被老師歧視？

是因為什麼歧視？

你是小學生？中學生？大學生？

歧視原因又是什麼？

如果不方便說，現在每個城市都開通了心理諮詢熱線（免費的），可以打電話詢問下，建議在家長的陪伴下去心理診所，首先調整自己的心態，學校（老師）可以讓家長去溝通，無果建議轉學。

首先要自我檢討一下，看看自己是不是有問題，有要主動改正。古人云：君子無德願自修。

如果老師有問題要主動與他溝通，要用事實說服他。老師也是普通的人，也一樣會犯錯，犯錯不改正，你要投訴他。

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你好！我是一名老師，但我從不歧視任何一個學生。也許我還要感謝當年歧視我的那個老師，讓我更加明白對學生一視同仁是多麼重要的一件事。

說說我當年的經歷和做法吧。那是高一的時候，我從一個小山村考入縣裡的重點高中還是重點班，在班裡我的成績也不差。有一次單元考，我英語考了125，班級前三應該是，我們班主任就是英語老師，他滿臉狐疑地問：“你也能考這個分數？”我當時真的是太生氣了，一個老師怎麼能說這種話呢？你可以懷疑我，但你不能羞辱我，對吧？反觀他對城裡的同學，說話就一臉堆笑，總是客客氣氣的。我當時就暗下決心，我一定會用實力證明我自己的。

當時是寄宿，宿舍一般11點就熄燈了，剛好我們宿舍旁邊有一盞路燈，我經常在路燈下加班加點，還經常被生管趕去睡覺，可是等生管一走，又站在路燈下背單詞背課文。不為什麼，我只為爭一口氣。“功夫不負有心人”，我的英語成績一直都排在班級前列，儘管班主任兼英語老師還是不怎麼待見我這個農村來的學生，但我證明了自己。

那段日子已經遠去，也在我內心留下難以除去的痛，但也更激發了我學習的動力，更影響了我現在公平公正地去對待每一個學生。

所以，希望你能堅強起來，當成對自己內心的一種磨鍊，用實力去證明。實力是自信最好的表達。就像我們的國家，也曾被看不起，但我們用實力證明了自己。唯有自己強大，才能獲得尊重。烏雲過後，便是Sunny！加油！

孩子受傷了，做父母的多安慰，不要強出頭，私底下和老師良好的溝通，一起來幫助自己的孩子茁壯成長，讓他獨立，而不是依賴，自強而不是懦弱，明辨是非而不是感情用事，懂得謙讓，而不是處處爭強好勝，學會忍耐包容，而不是指責發怒。老師怎麼會歧視孩子，也許只是心裡作用，在學校還有老師管著，進入社會誰會管你，學會換位思考。

遇到老師看不起自己和孩子的狀況，那首先得弄清楚老師歧視的原因。

如果老師是因為家長管教孩子不力，與老師教育觀念相悖，建議和老師進行溝通，一則讓老師瞭解你家庭的困難，二則自己做出改變，儘量配合老師做好家庭方面的工作。

如果老師是因為沒送禮就歧視，那你就得想想，到底你要不要送，送多少。如果周邊的環境是，大家都送只有你不送，那估計老師一定能記住你，想不區別對待你都難。如果你覺得這個環境太爛，那就轉學，到一個風氣好一些的學校。

我們學校教學質量一直不錯，教育風氣也是不錯的。十幾年前當班主任時，我比較看不上那些給我送禮的家長。因為在我看來，你的孩子如果有本事，就沒必要搞這些。如果孩子學得不好，又不想好好努力，想透過給老師送禮來拉關係，讓我來多肯定你的孩子，那是不可能的。一則我會覺得失去了自己的尊嚴，二則，那是對學生的不公平。我對學生的評價與對待，標準是統一的，不可能因為某個人改變。因為我的這份固執，在我管理班級時，出現過兩次權貴家長轉學的情況。一次家長是軍隊的高階將領，一次家長是某個私營企業大公司的老總。這些人就是這樣，你不按他的要求去做，他就會想其它的辦法達到目的。如果我當時處理問題過激，恐怕會被他們狠狠踩上一腳的。

所以不同的老師，關於教育的觀念是不同的。你要清楚老師的想法和他為人處事的方式，才能真正清楚該怎麼辦。

一日為師，終身為父，一個老師必須具有良好的心理素質。你先讓父母溝通試試，如果你真的倒黴遇到了變態老師，就協調更換班級或者學校吧。

孩子：“爸爸，幼兒園老師不喜歡我。”

爸爸：“為什麼呀？”

孩子：“開學第一天排座位就把我排到最後一排，可是我的個子是班級最矮的。”

媽媽：“上次教師節在門口其它家長都在送老師卡，你不讓送，現在每次過去送孩子上學，老師都對我們不管不問，可對其它家長和孩子卻都笑臉相迎，咱們要不要給老師和學校送送禮啊？”

爸爸：“別助長這種風氣，看看再說。”

……

孩子：“爸爸，老師從開學到現在沒有讓我回答過一次問題，但是我每次都把手舉的高高的，好失望。”

