我想，這兩種身份是互相促進的。這讓我更加懂得換位思考，更容易理解學校教育和家庭教育之間的關係。在家中以及面對孩子的學校及老師時，我是家長；在學校，面對我的工作和學生時，我是教師。

1.作為教師，我的學校教育教學工作，讓我能夠了解孩子的學校教育教學情況，更好地理解孩子老師在教育教學方面所做的工作，為自己更好地配合孩子所在學校的工作，加強對孩子的教育。同時，我也會根據自己的理解，適時與孩子學校進行互動，包括溝通和提供合適的建議。

2.作為家長，我會根據學校教育教學規律，更好地理解家庭教育的作用，以及在如何做好家長工作，配合學校工作方面進行思考和嘗試，但一般情況下，不會越俎代庖，頂多會做些補充。

3.作為教師和家長，也讓我有條件更多思考孩子的家庭表現，更多理解孩子的表現，以求尋得適當的家庭教育方式。

總體來說，教師身份和家長身份都是各有獨立性而又不可避免地互相交融的，但對孩子，還是得有所區分。

在學校裡面，因為兒子比較頑皮給我的教師身份帶來很大的影響。

剛開始，孩子被投訴我覺得很沒面子，就會狠狠懲罰孩子。慢慢感覺到孩子的委屈，開始比較平和的去看待，也會跟孩子溝通。孩子慢慢學習表現爭氣很多。

在家裡的角色定位還是比較清晰。儘量多給孩子一些自主的空間。不用最好的學生的標準來要求自己的孩子。

不必平衡，下班有時間，就可以管教

自己的孩子和補習孩子的學習和行為。上班上課，就按課堂上課，不管誰家孩子一視同仁。

一、作為家長，老師如何平衡自己的家庭教育和工作關係？

老師在家長這個角色上，從如何做家長和家庭教育方面來說也是小白一個，與普通家長並沒有任何區別，唯一就是因為該職業的需要，從事老師職業的家長一般都具有教育領域的專業背景，對教育的理解和認識可能比大眾多一點，但也僅是在理論和知識層面，可能的優勢是自覺不自覺地在自己未來或當下的家庭教育中會有些運用，在教育孩子方面通常顯得比較有自己的想法，也更容易關注、瞭解、接受不同的關於家庭教育方面的理念、知識和技能，也許這就是很多家長都覺得老師的孩子一般都不會差到哪裡的最主要的原因。

因此，老師跟我們普通家長一樣，在家庭家教育方面會面對和遇到的問題也一個都不會少，我們普通家長容易犯的錯誤老師同樣也會犯，只是由於有些教育相關的理論基礎，在家庭教育上可能比我們更容易發現自己作為家長存在的問題，至於是否能及時彌補或改變，也取決於老師本身的性格等因素，這其他普通家長並無二異。大家都知道，老師這個職業工作是比較辛苦的，需要足夠的情懷和愛心，一個桃李滿天下的好老師背後是誨人不倦，鞠躬盡瘁的付出，我們可以發現其實大部分老師在自己的精力和時間分配上往往更多的是分配到了這份崇高的事業上，沒人要求老師這麼做，但老師們確實是這樣的，一部分源於對這份崇高職業的感召，也許另一部分是源於由於自己都付出，更多的孩子得到成長的成就感，想想一個家長最多面對兩三個孩子，而一個老師需要面對幾十個孩子，沒有對這份事業的情懷和熱愛，是做不到的。而面對如此多與眾不同的孩子，所需要的付出比普通家長面對孩子時需要更多的愛心和責任。所以尊重老師是我們每個人最基本的底線，這樣我們的國家和民族才有未來，當前的家校關係緊張應引起我們的深思和警惕。

二、作為教育體系內人士，老師自己孩子的教育可以高枕無憂麼？

有句話是這樣說的，這個世界原本就是不公平的，除了生老病死還有比較接近公平的，就是在對待孩子的教育上，因為並不是擁有更多教育資源就能培養出優秀的孩子，所以教育孩子跟你是否有錢，跟你是否成功，跟你是否擁有更高的學識關係不是太大，而是跟家長們是否重視，是否擁有好的教育理念及平和的心態，或是否有意無意運用了正確的教育方法有關，儘管老師是教育的體系內人士，但在家庭教育方面的優勢是有限的，事實上我們從很多案例可以觀察到，專家、學者、老師等高智人群的孩子，另一個極端的情況是培養出來的孩子還不如普通家庭，背後的原因大部分是對孩子過高的要求和嚴苛，或對教育理念理解的偏頗，加上自身難以克服的性格缺陷導致，長時間的缺少陪伴和關注。所以，老師同樣需要注重家庭教育，同樣需要投入家庭教育的學習成長。

三、老師是否就能近水樓臺先得月，為自己的孩子爭取更多的教育資源？

這跟其他所有的職業一樣，銀行的職員無法因為在銀行就會比普通人獲得更多的錢，可以獲得比普通人更多的金融知識倒是可能的，而金融知識的獲得一定程度上增加了透過公開合法的方式獲得更多收益的機會也是現實的，但這種金融知識普通也是能獲得的，只是銀行職員比較獲得比較方便，也許這就是近水樓臺先得月。同樣，老師因為在教育的體系內，每天與孩子打交道，與家長打交道，可以接觸和觀察到各種各樣的孩子問題，家長問題，教育各環節的問題等，有助於從中吸取教訓總結經驗，用於自己的孩子身上，但也有部分老師，看到的越多，反而會在教育自己的孩子上變得更焦慮，甚至失去平常心，從而導致本文上節內容中提到的高智人群家庭教育的另一極端案例的現象。

另外學校教育作為通識教育，屬於國民教育體系中最重要的福分，也是唯一嚴謹、科學、完整可以值得信任的教育體系，一般再牛的老師，也不會因為自己是老師，而讓自己的孩子脫離學校教育，或乾脆自己帶自己教，這種現象有也是極端個別，一般真正理解教育的，都不會認可這種做法，這對孩子來說缺少驗證和系統學習環境，存在很大的不確定性和風險，要知道，我們的孩子並不是我們的私人財產，屬於我們的國家和民族，屬於我們的未來，讓孩子冒不必要的風險相當於拿未來做賭注。

以上回答想強調的是老師也跟我們普通家長一樣，也有著家庭教育方面的煩惱，也會需要在家庭和事業兩種做艱難的選擇和平衡，做好自己的工作就是在讓我們國家的學校教育變得更好。也希望老師可以做補充，分享自己的心聲，大家一起交流探討，促進家校協同教育，共同推進整個社會的家校社共育，讓我們的孩子個個成才，為家庭、社會、國家和民族創造價值和爭光，最後衷心祝願每位家長，每位老師都能家庭與事業雙豐收。