”語文教材總主編溫儒敏教授曾甩下一句話，“語文高考最後要實現讓15%的人做不完”！

語文的重要性不言而喻。“部編本”語文教材總主編溫儒敏教授曾甩下一句話，驚呆了眾人：“語文高考最後要實現讓15%的人做不完”！

接下來語文到底怎麼學？怎麼考？溫儒敏透露：“高考命題方式正在進行很大的改革，而且在悄悄地改”

1.閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字。

2.閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的量，比去年悄悄增加了5%~8%。

也就是說，只看教材，別說高考語文，就連中考語文都將應付不來。別再說什麼應付考試沒時間閱讀！孩子不閱讀,根本應付不了考試！

根據課標及各年級教材，與語文行業的多位作家、教授、特高階教師和專項研究的博士們，共同為大家推薦以下中高考必讀、必考名著。根據各年級學生的智力與認知發展，推薦以下必讀書目：

基礎教育階段是抓閱讀最關鍵時期，養成良好的閱讀習慣終生受益。家長們可千萬別錯過這個閱讀黃金期，讓孩子多讀書，讀好書。這無論對孩子的學習還是成長都有著巨大幫助。

閱讀啟蒙關鍵期，起點不可過高，與其用艱澀難懂的書籍去折磨孩子，不如讓孩子讀適齡的“兒童文學名著”，既培興趣又養品味。讓孩子接觸一些經受得起時間檢驗的語言大師、名家的典範作品，這對培養孩子純正的語言趣味、感覺、習慣，真的是很有幫助，而且能讓孩子受益終生。

很多家長或許都有了解，去年9月，全國中小學語文教材大換血，教材中更有一項被列入教學重點，那便是：要在教學中落實名著導讀。

如《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》等精選的篇章都是名家大師的巔峰之作，多種文體和多種風格交相輝映，是中國現當代文學作品的典範。

建議讀些兒童文學如葉聖陶、冰心等作者的文集，現代作家曹文軒文集草房子、三角地等都不錯，中國名著類如四大名著；歷史類如希利爾講世界史、中華上下五千年；科普類DK百科序列，簡說天文學、世界未解之謎等

俗話說書是開啟世界的一扇窗，是心靈棲息之所，這裡推薦幾類可供閱讀的書籍。

第一類：經典誦讀類

《聲律啟蒙》﹡ 《千家詩》《論語》《孟子》《古文觀止》﹡《唐詩鑑賞辭典》 《宋詞鑑賞辭典》《史記選譯》等——（進入中學孩子最不適應的就是古詩文難度加大。有些東西是要靠“童子功”打底的，現在還來得及。)