爸爸：“兒子，老師沒有讓你回答問題，那是因為咱們剛轉過來，老師對你還不瞭解，如果瞭解到你很優秀，他肯定會讓你回答問題的，你要堅持，把你的優秀的一面展示給老師，老師肯定會喜歡你的。”

孩子：“真的嗎？”

爸爸：“真的，老師都喜歡優秀的學生。”

……

孩子：“爸爸，今天老師讓我回答問題了。”

爸爸：“怎麼回事啊？怎麼這麼開心啊？”

孩子：“今天老師上課提出了一個問題，全班沒有一個小朋友舉手，就我舉手了，老師只好讓我回答了。”

爸爸：“什麼問題啊？”

孩子：“人字加三筆變成什麼字？”

爸爸：“你怎麼回答的啊？”

孩子：“上面加一橫，再加兩點，不就是一個頭字嗎？”

爸爸：“我怎麼沒想起來呢？你好聰明啊！”

……

孩子：“爸爸，老師今天排座位把我排在前面了！”

媽媽：“現在送孩子上學老師態度好多了，怎麼回事啊？”

爸爸：“如果孩子真的被老師歧視，與其改變老師，改變學校，不如我們改變自己。”

對於這個問題，我有幾個方面的思考：

第一，什麼叫歧視？

歧視，意思是不平等地看待。也是不尊重的近義詞。不被尊重的言行有很多，比如，不經過調查的訓斥、指責、把責任全都推給一個人、和邪眼看人的肢體行為等。

第二，被歧視的感覺是怎麼來的？

這可能有兩個方面的原因。

一方面可能是你的敏感所致。比如老師的言語舉止很像你家庭中某位成員的言行舉止，而你常常感覺到那位家庭成員在歧視你，所以面對類似的言行，你也會感受到被歧視。

另一方面，老師確實在某些時候、某些事情上處理不公，沒有尊重你，讓你感受到被歧視。這樣的感受對於一個學生來說，是很難過、很痛苦的。我有過切身經歷。

初二時，我是班上學習委員，因為學習努力，成績也不錯，很受老師喜愛。自從發生一件事之後，老師的態度便來了一百八十度的大轉彎。

那次，父親去武漢出差，想帶我去見識一下大城市的風采。長這麼大我從沒去過武漢，內心的高興勁就別提了。我壯著膽對班主任實話實說，想請三天假。班主任迴應說：如果你是去玩，我是不同意的，如果你堅決要去，我也不反對。

初二的年紀會把事情想的很簡單，覺得老師說了“如果你堅決要去，我也不反對”，可能也是可以去的吧。結果我去了。

那一趟玩的很開心，父親帶我去了動物園，武漢長江大橋，還在橋頭給我買了一支鋼笑，筆套上刻上“武漢長江大橋紀念”的字。那個珍惜和滿足，現在想來還栩栩如生。

然而，回到學校後，發現班主任的態度完全變了，基本對我不理不睬，連正眼看我都很少。剛剛還對我的同桌一臉微笑，轉頭就對我一臉不滿意。這對我是天壤之別，我的心就像霜打的茄子——焉掉了。

我不記得那一年是怎樣過來的，但我記得當時根本無心聽課，心情憂鬱，看著班主任就緊張，不斷做錯事，各科成績都往下掉。期末時班主任給我的評價是：性格內向，學習效率不高。直到初三換了一個班主任，我的情緒才慢慢好起來。

說到這裡，回到你的問題：你感覺被歧視了，是否可以仔細想想，列出一些具體事例，看看老師的哪些言行有歧視的嫌疑？是什麼原因導致了這些歧視？

第三，是什麼原因導致了被歧視？

現在回看起那件事，難受的感覺依然還能體會到。我很敬佩自己：在那個很難受的時間裡，我是怎樣挺過來的？也會重新看待那件事情：老師的情緒直轉急下是怎麼來的？其實與我沒有聽她的話有直接關係。

換位思考一下，如果我是老師，對於這樣不聽話的學生，我可能會有兩種感受：一種是感覺到自己不被尊重，在這個學生眼裡我的話根本不算什麼；另一種感受是，這個學生竟然把玩比學習還看的重要，這樣的玩難道不耽誤學習嗎？

從這個角度，我看見了老師的用心：其實是想讓我抓緊時間好好學習。換句話說，老師會擔心，如果我的學習被“玩"耽誤了，多麼不應該。原來，她是“恨鐵不成鋼”啊！

如果當年我能理解到老師的良苦用心，或者當我看見老師的情緒後去和老師做個檢討和道歉，最好我好好思考老師的意見，不出去玩，在學校老老實實上課，老師就不會用完全不一樣的態度對待我，我的心態和成績也就不會受到影響了。然而，那個時候的我玩興太大，好奇心也太重，根本理解不到老師的用心，才招來了老師的”歧視“。

