1.首先明白：粗心是這個年齡階段孩子的天性，無法百分之百的解決。

2.其次明白：可以改善和降低孩子粗心的機率。

3解決方式：

【1】孩子會做但不熟練導致的粗心：要讓孩子多讀，多看，多練；

【2】孩子性格/天性導致的粗心：看著孩子做題，讓孩子把題讀出聲來，哪裡讀的不對，或者哪一步做錯了，及時糾正，並進行訓誡；時間長了孩子每當做題就會注意審題，注意做題的嚴謹。讓孩子養成細心的條件反射。

數學應用題是小學數學常考題型，也是難點題型，孩子做數學應用題總是粗心大意，我認為可能和以下幾個方面有關。

第一、計算基礎不牢。應用題考察的重點是邏輯思維能力，根據題主描述，孩子做應用題總是粗心，那很有可能是計算出現了無謂失誤，造成失分。小學數學對計算的要求還是很高的，包括了四則運算，速算巧算，整除與求餘，分數計算，小數計算，裂項相消，化整為零等多個知識點，孩子一旦計算基礎不牢，極易在考試中出現錯誤。

第二、邏輯思路不清。應用題考察的是邏輯能力，我發現很多學生對各類公式如數家珍，回答起來口若懸河，實際做題則驢唇不對馬嘴，實際上我最怕教的就是這類學生，還趕不上講一些一點兒都不會的學生。這類學生的特點就是死記公式，完全不明白公式的意義，可以說對題目的要求，邏輯關係都是沒有弄清楚的，所以，表現在試卷上，看起來答的滿滿的，其實答的一點道理都沒有，根本得不到分，問題是不明就裡的家長還以為自己孩子其實是懂，就是馬虎了。對這類學生，我建議糾正他們的學習習慣，不要一味的去記公式，如果這類問題嚴重的話，我建議家長給他們換個輔導老師，否則長期下去，他們的數學成績會越來越差。

第三、學習習慣不好。有的學生學習習慣特別不好，不如說沒有檢查的習慣，喜歡提前交卷，做事情不求完美不能善始善終，還有的學生回家後第一件事情不是寫作業而是玩遊戲，等到很晚的時候再匆匆補作業，這些習慣都會使孩子在做題時處於一種盲目，一種緊張短促的環境中，這種節奏下做題，特別是做邏輯性要求很高的應用題時，往往會出現各種錯誤。因此，家長要在平時的日常生活中嚴格管理，改正孩子這些不良的習慣。

我認為在所有的錯誤中，粗心可以說是最不應該的錯誤，在所有的不足中，粗心是最大的不足。很多家長認為，我的孩子很聰明，就是粗心，我認為這句話更應該說成，我的孩子也就是聰明一些，但粗心這個毛病太大的。家長一定要高度重視孩子粗心的毛病，從我的實際教學經驗來看，我寧願教一個什麼都不會的學生，也不願意教一個粗心的學生，因為糾正一個人的習慣太難了。