《二十世紀中國詩歌精選》，余光中詩集，毛澤東詩詞

海子《面朝大海春暖花開》和食指的《相信未來》

還有舒婷和席慕容的詩（女生可以讀讀）

第二類：典範白話文類

魯迅散文集《朝花夕拾》 小說集《吶喊》《彷徨》

《季羨林散文精粹》金庸《射鵰英雄傳》 餘秋雨《文化苦旅》

《張曉風經典作品》﹡《林清玄散文集》

曹文軒《青銅葵花》﹡ 金波《烏丟丟的奇遇》

第三類：心靈成長類

羅曼羅蘭《名人傳》（貝多芬傳，米開朗基羅傳，托爾斯泰傳）

卡耐基《林肯傳》 劉墉《創造自己》

李開復《世界因你而改變》﹡《做最好的自己》﹡，

孔慶東《47樓207》 路遙《平凡的世界》

史鐵生《我與地壇》 《鋼鐵是怎樣煉成的》

海倫•凱勒《假如給我三天光明》﹡ 《鄧肯自傳》《簡愛》《飄》——閱讀傳記和傳記體小說，是成長過程中必不可少的事。後一組特別適合女生看。

第四類：修身處事類

《哈佛家訓》﹡《美德書》《夏洛的網》《毛毛》﹡（如果小學階段還沒看過的話，就抓緊看了）

于丹《論語心得》﹡《莊子心得》﹡

周國平哲理散文 《細節決定成敗》 《水知道答案》﹡

龍應臺《親愛的安德烈》 《目送》——丟給孩子看，別管看不看得懂，自然會有收穫。

第五類：故事好看類

《三國演義》﹡《水滸傳》﹡——四大名著中學就看看這兩部吧，看得慣瓜爛熟最好。

哈利波特》系列﹡——華人缺少那麼豐富的想象力

錢鍾書《圍城》《走在人生邊上》——學者文字，幽默。

——短小，好看，構思篇章值得學習。

第六類：科普著作類

法布林《昆蟲記》 ﹡ 凡爾納《海底兩萬裡》 霍金《時間簡史》﹡

《數理化通俗演義》《化學的秘密》《數學的機智》。

—— 一個人的閱讀史，就是一個人的心靈成長史。在一定程度上，閱讀的寬度與高度決定人生的寬度與高度。

可以讀一下經典名著，古今中外都可以，比如《鋼鐵是怎樣煉成的》《巴黎聖母院》等教育孩子真善美；也可以嘗試路遙中篇小說《人生》等，引導孩子把握人生關鍵節點。

不好意思，因為我手上現在沒有全部教材，現在無法列出書目。

之所以還要說這麼多話，是想提醒您，有一個找尋方向。

基礎教育部編本教材已經全面鋪開，已經可以看到所有的改版教材。

教材中加入了“快樂讀書吧”這個新的板塊，就是引導孩子們讀書，低年級還倡導和家長共讀一本好書。

要看您孩子所在的年級，首先翻看教材中“快樂讀書吧”中推薦的必讀書，還可以看教材選編課文的作者的書，以及選編課文出自哪本書。

比如四年級同學就可以看《中國神話故事》《古希臘神話故事》《山海經》《森林報》《昆蟲記》《寶葫蘆的秘密》，詩集《繁星》等等，二年級的小朋友可以看《稻草人》王一梅的童話故事一類，五六年級《中國民間故事》《小兵張嘎》《俗世奇人》一類。

如果選擇讓孩子看四大名著，請不要買所謂的青少版，真的沒有意義，語文老師倡導看整本書，原原本本的書，不要隨便把那種粗製濫造的所謂的中外名著全集給孩子看，那種書都有編者，就是把原著刪刪減減美其名曰青少版。我特別痛恨那種。

基礎教育階段孩子必讀書目有哪些要求？

關於讀書，時下流行著這樣一句話“得語文者得天下，得閱讀者得語文”。隨著高考語文試題這一風向標的改變，人們對課外閱讀的重視程度也越來越高。確實，課外閱讀對孩子學習語文乃至健康成長都有著非常重要的作用。我們耳熟能詳的金句“書讀百遍其義自見”，說的是讀書和理解的密切關係：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，說的是讀書和積累的關係；“讀書破萬卷，下筆如有神”說的是讀書與寫作的關係。清華附小校長竇桂梅認為“不讀課外書的孩子是潛在的差生”。教育家呂叔湘曾說過他的成功30％來自於課內知識，70％來自於課外知識。課外閱讀如此重要，那如何在浩如煙海的書籍中為孩子做選擇呢？以小學為例，低年級孩子可選擇淺近的童話、寓言、故事，《百家姓》、《三字經》、《弟子規》等傳統啟蒙讀物也應在選擇之列；中外經典名著如《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《西遊記》、《童年》、《魯濱遜漂流記》等也是必讀書目；其它一些對孩子成長有益的中外文學作品也可以選擇，如《夏洛的網》、《窗邊的小豆豆》等。另外還可根據孩子的興趣愛好，選擇一些科普、科幻、人物傳記以及其它學科方面的書籍。家長可參照清華附小為孩子們推薦的書目進行選擇。

在為孩子選擇必讀書目的問題上，筆者認為家長應多和老師溝通，為孩子制定長遠的讀書計劃。還可以以班級為單位選擇共讀書目，這樣老師可以指導閱讀，讓孩子們學會讀書方法，從而達到“得法於課內，得益於課外”的目的。還可透過師生共讀、生生共讀、讀書彙報、讀書沙龍等方式，提高孩子的讀書興趣。家長也可參與到孩子的讀書中，積極營造家庭讀書氛圍，為孩子樹立榜樣。

[顛覆性觀點，請慎讀‼️]

問題分析：這肯定是家長視角提出的問題——>希望獲得這方面的建議，最好是直接告訴書名而非書的型別——>購買後，推薦甚至強迫孩子去讀——>認為讀完“必讀書目”就能為基礎教育階段打下紮實的基礎——>完成了作為好家長的責任。這個邏輯鏈條是錯誤的，其中錯誤最大的部分是“讀完必讀書目就能為基礎教育階段打下紮實的基礎”，因此整個思路的模式也就不高了。