分享我的故事，只是想供你參考，面對老師的“歧視”，我們該怎麼辦？

第四，如果被老師歧視了，怎麼辦？

我覺得可以去做三件事。

第一件事：瞭解老師為什麼會有這種”歧視“的情緒出現？是”我“做了什麼讓老師不滿意嗎？還是有什麼事情被老師誤解了？

要解開這個謎底，就要想辦法去和老師溝通，表達自己感覺到被“歧視”的感受，同時表達自己的態度：“如果自己有做的不好的地方，還請老師批評指正，我一定注意改正。”

如果老師真的對你有意見，你以這樣的態度與他（她）交流，正常情況下他（她）應該會說出來，如果不說，同時還繼續“歧視”你，那你可以向父母尋求幫助，請父母出面與老師溝通，疏通障礙。

第二件事：多看到老師情緒背後的渴望，很有可能是希望學生好好學習，認真聽他（她）的課，而且學生以這樣的態度去學習，其實是對老師的尊重。畢竟老師的教學質量也是有要求的，而教學質量的高低，是以學生的成績來展示的。

第三件事：如果上述兩者都做到了，老師還是態度不改，繼續歧視你。那麼很有可能是老師的心理健康出了問題，導致情緒不佳。

席勒說過：不知道他自己的人的尊嚴，他就完全不能尊重別人的尊嚴。

一個不懂得尊重自己的人，是無法學會去尊重別人的。這就與你無關了，你所要做的就是不被老師的情緒帶著走，專注自己的學習，用行動告訴老師：你是有能力的，你是值得被尊重的！

當然，要做到這樣的專注學習，必須具有強大的自我管理能力。並且也需要尋找支援的力量，可以多與父母和好友溝通。

有一點我也想分享給你，就是你能做到在被歧視的過程裡還努力集中精力去專注學習，這本身就是對自己意志力的一個礪煉。從這個角度講，被歧視不一定全是壞事，有可能會是促使你獲得更大成長的好事。正所謂：危機與是轉機。

作為學生，在學校最大的難過莫過於受到老師的歧視，那感覺受到老師的歧視該怎麼辦呢？

首先，應當保持冷靜。仔細分析、反思，自己是否過於敏感，是不是某一次與老師的溝通、交流產生了誤會，畢竟教書育人是教師的天職，每位教師與學生並沒有什麼仇怨，歧視學生的行為很大程度上不至於。

其次，我們可以委婉的找到老師，向老師表達自己的想法。看看老師是否真的對自己失去了耐心，瞧不起自己，如果彼此之間存在誤會，這可以是個很好的消除誤會的機會。

最後，如果你發現老師真的歧視你，給你幾條建議：1. 歧視學生首先是違反師德的表現，如果老師有進一步侮辱自己人格的行為，收集好證據，向上級部門反映；2. 自我反思，思考一下自己是否存在什麼問題，每一次遭遇都是一次成長，不論好壞，我們總歸可以使自己變得更好；3. 最後一點，作為一名學生，首要的任務當然是學習，不要讓壞情緒影響到學習，其實最有力的反擊形式就是用你的優秀來抨擊所有歧視，不是嗎？

總而言之，遇到事情應該冷靜對待，正確處理，汲取經驗，明確一個目的，那就是為了成為一個更優秀的自己，努力，奮鬥！

應該這樣說，老師歧視你，證明對你還有感情。老師對一個學生的愛與恨，更多的是出於對這個學生的期望。如果一個老師對你已經沒有任何感覺，那才是悲哀。我作為一名教師，雖然有教無類，但是我必須承認，對不同的學生心裡是有分別心的。徒遇良師難，師遇賢徒更難。哪個老師不喜歡天賦異稟，勤奮刻苦的學生呢？我在大學從教近10年，遇到打心坎裡特別喜歡的學生不過三五人。所以，當老師歧視你的時候，一定從自己身上找原因，我們努力改進自己不只是為了讓老師喜歡，而且作為一個學生的本分。

被老師歧視，這個問題應該深入分析一下。

首先，是真的被老師歧視了，還是家長自己的心裡感覺。可能有的家長敏感，認為老師批評了孩子，更甚至讓孩子罰寫作業，就認為是歧視。

其次，要多和老師溝通，聽聽老師的意見，不能光聽孩子的一面之詞。有的孩子為了不完成作業和家長添油加醋的說謊，這些現象都是有的，那麼家長要加強和老師的溝通，正面面對孩子的問題。

最後，教師這個行業整體還是不錯的，既然是教育工作者，出發點都是為了孩子。不能人云亦云，歧視有點誇張，還是換位思考，如果遇到不管的老師，自然不會有家長認為孩子被老師歧視的問題。希望善待嚴厲的老師，尊重教育！

作為學生，重要的學習。即使真的是被老師歧視，也不影響我們從他身上學到我們所不知道東西是對不對？既然身份是學生與老師的關係，我們的身份是學習，他的身份是教，我們只負責好看到他身上的優點去學習他，甚至有一天可以超越他，這才是最好的證明。如果我們停留在被他歧視的痛苦的態度裡，不僅不能證明自己，還會讓我們處於負能量的狀態