操作方面的不熟練手忙腳亂之外，第二天開始就好了，網課主要的好處就是如果上課有聽不懂的地方可以看回放，有家長陪同的情況下學習效果還不錯。不好的地方就是需要我們家長陪同看，要不然小孩子自覺的真的是不多的，還有就是小孩子上網課時間久了眼睛真的會受不了。總的來說我是支援網課的，但希望在時間上要合理安排吧，畢竟孩子的身體健康是第一位的。

上網課是特殊時期不得已而為之的事情，對於中小學教育來說是弊大於利，未成年人沒有自律，好不容易控制下來的手機和電腦又不得不解控，家長稍不留神，孩子就有可能聊天打遊戲去了，還有哪些不雅的彈幕對孩子的心靈與眼鏡都是一中嚴重的汙染，防不勝防。

回想起十幾年前本人供職的一所貴族學校，每張課桌上都配有一臺電腦，多媒體教學可謂搞得轟轟烈烈，非常前衛，到後來實在不好控制課堂，“道高一尺魔高一丈”，富人家的孩子普遍來說都有兩個特點：一是貪玩厭學沒自律，二是電腦多媒體操控水平不亞於一般老師，他們躲在顯示器後幹私活，老師很難管控。

所以說，網上授課只應作為一中輔助手段，代替傳統的線下授課是不可取的。當然這只是針對中小學生尤其是初中和小學生來說是這樣的，至於對有自控能力的高中生和大學生來說，那就要另當別論了。但別忘了，即使是大學生裡也有上網成癮，打了四年手遊的孩子。