那是否還要給孩子準備書讀呢？當然。原因和操作方式建議如下：1）拋棄“必讀”概念，那是營銷說辭，跟教育無關除了課本，沒有任何“必讀”書目。國內各種名著啥的，非但不是必讀書目，其實大部分不建議讀。課本里會學一些，如果有興趣，孩子自己回去讀的。不同階段當然有好書，家長可以推薦給孩子去讀，但沒有“必讀”。給孩子買的書，能有1/3被孩子看上並讀過，已經非常不錯了。降低期望值。成年人階段買書，能讀1/10已經是非常不錯了。2）拎起“多讀”概念，建設閱讀能力用常識就能基本判斷書是否適合孩子讀，對於很多知識類的書，孩子的理解能力可能會超出家長預期。使勁誇孩子“閱讀”方面的行為，並給孩子充分的表達空間。目標只有一個“多讀”。儘早認識1000甚至2000以上常見漢字，是實現多讀的關鍵。孩子選什麼書不重要，多讀最重要。繪本漫畫等在低齡期很好，在三年級以後，務必鼓勵閱讀“純文字”類書籍。看圖畫不會提高深度閱讀的能力。3）推薦“雜讀”方向，擴充套件認知範圍基礎教育階段，讀書越“雜”越好。孩子有偏好很正常，在偏好之內的閱讀就不要干涉了，重點鼓勵孩子超出舒適圈去讀，哪怕是淺淺的翻閱，也是好的。如果實在不願意讀，雜聽也行，但價值低很多。雜讀不再深，而在廣。基礎教育階段，寬才是關鍵，精深並不核心。不要迷信“必讀”書目，但靠譜的人推薦的“必讀”書目，可以作為有限選擇範圍，經典當然不錯，但絕大部分經典其實都不易讀。現代人用心寫的書，不管是科普、還是歷史、還是童話、或者散文，閱讀感受和內容品質，都更好些。

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我認為這些必讀書目需要遵循閱讀規律，兼顧學生閱讀能力的差異性，以滿足不同年級學生的閱讀需求。並能指導學生科學合理地學會閱讀，提高自主閱讀、獨立閱讀能力，養成良好的閱讀習慣，從而解決讀什麼書、怎麼讀好書、為什麼讀數等長期困擾廣大師生、家長的難題。

在人教的教材上有個“快樂讀書吧”的版塊，其中涉及到了一些書目。這些書籍作為國家統編小學語文教科書一至六年級的組成部分，供師生在語文課堂上閱讀交流使用。

一年級上冊：《和大人一起讀》（一至四冊）

一年級下冊：《讀讀童謠和兒歌》（共四冊）

二年級上冊：《一隻想飛的貓》  《孤獨的小螃蟹》  《小狗的小房子》  《小鯉魚跳龍門》  《“歪腦袋”木頭樁》

二年級下冊：《神筆馬良》  《七色花》  《願望的實現》  《一起長大的玩具》  《大頭兒子和小頭爸爸》

三年級上冊：《稻草人》  《安徒生童話》  《格林童話》

三年級下冊：《克雷洛夫寓言》  《伊索寓言》  《中國古代寓言》  

四年級上冊：《世界經典神話與傳說故事》  《中國神話傳說》

四年級下冊：《十萬個為什麼》  《看看我們的地球》  《灰塵的旅行》  《人類起源的演化過程》

五年級上冊：《田螺姑娘》  《聰明的牧羊人》  《曼丁之獅》

五年級下冊：《西遊記》  《三國演義》  《水滸傳》  《紅樓夢》

六年級上冊：《童年》  《愛的教育》  《小英雄雨來》

六年級下冊：《魯賓遜漂流記》  《騎鵝旅行記》  《湯姆索亞歷險記》  《愛麗絲漫遊奇境》

我是小語人晶妹，很高興回答你的問題。關於“基礎教育階段孩子必讀書目有哪些要求”問題，我的回答是既語文教材使用部編版教材以後，教材內容變化巨大，每個單元的快樂讀書吧都有相應的推薦。以下是我們名師工作室整理出來的部編版教材需要讀的書目，完全同步課本，裡面有精讀、必讀、選讀書目。供您參考，絕對的珍藏版。（照片還差最後一張，無法上傳，想要的記得關注私信我）